用指導(dǎo)激勵(lì)指引學(xué)生——“語文課外閱讀的重要性,，從提升學(xué)生的文學(xué)積累到提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，這對于語文知識(shí)的學(xué)習(xí)和以及寫作水平的提升都有著非常重要的作用,。而好的課外閱讀指導(dǎo)能夠讓學(xué)生的閱讀成果事半功倍,。”[1]小學(xué)生尤其是低年級(jí)的小學(xué)生,，由于年齡,、經(jīng)驗(yàn)等方面的因素，課外閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,，課外閱讀能力還不具備,，課外閱讀素養(yǎng)還未形成。此時(shí)的他們急需有人能夠指導(dǎo)他們進(jìn)行課外閱讀,。如果此刻,，沒有良好的課外閱讀的指導(dǎo)，他們將會(huì)在課外閱讀中迷失,。其實(shí)很多的學(xué)生并不是不愿意,、不喜歡課外閱讀，而是對課外閱讀書目無從下手,，閱讀時(shí)自然也是很盲目,。如果此刻他們能夠獲得專業(yè)的閱讀指導(dǎo)，他們的課外閱讀習(xí)慣將逐漸養(yǎng)成,、課外閱讀能力將逐步提高,、課外閱讀素養(yǎng)將慢慢提升。這對于他們將會(huì)是極大的激勵(lì),。[2],。同時(shí)發(fā)揮家長的作用，讓家長參與到課外書籍選擇中,。其次,，教給學(xué)生閱讀課外書籍的方法。如指導(dǎo)學(xué)生閱讀《城南舊事》這本書時(shí),，通過開“閱讀前指導(dǎo)課”“閱讀中交流課”“閱讀后總結(jié)課”這幾種不同的課型,，教給學(xué)生閱讀小說類型的文章一定要關(guān)注小說三要素。學(xué)生以后在閱讀小說時(shí)就有了閱讀方向,。根據(jù)積分情況進(jìn)行“每月閱讀之星”表彰,，在學(xué)期中和期末分別進(jìn)行“閱讀之星”表彰。陜西閱讀激勵(lì)目的

創(chuàng)造家庭的閱讀氛圍：學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)之外,，在家庭中的時(shí)間多,，受家庭各方面的影響也多，所以創(chuàng)造家庭的閱讀氛圍對學(xué)生的閱讀激勵(lì)至關(guān)重要,。如果家長在家里喜歡長時(shí)間的打游戲或麻將等等,，很難想象學(xué)生可以在這樣的環(huán)境里能夠靜心閱讀,。如果家長在閑暇的時(shí)候總是愛多讀書，讀好的書,，學(xué)生自然而然也受其影響,，把閱讀當(dāng)成樂趣，當(dāng)家長對喜愛閱讀的學(xué)生予以肯定和表揚(yáng),，或者通過各種方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，就會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)，讓學(xué)生跟家長一起相伴閱讀,，共同成長,。陜西閱讀激勵(lì)目的VR+**閱讀”活動(dòng)來激勵(lì)閱讀。

通過閱讀指導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生閱讀：閱讀對于提升學(xué)生的文學(xué)積累和提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，語文知識(shí)的學(xué)習(xí)和以及寫作水平的提升都有著非常重要的作用,。而好的課外閱讀指導(dǎo)能夠讓學(xué)生的閱讀成果事半功倍。小學(xué)生尤其是低年級(jí)的小學(xué)生,，由于年齡,、經(jīng)驗(yàn)等方面的因素，課外閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,，課外閱讀能力還不具備,，課外閱讀素養(yǎng)還未形成。此時(shí)的他們急需有人能夠指導(dǎo)他們進(jìn)行課外閱讀,。很多的學(xué)生并不是不愿意,、不喜歡課外閱讀，而是對課外閱讀書目無從下手,，閱讀時(shí)自然也是很盲目,。如果此刻他們能夠獲得專業(yè)的閱讀指導(dǎo)，他們的課外閱讀習(xí)慣將逐漸養(yǎng)成,、課外閱讀能力將逐步提高,、課外閱讀素養(yǎng)將慢慢提升。這對于他們將會(huì)是極大的激勵(lì),。

