我記得印象很深,，剛剛做一番事業(yè)的時(shí)候,，我去見(jiàn)一個(gè)大學(xué)的教授，這個(gè)教授也是一個(gè)非常有影響力的人,。然后我的朋友說(shuō)帶我去見(jiàn)一下教授,。那時(shí)候正好正月，去之前我就買(mǎi)了幾箱水果,，那個(gè)朋友說(shuō)：“不用,，不用，這個(gè)教授家很多的,?！蔽艺f(shuō)：“教授家再多也是他們家?！彼晕?guī)狭怂^(guò)去,。到了他家之后，我這個(gè)朋友就咧咧的到他家沙發(fā)上坐下,，開(kāi)始吃他家瓜子,、水果，然后我就坐在那邊沒(méi)有動(dòng),。教授給我們客氣地倒上一杯水，我也是很有禮節(jié)性地和教授在聊天,。我好了之后,，我們就要飯盛到桌子上叫那個(gè)朋友一起來(lái)吃飯。吃完飯之后,，他們到了客廳去坐下來(lái),，我就把碗收拾好，到了廚房再洗。這個(gè)教授聽(tīng)到洗碗的聲音說(shuō)：“小王不用洗了,?！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，教授,，反正你一個(gè)人在家,，我來(lái)幫忙洗，要不然也得留給你自己洗,?！碑?dāng)我把這一切做完之后，回到座位的時(shí)候,，這個(gè)教授就說(shuō)：“小王你有什么需要我?guī)兔Φ膯?？你只管說(shuō)?！焙髞?lái)他給予了我很多的幫助,，其實(shí)我在這個(gè)社會(huì)上很多人愿意幫我，就是因?yàn)槲也还庾屪约鹤兊迷絹?lái)越,，而且我還有不斷向每個(gè)人學(xué)習(xí)的態(tài)度,，愿意放下自己的身段。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)社會(huì)上越普通的人越要面子,，所以他們會(huì)注定普通一輩子,，經(jīng)常自尊心很強(qiáng)。在激勵(lì)孩子時(shí)你犯過(guò)什么錯(cuò),？舟山王金海親子教育

所以如果你想讓孩子超越你的水平,，你必須讓孩子具備一種品質(zhì)，這個(gè)品質(zhì)會(huì)讓孩子將來(lái)跨越這個(gè)社會(huì)的階層,，這種品質(zhì)就叫主動(dòng),。我們都在講這個(gè)社會(huì)的階層已經(jīng)固化了，就是富人有富人的階層,，窮人有窮人的階層,。將來(lái)有沒(méi)有可能讓一個(gè)窮人變成富人，有沒(méi)有這種機(jī)會(huì),？我認(rèn)為機(jī)會(huì)依然是有,，而這種機(jī)會(huì)主要存在于這個(gè)孩子自身的特質(zhì)。所以我們培養(yǎng)孩子一個(gè)非常重要的品質(zhì)叫主動(dòng),。我們給孩子發(fā)的志愿者勛章的榮譽(yù)里面的點(diǎn)就叫主動(dòng),，我們說(shuō)主動(dòng)的人生成大器。我打個(gè)比方,，比如說(shuō)你培養(yǎng)的孩子,，一個(gè)到公司跟一個(gè)大老板在一起工作,，然后這個(gè)人到了公司很愿意付出，經(jīng)常替公司著想,，站在老板的高度思考,。家庭教育他干了三年，很快就成為這個(gè)老板身邊得力的干將,。那有沒(méi)有可能這個(gè)人干了十年之后,，成為這個(gè)公司的股東呢？也是有可能的,。所以從這個(gè)角度上對(duì)這個(gè)年輕的小伙子來(lái)說(shuō),，他找到一個(gè)值得跟隨的人并且愿意配合和努力，改變了他的人生軌跡和命運(yùn)了,。培養(yǎng)孩子一個(gè)非常重要的品質(zhì)叫主動(dòng)這里面一個(gè)很重要的品質(zhì)就是主動(dòng),。我反思一下我自己的人生，盡管有著浙大的學(xué)歷,，甚至是有博士的光環(huán),，但是自己父母都是農(nóng)民出身，家庭的整個(gè)社會(huì)關(guān)系和地位其實(shí)不高,。甘肅王金海親子教育如何讓孩子學(xué)習(xí)就像打游戲一樣上癮,。

