聲閱校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）的館藏服務(wù)模塊,，包括圖書檢索,、我的歷史,、掃碼借書、漂流書柜,、圖書續(xù)借,、在線閱讀、電子期刊等,。校閱通公眾平臺(tái)與本校內(nèi)的OPAC系統(tǒng)相連接,，師生可以在平臺(tái)上進(jìn)行書目查詢；公眾平臺(tái)與借還書系統(tǒng)無縫鏈接,，師生可以進(jìn)行圖書的續(xù)借,、預(yù)約、掛失,、查看借閱歷史等操作,；校閱通公眾平臺(tái)還可以鏈接到超星移動(dòng)圖書館、中文在線電子期刊,、中國(guó)知網(wǎng)等校園信息資源平臺(tái),，供師生閱讀超過數(shù)百萬冊(cè)的電子圖書、期刊、學(xué)術(shù)文獻(xiàn),。同時(shí)師生還可以獲得新書通告和超期公告的詳細(xì)信息,。通過此模塊，可以實(shí)現(xiàn)校園圖書館提供的關(guān)于圖書的全部功能,。校閱通的智能館員功能包括：圖書館規(guī)章學(xué)習(xí),、服務(wù)項(xiàng)目咨詢、文獻(xiàn)庫藏查詢,、在借文獻(xiàn)查詢等,；浙江智慧閱讀通用服務(wù)平臺(tái)

校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）的我的歷史功能功能介紹 該功能用于顯示用戶過往的資源借還記錄，便于用戶確定資源的借還狀態(tài),。 操作方法 用戶在校閱通首頁點(diǎn)擊“我的歷史”圖標(biāo)，就進(jìn)入到“我的歷史”頁面,，查看過往借還記錄,，如圖4-13、圖4-14所示,。 校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）的掃碼查重功能功能介紹 該功能主要為圖書管理員使用,，館員可以在校閱通首頁點(diǎn)擊“掃碼查重”按鈕，掃描資源的ISBN編碼,，在結(jié)果中查看本館是否已購入該資源,。 校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）的定制首頁功能功能介紹 校閱通允許用戶根據(jù)個(gè)人的使用習(xí)慣，定制首頁顯示哪些功能圖標(biāo),。 操作方法： 在校閱通首頁點(diǎn)擊“全部應(yīng)用”如表,，點(diǎn)擊進(jìn)入“更多應(yīng)用”頁面，點(diǎn)擊藍(lán)色“編輯首頁應(yīng)用”圖標(biāo),，在常用的功能圖標(biāo)上點(diǎn)“+”號(hào)放到上面的“首頁應(yīng)用”列表中,，不用的點(diǎn)“-”放到下面的“常用應(yīng)用”中。如圖4-15,、圖4-16所示,。校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)目的校閱通的用戶也可以查詢自己預(yù)約情況，比如：預(yù)約中,、預(yù)約成功,、已取書、已取書等四種情況,；

目前國(guó)內(nèi)K12階段的校園圖書館微信服務(wù)還處于萌芽階段,，在很多方面還存在著不足，如何擺脫自身不足,，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，向以“用戶為中心”積極地轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，就需要我們掌握影響用戶需求的主要因素。聲閱公司的校園通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）除去圖書館管理員,、授課教師和可使用移動(dòng)終端的學(xué)生三個(gè)**角色外,，學(xué)生家長(zhǎng)也被納入校閱通的系統(tǒng)，從四個(gè)不同用戶角色出發(fā),，既能滿足校園管理方和學(xué)生的使用需求,，還能滿足校外家長(zhǎng)對(duì)于校內(nèi)信息了解的知情權(quán)，實(shí)現(xiàn)多維度,、**的對(duì)圖書館的**管理和使用,。一個(gè)有價(jià)值的圖書館微信公眾平臺(tái)只有留住用戶，并形成穩(wěn)定的用戶群,，才能更好的發(fā)揮其服務(wù)價(jià)值,，否則不可能長(zhǎng)期運(yùn)行。

