電子書的功能：可以訂閱眾多電子期刊,、書和文檔,，從網(wǎng)上自動下 載所訂閱的新聞和期刊，顯示整頁文本和圖形,，并通 過搜索,、注釋和超鏈接等增強(qiáng)閱讀體驗，采用翻頁系統(tǒng),，類似于紙制書 的翻頁,，可隨時把網(wǎng)上電子圖書下 載到電子閱讀器上，也可以自己購買的書和文檔儲存到電子閱讀器上,。電子書是傳統(tǒng)的印刷書籍的電子版本,，它可以使用個人計算機(jī)或用電子書閱讀器進(jìn)行閱讀。它流行的原因就是因為電子書允許進(jìn)行類似紙張書本的操作--讀者可以在某頁做書簽,，記筆記,，對某一段進(jìn)行反選，并且保存所選的文章,。運用好班級圖書室角,，可以拓寬學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識,。重慶班級圖書角規(guī)則

為什么要建立班級圖書角,？一方面，可以資源共享,。如果每人能把自己喜歡的三兩本書帶到學(xué)校來,，全班幾十名同學(xué)，就有一百多本書了,。不同的學(xué)生有不同的閱讀興趣,，這些書的種類會非常豐富，包括童話,、科普、探險小說等多種多樣,，這些資源放在一起,，***是一座知識的寶庫。另一方面,，營造書香氛圍,。如果全班同學(xué)都在討論《查理九世》這本書的種種趣事，或者對沈石溪和曹文軒的作品贊不絕口,，那些本來對閱讀興趣不大的同學(xué),，也會忍不住去了解一下具體的內(nèi)容,。這種氛圍會有很強(qiáng)的***力。北京三年級班級圖書角管理制度班級圖書角同時也發(fā)揮著巨大地作用,，因為它為校園也增添了書香志氣,，也為學(xué)生提功了廣闊的知識。

圖書角讀書時間：每天課余時間師生自主支配,，也可以和語文老師協(xié)商,，利用自習(xí)課或語文課或拓展課等等。不建議強(qiáng)制閱讀,，作為興趣和愛好讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)可能效果更好,。寒暑假是難得的擴(kuò)展閱讀的好時機(jī)，應(yīng)該允許學(xué)生增加借閱數(shù)量,，按寒暑假時間延長借閱時間,，但是不建議因此增加假期作業(yè)量，以免挫傷學(xué)生閱讀的積極性和趣味性,。另外,，大部分學(xué)校都有早讀時間或其他誦讀時間，可以允許有興趣的學(xué)生朗讀圖書角的圖書,，作為教材的補(bǔ)充,。

圖書角圖書整理?作：(1)將全部圖書分類，每??類?分成?類,。（2)給圖書編碼,。（3)擺設(shè)圖書。(4)為圖書登記,。2,、做好圖書借還?作，做好登記,，這樣管理就更完善,。三、提供讀書的空間,，并進(jìn)?閱讀指導(dǎo)1,、合理安排讀書時間。2,、課內(nèi)外結(jié)合,，激發(fā)讀書興趣。四,、制定閱讀計劃,，建?家校聯(lián)系卡1、制定計劃2,、建?家校聯(lián)系卡,，由班主任,、教師、家長帶頭,，營造讀書的氛圍,，給學(xué)?創(chuàng)造?個良好的讀書空間?！∥?、搭建讀書成果展?的平臺，促進(jìn)讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,。為學(xué)?搭建了?個個讀書成果展?的平臺,。每個學(xué)期都開展了讀書系列活動。 1,、會設(shè)計?抄報,。2、會寫讀書筆記,。3,、會講故事。4,、開設(shè)讀書專欄,，分享學(xué)?的?得體會、讀后感,，培養(yǎng)能?,，激發(fā)興趣。5,、創(chuàng)辦班級（讀書?板報）,。6、建?獎勵機(jī)制,。運用好班級圖書室角,，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)班級讀書氛圍,，真正發(fā)揮課外閱讀的作用,。

圖書是以文字或圖像的形式記錄信息的媒介，通常由許多頁（由紙莎草,、羊皮紙,、牛皮紙或紙制成）裝訂在一起并用封面保護(hù)。這種物理排列的技術(shù)術(shù)語是codex（復(fù)數(shù),，codices）。在用于擴(kuò)展書面作品或記錄的手持物理支持的歷史中,，抄本取代了其前身卷軸,。法典中的單頁是葉子,，葉子的每一面都是一頁。作為一個智力對象,，一本書的原型是一篇篇幅如此之長的作品,，以至于它需要花費大量時間來撰寫，并且仍然被認(rèn)為是閱讀時間的投資,。圖書是人人都可以擁有的財富,。營造讀書氛圍，發(fā)揮引**示范作用,。北京三年級班級圖書角管理制度

圖書角是一個專門收集,、整理、保存,、傳播文獻(xiàn)并提供利用的科學(xué),、文化、教育和科研機(jī)構(gòu),。重慶班級圖書角規(guī)則

很多家庭都會多渠道增加閱讀,，但是家庭缺乏充分交流的環(huán)境和完整囊括的學(xué)科。建立班級圖書角可以讓學(xué)生在討論,，爭論,，溝通，交流中取長補(bǔ)短,，增進(jìn)友誼,，陶冶情操。班級圖書角可以培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,，使德育與教學(xué)兩大教育資源相互整合,，相得益彰。促進(jìn)書香校園建設(shè),，可以提升學(xué)校文化品位,，營造書香班級，創(chuàng)造精神食糧,。圖書角可以合理利用教室空間,，并保證師生進(jìn)出安全，設(shè)計應(yīng)合理大方,，賞心悅目,，擺放整齊。鼓勵師生積極參與提交裝飾和提示語等等的建議,。重慶班級圖書角規(guī)則