聲閱校園閱讀通用服務(wù)平臺（校閱通）的館藏服務(wù)模塊，包括圖書檢索、我的歷史,、掃碼借書,、漂流書柜,、圖書續(xù)借,、在線閱讀、電子期刊等,。校閱通公眾平臺與本校內(nèi)的OPAC系統(tǒng)相連接,，師生可以在平臺上進(jìn)行書目查詢；公眾平臺與借還書系統(tǒng)無縫鏈接,，師生可以進(jìn)行圖書的續(xù)借,、預(yù)約、掛失,、查看借閱歷史等操作,；校閱通公眾平臺還可以鏈接到超星移動圖書館、中文在線電子期刊,、中國知網(wǎng)等校園信息資源平臺,，供師生閱讀超過數(shù)百萬冊的電子圖書、期刊,、學(xué)術(shù)文獻(xiàn),。同時師生還可以獲得新書通告和超期公告的詳細(xì)信息,。通過此模塊，可以實現(xiàn)校園圖書館提供的關(guān)于圖書的全部功能,。校閱通的圖書征訂：用戶在線根據(jù)館員提交的書單進(jìn)行選書,；學(xué)校圖書館閱讀通用服務(wù)平臺銷售電話

校園閱讀通用服務(wù)平臺（校閱通）的圖書薦購功能功能功能介紹 本功能可以讓用戶通過校閱通向圖書管理員推薦**的書籍。 具體操作方法如下： 在校閱通首頁點擊“圖書薦購”圖標(biāo),，進(jìn)入“圖書薦購”頁面（如圖4-17所示）,。該頁面有兩個選項卡，分別是“發(fā)布薦購”和“我的薦購”,。點擊“發(fā)布薦購”，進(jìn)入到“圖書薦購”具體操作頁面（如圖4-18所示）,；點擊“我的薦購”,，進(jìn)入查詢頁面（如圖4-19所示），可以查看作者“圖書薦購”的記錄和狀態(tài),。 如圖4-18所示,，作者可以手動填寫表單內(nèi)容，點擊“提交”按鈕上傳推薦的書籍,；也可以點擊“拍照薦購”,，用手機(jī)拍照來上傳推薦的書籍。 在圖4-19中,，用戶可以查看全部的薦購記錄,；也可以按狀態(tài)查看薦購記錄。 全部：包括“待處理”,、“已處理”,、“已放棄”下的所有記錄； 待處理：用戶已成功推薦,，等待圖書管理員處理的“薦購”記錄,； 已處理：用戶已成功推薦，圖書管理員已處理完的“薦購”記錄,； 已放棄：用戶已成功推薦,，圖書管理一句圖書館管理要求放棄推薦的記錄。學(xué)校圖書館閱讀通用服務(wù)平臺銷售電話校閱通掃描外界：同時,，也支持期刊,、教材等其他文獻(xiàn)進(jìn)行外借；

校閱通的我的在借功能：我的在借入口可查看我的在借信息及歷史在借信息,，協(xié)助用戶查詢其借閱詳情,。在借的資源類型有圖書、期刊,、教材,、贈書,、光盤、常規(guī)品及貴重品,。這里有幾點需要注意： 1.學(xué)?？筛鶕?jù)對應(yīng)需求確定*多可借資源數(shù)量； 2.當(dāng)讀者借閱的資源將要逾期時,，會有短信提示逾期的資源及逾期日期,。推送短信的頻率是在資源逾期前的3日及后3日會有短信提示，之后將不再有短信提示,，但“我的在借—我的在借”欄逾期資源的借閱日期將會變紅,。

閱讀通用服務(wù)平臺的四個服務(wù)用戶權(quán)限介紹 學(xué)生：圖書館檢索、圖書預(yù)約借閱,，借閱歷史查詢,，圖書薦購，積分查詢,、兌換,，書評撰寫與發(fā)布，圖書館座位預(yù)約,。 家長：將學(xué)生賬號中的手機(jī)綁定在本人號碼后,，可查看孩子在校借閱的圖書、圖書薦購信息,。 授課教師：圖書檢索,，圖書預(yù)約借閱，借閱歷史查詢,，圖書薦購,，積分查詢、兌換,，書評撰寫與發(fā)布,，圖書館座位預(yù)約。 圖書管理員：除了上述功能外,，還可以對圖書預(yù)約,、圖書薦購進(jìn)行處置，可以創(chuàng)建并發(fā)布閱讀活動,，對圖書館座位進(jìn)行設(shè)置,。校閱通館員管理模塊：師生預(yù)約、推薦的圖書,，圖書館館員可以清楚直觀的收到消息提示,。

預(yù)約管理的操作步驟： a.待處理：點擊“待處理”，將會顯示讀者已預(yù)約但館員還未協(xié)助尋找的資源列表,。這些資源有兩種處理結(jié)果,，分為未找到及掃一掃借書,。點擊“掃一掃借書”，進(jìn)入掃碼借書頁面,，當(dāng)識別圖書的二維碼后即表明此書已經(jīng)被預(yù)約成功,；點擊“未找到”，即可將此書標(biāo)記為未找到書籍,，則讀者將無法預(yù)約該書,； 注意：此處掃一掃的二維碼為書首頁條碼，并且申請預(yù)約后會有信息推送提示,。已經(jīng)掃碼并且取走的書籍不會在“已借入”列表中顯示,。目前系統(tǒng)規(guī)定每人在借+預(yù)約書籍不超過30本，建議限制每人在借+預(yù)約書籍不超過2-3本. b.已借入：查看讀者通過預(yù)約方式已經(jīng)借閱的書籍列表,； c.未找到：查看讀者通過預(yù)約方式但館員未找到的書籍列表,。校閱通的預(yù)約處理：館員根據(jù)權(quán)限進(jìn)行與預(yù)約書的處理。幼兒園圖書館閱讀通用服務(wù)平臺作用

通過校閱通平臺展示圖書館資源,，可以促進(jìn)家校溝通，宣傳校園閱讀文化特色,。學(xué)校圖書館閱讀通用服務(wù)平臺銷售電話

聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺,，簡稱：校閱通，是校園閱讀空間構(gòu)建的基礎(chǔ)平臺之一,，主要的作用包括：身份中心,、應(yīng)用中心、管理中心三個主體功能,。通過“校閱通”平臺,，師生在校或在家均可以實時獲取校園的各種閱讀學(xué)習(xí)的資源,、活動,、場館等信息，并直接進(jìn)行瀏覽,、學(xué)習(xí),、參與及互動；同樣對于學(xué)校資源和場館的管理者,，可以對資源,、場館、人員,、服務(wù)情況進(jìn)行實時監(jiān)控和管理,，也可以進(jìn)行資源活動信息的實時推送和反饋采集。目前有100以內(nèi),、1000以內(nèi),、無限用戶3種限制用戶數(shù),。學(xué)校圖書館閱讀通用服務(wù)平臺銷售電話