從小抹殺孩子的好奇心，或者說(shuō)沒(méi)有把好奇心與學(xué)習(xí)鏈接,。孩子小時(shí)候,，特別好奇，想問(wèn)為什么,，父母簡(jiǎn)單回答,，沒(méi)有滿足孩子的好奇心，或者不耐煩,，或者敷衍,。久而久之，孩子不想問(wèn)了,。這里有大智慧的,。如果父母很認(rèn)真回答并鼓勵(lì)，讓孩子一直保持好奇心,，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是滿足好奇心,，探究各種問(wèn)題的，好奇心沒(méi)了,，學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力也沒(méi)有了,。更有智慧的父母做法是，讓孩子很小明白好奇心可通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的,，或者與父母一起看書(shū),、查資料，或者孩子自己看書(shū),、查資料,，或者父母讓孩子看書(shū)、查資料后分享并鼓勵(lì),，并不是父母要懂,，只要引導(dǎo)孩子愛(ài)上看書(shū)就行了。

要從父母自身成長(zhǎng)入手,，孩子問(wèn)題的根源在父母,。父母要清楚地認(rèn)識(shí)到孩子的問(wèn)題，根源在父母,。孩子出生時(shí),，是一張白紙，孩子的所有一切,，是父母自己畫(huà)上去的,。比如，孩子愛(ài)撒謊,，會(huì)不會(huì)父母過(guò)于苛求,，容不得孩子犯錯(cuò)；孩子不愿與父母交流,，可能父母高高在上,，只會(huì)說(shuō)教、責(zé)罵,；孩子自卑,，有可能父母老盯著孩子缺點(diǎn)不放，整天說(shuō)孩子笨,，不如別人家的孩子,；孩子在家不快樂(lè)，學(xué)習(xí)沒(méi)有心思,，是不是夫妻關(guān)系緊張,，導(dǎo)致孩子沒(méi)有安全感。要改變這些問(wèn)題,，成就孩子,，首先父母要從孩子身上看到自己的問(wèn)題，讓自己變得有夢(mèng)想,，會(huì)寬容,，有自制力、毅力和耐心,，自己先成長(zhǎng)起來(lái),，會(huì)心平氣和地與孩子溝通,，會(huì)鼓勵(lì)孩子，將王博士的方法,，靈活應(yīng)用,，孩子自然也會(huì)走出困境，成長(zhǎng)起來(lái),。改變心態(tài)的方法：神奇的潛意識(shí),。

要學(xué)會(huì)溝通。王博士的課程中,，對(duì)溝通很重視,。但溝通是個(gè)大學(xué)問(wèn)，特別在與子女溝通中,，很多家長(zhǎng)存在問(wèn)題,。看起來(lái)是溝通,，實(shí)際上是溫柔的指責(zé),、要求、強(qiáng)迫,、恐嚇,、命令。比如：孩子,，不要看電視了,，去寫(xiě)作業(yè)吧，實(shí)際上是命令,；孩子,，你的房間太亂了，要整理了,，實(shí)際上是指責(zé),；孩子，你的字歪歪扭扭,，要寫(xiě)的好一點(diǎn),，實(shí)際上是要求；孩子,，快來(lái)吃飯了,，再不吃，我們收拾掉了,，你沒(méi)得吃了,，實(shí)際上是恐嚇；孩子,，不要玩手機(jī)了,，再玩我告訴老師了,，實(shí)際上是恐嚇。所謂溝通,，就是平等地將你的思想,、感受與孩子進(jìn)行傳遞與反饋。比如,，你的房間太亂了，是一種評(píng)論,，什么叫亂,？每人的標(biāo)準(zhǔn)、看法不一樣,。你說(shuō)亂孩子還不認(rèn)為亂呢,？比如你的房間被子沒(méi)有疊好，這是客觀描述,，可以有效傳遞了,。一般來(lái)說(shuō)，傳遞客觀描述與感受,，孩子比較容易接受,，然后再傳遞希望，而不是命令與指責(zé),，這樣溝通比較有效,。王金海：這一點(diǎn)，決定孩子未來(lái)的成就,。嘉興親子教育規(guī)劃

王金海：如何聽(tīng),，孩子才會(huì)說(shuō)（下）。舟山王金海親子教育

沒(méi)有把孩子的學(xué)習(xí)與實(shí)現(xiàn)美好夢(mèng)想很好的鏈接,。孩子有夢(mèng)想,，但不認(rèn)為學(xué)習(xí)是有效手段。比如有的家長(zhǎng)口是心非,，一方面希望孩子好好讀書(shū),，一方面對(duì)單位里學(xué)習(xí)好的畢業(yè)生不認(rèn)可。比如經(jīng)常說(shuō),，我們單位某某是書(shū)呆子,，只知道讀書(shū)，情商太低了,，孩子為了不成為書(shū)呆子了,，就不好好讀書(shū)了。現(xiàn)在是信息化時(shí)代,，孩子從很多渠道發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí)不好可以成就夢(mèng)想的,，想走捷徑；而此時(shí),，家長(zhǎng)沒(méi)有引導(dǎo),，當(dāng)孩子的想法成型后，家長(zhǎng)再次引導(dǎo)就難了,。家庭教育舟山王金海親子教育

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