校閱通也是幫助實(shí)現(xiàn)校園閱讀活動(dòng)的好助手。閱讀活動(dòng)可以幫助館員發(fā)布閱讀活動(dòng)公告的,，讓讀者能夠?qū)崟r(shí)接收了解圖書館資訊,。包括：閱讀活動(dòng)的管理，報(bào)名,，成果發(fā)布,，成果展示，應(yīng)用的場(chǎng)所不****是圖書館,，可以配合學(xué)校各類學(xué)科,，將學(xué)生作品面向全校師生實(shí)現(xiàn)電子化的分享。 用戶可以使用本功能發(fā)布開展某項(xiàng)閱讀活動(dòng)的通知，也可以查看用戶發(fā)布活動(dòng)的歷史記錄及相關(guān)狀態(tài),。 操作方法: 用戶在校閱通首頁面點(diǎn)擊“閱讀活動(dòng)”,，進(jìn)入“閱讀管理”界面。本頁面包含兩個(gè)選項(xiàng)卡,，分別是“活動(dòng)發(fā)布”和“我的活動(dòng)”,，同時(shí)也展示*新發(fā)布閱讀活動(dòng)的信息。校閱通的文獻(xiàn)檢索：根據(jù)關(guān)鍵字,、所在館進(jìn)行檢索,，并根據(jù)所在館與當(dāng)前用戶距離進(jìn)行優(yōu)先級(jí)排序；四川閱讀通用服務(wù)平臺(tái)什么價(jià)格

目前國內(nèi)K12階段的校園圖書館微信服務(wù)還處于萌芽階段,，在很多方面還存在著不足,，如何擺脫自身不足，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，向以“用戶為中心”積極地轉(zhuǎn)變服務(wù)方式,，就需要我們掌握影響用戶需求的主要因素。聲閱公司的校園通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）除去圖書館管理員,、授課教師和可使用移動(dòng)終端的學(xué)生三個(gè)**角色外,，學(xué)生家長(zhǎng)也被納入校閱通的系統(tǒng)，從四個(gè)不同用戶角色出發(fā),，既能滿足校園管理方和學(xué)生的使用需求,，還能滿足校外家長(zhǎng)對(duì)于校內(nèi)信息了解的知情權(quán)，實(shí)現(xiàn)多維度,、**的對(duì)圖書館的**管理和使用,。一個(gè)有價(jià)值的圖書館微信公眾平臺(tái)只有留住用戶，并形成穩(wěn)定的用戶群,，才能更好的發(fā)揮其服務(wù)價(jià)值,，否則不可能長(zhǎng)期運(yùn)行。湖北閱讀通用服務(wù)平臺(tái)什么價(jià)格校閱通的個(gè)人贈(zèng)書模塊是校閱通一個(gè)特色功能,。

隨著微信的不斷發(fā)展和完善,，微信的用戶數(shù)量得到迅猛增長(zhǎng)，影響力也不斷增強(qiáng),，各行各業(yè)從商家到**部門都紛紛利用微信開展移動(dòng)終端服務(wù),，并取得了不錯(cuò)的成效。校園圖書館作為學(xué)校信息服務(wù)中心,，聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)利用微信平臺(tái)為讀者提供移動(dòng)信息服務(wù),，是對(duì)圖書館信息服務(wù)方式方法的有效補(bǔ)充。用戶粘度是用于描述用戶對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用頻率,、依賴度和忠誠度,，能夠吸引用戶并留住用戶的能力,。如何充分發(fā)揮校園圖書館的功能和優(yōu)勢(shì)，對(duì)基于用戶粘度的圖書館微信平臺(tái)及服務(wù)進(jìn)行研究,，提出校園圖書館微信服務(wù)的對(duì)策及建議,，具有理論意義和實(shí)踐意義。

