早期閱讀,，是指0-—6歲學(xué)前兒童憑借變化著的色彩,、圖像、文字或憑借成人的讀講來理解讀物的活動(dòng)過程,，它在促進(jìn)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、開啟其智慧,、豐富其知識(shí)、提高其語言方面都有積極的價(jià)值,。早期閱讀對(duì)幼兒的智力發(fā)展具有推動(dòng)作用,。通俗地說,，語言能力就是孩子是否聰明的一個(gè)表現(xiàn)。幼兒早期閱讀培養(yǎng)的好,，會(huì)讓幼兒養(yǎng)成一生愛閱讀的習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)書中自有顏如玉，書中自有黃金屋,。閱讀能讓幼兒開拓視野，爭(zhēng)長(zhǎng)知識(shí),。對(duì)幼兒后期的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)品質(zhì)都會(huì)有促進(jìn)作用。言傳身教幫助我們建立世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀,。閱讀使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并且具體化世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。上海閱讀成長(zhǎng)伴我

閱讀課是學(xué)生獲得知識(shí),、發(fā)展智力、陶冶性情,、塑造人格的重要途徑，學(xué)生通過閱讀材料,，使自己的感覺、知覺,、思維和想象都得到啟發(fā),，從而獲得深度情感體驗(yàn),，受到深刻人生啟迪?！伴喿x的速度并非只有單一的一種，重點(diǎn)在如何讀出不同的速度感,，知道在閱讀某種讀物時(shí)該用什么樣的速度。超快的速讀法是引人懷疑的一種成就,，那只是表現(xiàn)你在閱讀一種根本不值得讀的讀物,。在閱讀一本書的時(shí)候,，慢不該慢到不值得，快不該快到有損于滿足與理解,。閱讀理解的能力是語文學(xué)習(xí)中學(xué)生必須具備的一項(xiàng)基本技能，閱讀理解能力的提高是需要一定的閱讀技巧的,。在教學(xué)中，語文教師應(yīng)十分注重對(duì)學(xué)生閱讀技巧的訓(xùn)練,，重點(diǎn)提升學(xué)生的閱讀理解能力,。上海閱讀成長(zhǎng)伴我閱讀是一個(gè)自我凈化心靈的過程,，使我們的心靈變得更加晶瑩剔透,，熠熠生輝,，指引著我們前進(jìn)的方向。

一個(gè)能堅(jiān)持閱讀,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人，即使再不聰明,，他也一定會(huì)是好的學(xué)生。自己別跑到別人的生命里當(dāng)插曲,，因?yàn)槊刻於际窃谶x擇與放棄之間成長(zhǎng)。自己在前進(jìn)的錯(cuò)覺,，而是我們真實(shí)的在成長(zhǎng),，在這件事里成了另一個(gè)自己,。自信是人生的一盞明燈，它照耀著我們成長(zhǎng),，它照耀我們走向成熟的人生?？傆幸粋€(gè)人,，讓你成長(zhǎng),，總有一件事，讓你珍惜,，總有一種愛，讓你溫暖,。為家長(zhǎng)有義務(wù)幫助孩子檢查作業(yè)，孩子的成長(zhǎng)需要老師和家長(zhǎng)雙方監(jiān)督,。在生命中的瞬間能夠遇見你,，竟花光了所有運(yùn)氣成長(zhǎng)，就是在這么一瞬間,。長(zhǎng)大后越來越多的現(xiàn)實(shí)、越來越多的無能為力,、才發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)是痛的傷,。人成長(zhǎng)的過程就是一個(gè)不斷丟棄的過程,，丟失了真誠，換來了虛偽,、做作。人都是跌倒與爬起之間學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),，都是在風(fēng)雨與陽光之間走過成長(zhǎng)的路,。

“紙上得來終覺淺”閱讀停留在文本上獲得的只能是一些粗淺的,，感性的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)踐進(jìn)入文本,，就能在閱讀中與文本的內(nèi)容情感融合，從而產(chǎn)生共鳴,，幫助學(xué)生入情入境加深理解。?閱讀是人生成功的風(fēng)帆,，蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課,，不是增加作業(yè),，而是閱讀、閱讀,、再閱讀?！笔姑恳粋€(gè)學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活，是一種趨勢(shì),，作為一名新時(shí)代的語文教師必須把引導(dǎo)學(xué)生好讀書,、讀好書、多讀書當(dāng)作一種責(zé)任和使命,，讓學(xué)生在閱讀中感悟，在閱讀中成長(zhǎng),！?閱讀一本本好書,，仿佛給自己種下一顆顆種子,，這些種子會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大，成為你成長(zhǎng)路上重要的養(yǎng)分,。

閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力,、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是從家庭開始的,。童年的秘密我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)現(xiàn),，童書的價(jià)值我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有認(rèn)識(shí),。童書把人類美好的東西，都悄悄地藏在一個(gè)個(gè)人物,、動(dòng)物的命運(yùn)里，借此構(gòu)建起孩子的價(jià)值觀,。起初的閱讀是親子共讀,，是父母讀給孩子聽，因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)字,，閱讀更多的是從圖畫入手,。兒童起初是通過圖畫認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的,。童書不僅有價(jià)值熏陶的作用，還有很好的作用,，孩子要解決什么問題,，都有相應(yīng)的圖書，看了之后比說一萬句教訓(xùn)的話都有用,。重要的是，兒童時(shí)期一旦養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,，今后會(huì)主動(dòng)找書讀,。閱讀教育名著,，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)；覽盡百科經(jīng)典,，升華豐富人生。上海閱讀成長(zhǎng)伴我

閱讀,，是人類走向美好的道路，閱讀,，是清新的風(fēng),，帶給我們一種輕松愉快的享受,。上海閱讀成長(zhǎng)伴我

雖然知識(shí)就是力量，但是讓我們改變的不是知識(shí)本身,，而是學(xué)習(xí)完之后的真實(shí)行動(dòng)，只有我們?nèi)ヌぬ?shí)實(shí)的踐行,，才會(huì)讓知識(shí)成為力量,。其實(shí)在閱讀和行動(dòng)之間還有一個(gè)看不見的過程，就是深度思考,，認(rèn)真思考一下可以怎么把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)用到自己的生活里，只有想清楚了,，才會(huì)有動(dòng)力去行動(dòng),。通過閱讀提高孩子的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力,，是閱讀的重要目的之一，但它不是靠閱讀本身的間接學(xué)習(xí)達(dá)成的，而是通過知行合一的方式,，把紙上閱讀到的故事，通過閱讀后的真實(shí)體驗(yàn),，去讓孩子感受、從而固化在孩子身心的,。上海閱讀成長(zhǎng)伴我