校閱通的館員管理-掃碼歸還： 館員可以掃描書籍二維碼歸還書籍,。點(diǎn)擊“掃碼歸還”,，打開掃碼頁面，識(shí)別圖書二維碼后即可歸還書籍,。 注意：掃碼歸還時(shí)掃描的資源二維碼是資源的條形碼,，一般位于資源書名頁。 校閱通的館員管理-校閱通的本館借出：本館借出可以根據(jù)自定義時(shí)間查看本校人員借出記錄及跨館借出記錄,。 .預(yù)約處理：館員根據(jù)權(quán)限進(jìn)行與預(yù)約書的處理,，比如：如果預(yù)約書找到就代替用戶進(jìn)行掃一掃借書，并發(fā)消息通知預(yù)約用戶,；如果沒有找到或被外借了,，就登記為“未找到”，并發(fā)消息通知預(yù)約用戶,。校閱通的圖書預(yù)約：用戶根據(jù)權(quán)限進(jìn)行文獻(xiàn)的預(yù)約,，預(yù)約后會(huì)通過微信服務(wù)號(hào)或短信形式通知圖書管理員；

雖然聲閱的校閱通在普教中已經(jīng)有了一定的推廣案例,，但是在后期的迭代功能中會(huì)增加更多的人性化的服務(wù),，比如目前校閱通在微信公眾平臺(tái)上還未能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交互的參考咨詢。圖書館利用微信開展一對(duì)一的移動(dòng)實(shí)時(shí)信息咨詢 服務(wù)服務(wù),，是傳統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)不可比擬的,。通過富媒體形式與用戶實(shí)時(shí)咨詢，生動(dòng)的 解決用戶的問題,，滿足了用戶的各種需求,。比如發(fā)布圖書館新聞公告、講座培訓(xùn),、資源推薦和娛樂互動(dòng)等的信息推送服務(wù),。所以說圖書館微信的發(fā)展雖然已經(jīng)取得一定成效,，但由于微信發(fā)展時(shí)間短，發(fā)展速度快,，在信息服務(wù)中還是有一定的成長(zhǎng)空間的,。校閱通的知識(shí)圖譜：可自定義的問題知識(shí)圖譜，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)路徑,，可優(yōu)化擴(kuò)充的問題和知識(shí)庫,。廣東閱讀通用服務(wù)平臺(tái)哪家好

校閱通管理中心的館員具有預(yù)約圖書處理、掃碼還書,、本館歷史查詢,、數(shù)據(jù)監(jiān)控展示4個(gè)功能。浙江智慧閱讀通用服務(wù)平臺(tái)

校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）的圖書預(yù)約功能介紹 圖書預(yù)約通俗說就是預(yù)約借書,，流程如下： 用戶啟動(dòng)圖書預(yù)約——圖書管理員收到預(yù)約信息——圖書管理員處理預(yù)約信息——用戶收到預(yù)約成功消息——用戶到館取走預(yù)約要借的圖書（至此完成圖書預(yù)約全部流程） 操作方法： 圖書預(yù)約的操作方法如表4-1所示 步驟一：?jiǎn)?dòng)圖書預(yù)約,，在校閱通首頁功能區(qū)點(diǎn)擊“圖書預(yù)約”圖標(biāo)，啟動(dòng)圖書預(yù)約功能,。 步驟二：進(jìn)入圖書預(yù)約選項(xiàng)卡頁面,，此頁面有兩個(gè)選項(xiàng)卡，分別是“檢索預(yù)約”和“我的預(yù)約”,。 步驟三：進(jìn)入檢索預(yù)約界面，點(diǎn)擊“檢索預(yù)約”選項(xiàng)卡,，進(jìn)入檢索預(yù)約頁面,。 步驟四：顯示檢索結(jié)果，在搜索欄中輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行書籍檢索,。具體檢索方法參照“檢索（搜索）功能” 的說明內(nèi)容,。 步驟五：進(jìn)入資源詳情頁面，點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的檢索結(jié)果,，進(jìn)入資源詳情頁面,。點(diǎn)擊頁面下方藍(lán)色“立即預(yù)約”按鈕，完成預(yù)約操作,。浙江智慧閱讀通用服務(wù)平臺(tái)