“家庭環(huán)境”激勵(lì)閱讀 在家庭中,，我們希望每個(gè)學(xué)生在家庭中都有屬于自己獨(dú)**的讀書桌，學(xué)校還可以通過一些活動(dòng)后者家長會(huì)來倡議家長為孩子定期購買或借閱適合孩子閱讀的書籍,，并動(dòng)員和孩子一起讀書,，營造“親子共讀” 氛圍。同時(shí)也建議家長,，要懂得孩子看書時(shí)應(yīng)輕聲勿打擾，讓學(xué)生靜心地讀,，美美地讀,；更不能在隔壁房間玩麻將,、打牌等。此外,，要求家長每逢節(jié)假日帶領(lǐng)孩子到圖書館去參觀,、借閱，感受并融入到社會(huì)的大環(huán)境中去,。這樣,，學(xué)校、家庭和社會(huì)環(huán)境有機(jī)的結(jié)合,，共同營造良好的閱讀環(huán)境,，激勵(lì)學(xué)生投入到課外閱讀中來。在家長會(huì)等場合格學(xué)生中家校合作的成功典型向?qū)W生和家長介紹,，同時(shí)推選優(yōu)**家長介紹自己引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀的優(yōu)**經(jīng)驗(yàn),，借助學(xué)生從課外閱讀中得到巨大收獲的榜樣作用！讓實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)打動(dòng)家長,，讓他們真正從思想上對課外問讀有足夠的重視,，讓家長自覺地為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境。從行動(dòng)上配合教師督促孩子多讀好書,。每學(xué)期不定期地小結(jié)評比師生讀書情況,，分別評出讀書活動(dòng)“優(yōu)**組織獎(jiǎng)””年度讀書人物“和”讀書明星“。

“VR+全**閱讀”活動(dòng) VR是虛擬現(xiàn)實(shí)(Virtual Reality)的縮寫,，它是80年代初提出的一種人機(jī)交互技術(shù),，這種技術(shù)可以讓人們在虛擬的環(huán)境中體驗(yàn)真實(shí)的世界。21世紀(jì) VR 技術(shù)進(jìn)入了飛速發(fā)展階段,。目前,， VR技術(shù)已經(jīng)在游戲、醫(yī)療,、消防,、機(jī)械等領(lǐng)域得到了初步的應(yīng)用同。圖書館也可以利用VR技術(shù)開展全**閱讀活動(dòng),，如圖書館VR導(dǎo)覽,、虛擬咨詢、3D閱讀,、古籍展覽等,。這些活動(dòng)可以讓讀者在圖書館中體驗(yàn)到現(xiàn)代科技的魅力，提高圖書館的趣味性和便利性,，改變圖書館的刻板形象,。除此以外，征文比賽、手工制作,、電影活動(dòng),、攝影比賽、作品展覽,、圖書漂流等都是圖書館全**閱讀推廣中常見的活動(dòng)內(nèi)容與形式,。圖書館在活動(dòng)中應(yīng)該充分發(fā)揮現(xiàn)代科技和社交媒介的作用，提高讀者參與活動(dòng)的興趣,，促進(jìn)全校閱讀,。用閱讀馬拉松來激勵(lì)閱讀。陜西閱讀激勵(lì)目的

讓閱讀成為一種獎(jiǎng)勵(lì),，而不是任務(wù)——完成任務(wù)是枯燥的,，得到獎(jiǎng)勵(lì)則是興奮的。陜西閱讀激勵(lì)目的

借閱權(quán)限獎(jiǎng)勵(lì) 對于閱讀量大的讀者而言,，圖書館原有的借閱權(quán)限并不能滿足其閱讀的需求,。因此，圖書館可以提高這部分讀者的借閱權(quán)限,，對借閱時(shí)長,、預(yù)約數(shù)等限制做出調(diào)整，讓他們可以充分地利用圖書館的資源,。特別是對于有科研需求的讀者而言,，一個(gè)科研項(xiàng)目往往需要閱讀大量的圖書，而且還需要對圖書進(jìn)行長期系統(tǒng)的閱讀和比較分析,。因此,，圖書館可以為這類群體提供借閱權(quán)限升級(jí)、自習(xí)室座位預(yù)定,、圖書預(yù)約等業(yè)務(wù),，學(xué)生只需要在微信小程序中的“校閱通”操作就可以輕松預(yù)定自習(xí)室的座位，圖書預(yù)約,，在上海某個(gè)私立學(xué)校已經(jīng)可以輕松享受到這些服務(wù)了,。陜西閱讀激勵(lì)目的

上海聲閱智能科技有限公司目前已成為一家集產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn),、銷售相結(jié)合的其他型企業(yè),。公司成立于2012-08-09，自成立以來一直秉承自我研發(fā)與技術(shù)引進(jìn)相結(jié)合的科技發(fā)展戰(zhàn)略,。公司主要產(chǎn)品有智慧圖書館,，漂流柜，書話墻,，積分兌換等,，公司工程技術(shù)人員、行政管理人員、產(chǎn)品制造及售后服務(wù)人員均有多年行業(yè)經(jīng)驗(yàn),。并與上下游企業(yè)保持密切的合作關(guān)系,。聲閱智能集中了一批經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)及管理專業(yè)人才，能為客戶提供良好的售前,、售中及售后服務(wù)，并能根據(jù)用戶需求,，定制產(chǎn)品和配套整體解決方案,。上海聲閱智能科技有限公司以先進(jìn)工藝為基礎(chǔ)、以產(chǎn)品質(zhì)量為根本,、以技術(shù)創(chuàng)新為動(dòng)力,，開發(fā)并推出多項(xiàng)具有競爭力的智慧圖書館，漂流柜,，書話墻,，積分兌換產(chǎn)品，確保了在智慧圖書館,，漂流柜,，書話墻，積分兌換市場的優(yōu)勢,。