聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）是基于微信公眾號(hào)開(kāi)發(fā)的移動(dòng)端程序應(yīng)用,，目的是方便學(xué)校師生更便捷地使用圖書(shū)館資源,，了解圖書(shū)館動(dòng)態(tài)；也方便圖書(shū)館管理員開(kāi)展閱讀相關(guān)活動(dòng),，了解師生的閱讀需求,。特別是在當(dāng)前**環(huán)境下，“校閱通”通過(guò)圖書(shū)館預(yù)約功能解決了師生無(wú)法到館進(jìn)行借閱的難題,。 校閱通的用戶(hù)對(duì)應(yīng)包括：圖書(shū)館管理員,，授課教師，學(xué)生家長(zhǎng)和可使用移動(dòng)終端的學(xué)生,。不同的用戶(hù)權(quán)限不同,，可使用的功能也可依據(jù)校方要求進(jìn)行配置。校閱通的我的歷史：用戶(hù)歷史借還記錄查詢(xún),，支持自定義時(shí)間段,；展覽館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)案例

校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）的圖書(shū)預(yù)約功能介紹 圖書(shū)預(yù)約通俗說(shuō)就是預(yù)約借書(shū)，流程如下： 用戶(hù)啟動(dòng)圖書(shū)預(yù)約——圖書(shū)管理員收到預(yù)約信息——圖書(shū)管理員處理預(yù)約信息——用戶(hù)收到預(yù)約成功消息——用戶(hù)到館取走預(yù)約要借的圖書(shū)（至此完成圖書(shū)預(yù)約全部流程） 操作方法： 圖書(shū)預(yù)約的操作方法如表4-1所示 步驟一：?jiǎn)?dòng)圖書(shū)預(yù)約,，在校閱通首頁(yè)功能區(qū)點(diǎn)擊“圖書(shū)預(yù)約”圖標(biāo),，啟動(dòng)圖書(shū)預(yù)約功能。 步驟二：進(jìn)入圖書(shū)預(yù)約選項(xiàng)卡頁(yè)面，此頁(yè)面有兩個(gè)選項(xiàng)卡,，分別是“檢索預(yù)約”和“我的預(yù)約”,。 步驟三：進(jìn)入檢索預(yù)約界面，點(diǎn)擊“檢索預(yù)約”選項(xiàng)卡,，進(jìn)入檢索預(yù)約頁(yè)面,。 步驟四：顯示檢索結(jié)果，在搜索欄中輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行書(shū)籍檢索,。具體檢索方法參照“檢索（搜索）功能” 的說(shuō)明內(nèi)容,。 步驟五：進(jìn)入資源詳情頁(yè)面，點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的檢索結(jié)果,，進(jìn)入資源詳情頁(yè)面,。點(diǎn)擊頁(yè)面下方藍(lán)色“立即預(yù)約”按鈕，完成預(yù)約操作,。高職圖書(shū)館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)代理品牌校閱通的應(yīng)用中心目前具有三十多種校園相關(guān)的應(yīng)用模塊,。

現(xiàn)今的圖書(shū)館用戶(hù)可隨時(shí)、隨地的利用手機(jī)上網(wǎng)來(lái)獲得,、查詢(xún)圖書(shū)館的相關(guān)信息和所需要的圖書(shū),、咨詢(xún)等信息。從校園的線下圖書(shū)館到聲閱的讀者在線服務(wù)網(wǎng),，再到圖書(shū)館的微信（校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)）,，校園師生使用圖書(shū)館的方式漸漸的發(fā)生了改變，隨之而變的是用戶(hù)的使用習(xí)慣,，用戶(hù)們逐漸從使用電腦上網(wǎng)查詢(xún)圖書(shū)館信息轉(zhuǎn)變?yōu)槔檬謾C(jī)查詢(xún),。手機(jī)是用戶(hù)每天必備的通訊和娛樂(lè)的工具，手機(jī)登錄圖書(shū)館客戶(hù)端的便利性,，改變了用戶(hù)的使用習(xí)慣和使用方式,。哪種方式使用方便,，這種方式的使用量也就越高,。