聲閱校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）的館藏服務(wù)模塊,，包括圖書檢索,、我的歷史、掃碼借書,、漂流書柜,、圖書續(xù)借、在線閱讀,、電子期刊等,。校閱通公眾平臺(tái)與本校內(nèi)的OPAC系統(tǒng)相連接，師生可以在平臺(tái)上進(jìn)行書目查詢,；公眾平臺(tái)與借還書系統(tǒng)無縫鏈接,，師生可以進(jìn)行圖書的續(xù)借、預(yù)約,、掛失,、查看借閱歷史等操作；校閱通公眾平臺(tái)還可以鏈接到超星移動(dòng)圖書館,、中文在線電子期刊,、中國知網(wǎng)等校園信息資源平臺(tái)，供師生閱讀超過數(shù)百萬冊(cè)的電子圖書,、期刊,、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。同時(shí)師生還可以獲得新書通告和超期公告的詳細(xì)信息,。通過此模塊,，可以實(shí)現(xiàn)校園圖書館提供的關(guān)于圖書的全部功能。校閱通的新書薦購：用戶在線提交新書薦購申請(qǐng),，并自動(dòng)進(jìn)行查重處理；

校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）如何進(jìn)行檢索功能,？ 操作方法如下： 點(diǎn)擊校閱通“首頁”頂部搜索欄或在功能區(qū)點(diǎn)擊“圖書檢索”圖標(biāo),，就進(jìn)入到圖書檢索頁面如圖4-1、4-2所示,。 在圖書檢索頁面有一個(gè)重要的設(shè)置篩選條件功能,，方便用戶更**地進(jìn)行檢索。點(diǎn)擊“篩選”,，會(huì)出現(xiàn)如圖4-3所示的頁面,。 檢索類型,，也稱為關(guān)鍵字類型，共有六類,。通俗地講,，就是用戶要在搜索欄里輸入什么內(nèi)容，可以是書籍的名稱,、ISBN號(hào),、作者名稱、出版單位名稱,、叢書名以及主題詞,。校閱通：掃碼還書：用戶通過微信攝像頭掃描圖書條碼號(hào)，根據(jù)用戶的權(quán)限進(jìn)行圖書歸還,；北京校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)

校閱通的智能館員功能包括：圖書館規(guī)章學(xué)習(xí),、服務(wù)項(xiàng)目咨詢、文獻(xiàn)庫藏查詢,、在借文獻(xiàn)查詢等,；四川閱讀通用服務(wù)平臺(tái)什么價(jià)格

校閱通的館員管理-掃碼歸還： 館員可以掃描書籍二維碼歸還書籍。點(diǎn)擊“掃碼歸還”,，打開掃碼頁面,，識(shí)別圖書二維碼后即可歸還書籍。 注意：掃碼歸還時(shí)掃描的資源二維碼是資源的條形碼,，一般位于資源書名頁,。 校閱通的館員管理-校閱通的本館借出：本館借出可以根據(jù)自定義時(shí)間查看本校人員借出記錄及跨館借出記錄。 .預(yù)約處理：館員根據(jù)權(quán)限進(jìn)行與預(yù)約書的處理,，比如：如果預(yù)約書找到就代替用戶進(jìn)行掃一掃借書,，并發(fā)消息通知預(yù)約用戶；如果沒有找到或被外借了,，就登記為“未找到”,，并發(fā)消息通知預(yù)約用戶。四川閱讀通用服務(wù)平臺(tái)什么價(jià)格

上海聲閱智能科技有限公司致力于教育培訓(xùn),，以科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量管理的追求,。聲閱智能作為教育培訓(xùn)的企業(yè)之一，為客戶提供良好的智慧圖書館,，漂流柜,，書話墻，積分兌換,。聲閱智能繼續(xù)堅(jiān)定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路,，既要實(shí)現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長(zhǎng)，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域,，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破,。聲閱智能始終關(guān)注教育培訓(xùn)市場(chǎng),，以敏銳的市場(chǎng)洞察力，實(shí)現(xiàn)與客戶的成長(zhǎng)共贏,。