閱讀激勵(lì)人生,。人生只有三天：昨天,、當(dāng)天和明天,。當(dāng)天是回憶,，今**是人生的中心，只有抓緊當(dāng)天,，才能擁有美好的明天,。生命中的每一個(gè)瞬間，過(guò)去的都將不在從來(lái),，人生的每一次經(jīng)歷，都是生命中不可多得的體驗(yàn),。懂得珍惜自己并不是一件容易的事,。惟有珍惜自己，才會(huì)創(chuàng)造出值得珍重的珍貴的日子,，才會(huì)擁有瀟灑的人生,。我們之所以會(huì)心累，就是常常徘徊在堅(jiān)持和放棄之間,，舉棋不定,；我們之所以會(huì)煩惱，就是記性太好,，該記的,，不該記的，都會(huì)留在記憶里,；我們之所以會(huì)痛苦,，就是追求的太多；我們之所以不快樂(lè),，就是奢望的太多,。不是我們擁有的太少,，而是我們計(jì)較的太多。用“音像”誘發(fā)閱讀情趣,，學(xué)生從“聽(tīng),、視，感”多方面來(lái)感悟一個(gè)事物,，肯定會(huì)給他們留下深刻的印象,。海南閱讀激勵(lì)機(jī)制

閱讀激勵(lì)我們成長(zhǎng)。不管迎面來(lái)的是什么,，我們都能坦然面對(duì),。且不管前路如何，當(dāng)天有陽(yáng)光,，那么我們就擁抱溫暖,；當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，我們已經(jīng)儲(chǔ)備了迎接寒冷的能量,。等待生命的即便是命運(yùn)的魔咒,，至少我們享受了現(xiàn)在，珍惜了擁有,！當(dāng)生命的繁華落幕之時(shí),，我們應(yīng)會(huì)少了幾許惶恐，而多了一份坦然,。面對(duì)失敗和挫折,，一笑而過(guò)是一種樂(lè)觀自信，然后重振旗鼓,，這是一種勇氣心,。面對(duì)誤解和仇恨，一笑而過(guò)是一種坦然寬容,，然后保持本色,，這是一種達(dá)觀心。困難,，激發(fā)前進(jìn)的力量,；挫折，磨練奮斗的勇氣,；失敗,，指明成功的方向。家校聯(lián)動(dòng)促進(jìn)閱讀激勵(lì)學(xué)習(xí)方式“書(shū)香號(hào)專(zhuān)欄,，學(xué)生將自己閱讀后制作的閱讀手抄報(bào)放置于“書(shū)香號(hào)列車(chē)”中,，與全班分享自己的閱讀心得。

豐富活動(dòng),，心“動(dòng)”悅讀,，開(kāi)展各種豐富的閱讀活動(dòng),，讓學(xué)生親近每一本書(shū)，在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣,，感受經(jīng)典的魅力,，培養(yǎng)愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣?！霸伦x”競(jìng)賽是閱讀品牌的特色之一,，也是學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)閱讀活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)教育局下發(fā)的閱讀書(shū)目及學(xué)生的年齡特點(diǎn),，期初制定學(xué)生每個(gè)月二至三本的課外閱讀書(shū)目,，于月底舉行閱讀競(jìng)賽進(jìn)行檢測(cè)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀以示鼓勵(lì),?！霸伦x”競(jìng)賽不限名額，專(zhuān)門(mén)為有讀書(shū),、愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生而設(shè),，有助于學(xué)生養(yǎng)成每天、每月閱讀的習(xí)慣,，擴(kuò)充學(xué)生的閱讀量,，深受學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生通過(guò)月讀,，越讀書(shū)籍,，從而愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,。

用成果激勵(lì)鼓舞學(xué)生——在課外閱讀中,，教師、家長(zhǎng)都要賞識(shí)學(xué)生獲得的閱讀成果,，也要幫助學(xué)生總結(jié)自己的閱讀成果，讓他們?cè)隗w驗(yàn)成功中收獲閱讀的樂(lè)趣和興趣,，成為激勵(lì)他們不斷進(jìn)行閱讀的動(dòng)力,。學(xué)生將會(huì)從較為被動(dòng)的閱讀狀態(tài)轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的閱讀，因?yàn)樗麄兊木裆钍芄奈?。重視學(xué)生閱讀成果的展示,，如每周一將學(xué)生的詩(shī)畫(huà)作品進(jìn)行篩選，將大家選中的作品制作成美篇,，通過(guò)班班通進(jìn)行展示,，第**名的作品還將被評(píng)為“封面”。獲得展示的同學(xué)可獲得小獎(jiǎng)品,，如被選為“封面”,，則獎(jiǎng)勵(lì)翻倍,。學(xué)生的閱讀成果獲得展示滿足他們的自信心，也獲得相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，這樣精神和物質(zhì)的雙重激勵(lì)將極大鼓舞學(xué)生學(xué)生每天按要求完成一定量的閱讀并進(jìn)行閱讀打卡即可獲得相應(yīng)的積分,。

圖書(shū)漂流活動(dòng)是激勵(lì)學(xué)生閱讀和分享的非常好的活動(dòng)。教師可以在班級(jí)里開(kāi)辟一個(gè)角落作為圖書(shū)漂流活動(dòng)的漂流站,，準(zhǔn)備一些按主題分類(lèi)（動(dòng)植物,、家庭、數(shù)學(xué),、傳記,、故事等）的圖書(shū)，并為每個(gè)主題的圖書(shū)準(zhǔn)備一個(gè)集卡箱和若干推薦卡,。每個(gè)學(xué)生可以挑選喜歡的主題圖書(shū)閱讀,，讀完后在推薦卡上寫(xiě)下自己對(duì)這本書(shū)的感想和建議放在該主題圖書(shū)的集卡箱中，以后參加漂流活動(dòng)的學(xué)生可以參考集卡箱中已有的閱讀建議來(lái)挑選別人推薦的或者自己感興趣的圖書(shū)來(lái)閱讀,。指導(dǎo)激勵(lì)引**學(xué)生——好的課外閱讀指導(dǎo)能夠讓學(xué)生的閱讀成果事半功倍,。海南閱讀激勵(lì)機(jī)制

不斷完善課外閱讀評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén),。海南閱讀激勵(lì)機(jī)制

閱讀在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成年后的工作中都有舉足輕重的作用。閱讀會(huì)讓學(xué)生所有學(xué)科的學(xué)習(xí)更豐富,，讓學(xué)生的視野更開(kāi)闊,。愛(ài)玩是學(xué)生的天性，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣除了依賴(lài)學(xué)生的愛(ài)好和自覺(jué),，還需要多種方式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)閱讀,。比如：定期舉辦各種讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生自己選擇作品朗讀,，或者表演作品里的角色,，或者自己做手抄報(bào)等等，讓學(xué)生群體自己做評(píng)比并給予獎(jiǎng)勵(lì),，讓學(xué)生享受成功的喜悅,，用寓教于樂(lè)的形式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)閱讀，持續(xù)閱讀,，讓閱讀成為永遠(yuǎn)陪伴學(xué)生的良師益友,。海南閱讀激勵(lì)機(jī)制