園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）的掃碼借書(shū)功能功能介紹 掃碼借書(shū)：指用戶(hù)使用校閱通在圖書(shū)館內(nèi)掃描書(shū)籍條形碼完成借書(shū)。 操作方法： 在校閱通“首頁(yè)”點(diǎn)擊“掃碼借書(shū)”圖標(biāo),，進(jìn)入掃面頁(yè)面,，對(duì)準(zhǔn)書(shū)籍的條形碼掃描，成功后出借書(shū)成功的頁(yè)面,。整個(gè)流程如圖4-6,、4-7、4-8所示,。,、 校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）的收藏功能功能介紹 將書(shū)籍“收藏”起來(lái)，隨時(shí)找到心儀的書(shū)籍。 操作方法 在圖書(shū)檢索結(jié)果點(diǎn)擊目標(biāo)書(shū)籍,，進(jìn)入圖書(shū)詳情頁(yè)面,，在該頁(yè)面左下角點(diǎn)擊“加入收藏”按鈕，完成收藏（如圖4-9所示）,。在首頁(yè)面,，點(diǎn)擊右下角“個(gè)人中心”（注冊(cè)用戶(hù)顯示用戶(hù)名），點(diǎn)擊“我的收藏”,，進(jìn)入“我的收藏”頁(yè)面（如圖4-10所示）,。校閱通的漂流圖書(shū)：查詢(xún)漂流柜、教室,、閱讀角的圖書(shū)資源,；

掃碼還書(shū)：用戶(hù)通過(guò)微信攝像頭掃描圖書(shū)條碼號(hào)，根據(jù)用戶(hù)的權(quán)限進(jìn)行圖書(shū)歸還,；同時(shí),，也支持期刊、教材等其他文獻(xiàn)進(jìn)行歸還,； 本館歷史：查詢(xún)本館流通圖書(shū)的記錄,； a.點(diǎn)擊“全部”，選擇需要查詢(xún)的記錄類(lèi)型,，點(diǎn)擊“自定義時(shí)間”,，選擇查詢(xún)時(shí)間，點(diǎn)擊“查詢(xún)”,，即可查詢(xún)?cè)撔枨笙碌慕璩鲇涗洠?b.自主搜索：點(diǎn)擊“搜索”,，輸入查詢(xún)借出圖書(shū)關(guān)鍵詞，即可查看,； c.查看已借書(shū)籍信息：選擇列表中的資源,，可查看該資源詳細(xì)信息。 注意：當(dāng)外借圖書(shū)快要逾期時(shí),，其還書(shū)日期會(huì)變紅并且逾期前幾天及后3天會(huì)有消息提示,。對(duì)于已逾期的書(shū)籍，其還書(shū)日期變紅,，并且讀者將逾期書(shū)籍歸還后方可再借,。通過(guò)校閱通平臺(tái)可以建立校園閱讀分享圈。閱讀通用服務(wù)平臺(tái)市場(chǎng)價(jià)格

校閱通的閱讀活動(dòng)發(fā)布：用戶(hù)根據(jù)權(quán)限發(fā)布閱讀活動(dòng)信息,，包括生成活動(dòng)報(bào)名鏈接,、活動(dòng)簽到二維碼信息等；展覽館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)案例

協(xié)同教育就是在現(xiàn)代教育思想和協(xié)同理論的指導(dǎo)下,，家庭,、學(xué)校,、社會(huì)互通教育信息，使教育系統(tǒng)（學(xué)校教育,、家庭教育,、社會(huì)教育構(gòu)成的教育系統(tǒng)）有序運(yùn)行，提高教育效果,、效益和效率的教育方式,。教育的成功取決于家庭、學(xué)校與社會(huì)的三方合力,。其中的兩個(gè)主要子系統(tǒng)及學(xué)校教育系統(tǒng)與家庭教育系統(tǒng)怎樣發(fā)揮其各自的組織能力,，在一定條件下形成合作、協(xié)同,、同步,、互補(bǔ)的協(xié)同效應(yīng)。家庭教育和學(xué)校教育兩大系統(tǒng)的組織能力必須以信息的互通為基礎(chǔ),，信息的及時(shí)傳遞才能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)互補(bǔ)與同步,，產(chǎn)生教育系統(tǒng)的“協(xié)同效應(yīng)“，導(dǎo)致系統(tǒng)有序運(yùn)行,，*大限度的減少教育系統(tǒng)的內(nèi)耗,。因?yàn)椋瑓f(xié)同學(xué)理論和信息的互通是這一概念的主要貢獻(xiàn),。展覽館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)案例