展示交流是課堂教學中發(fā)揮學生主體作用的重要方式,針對當前合作學習中的展示交流環(huán)節(jié)存在"失真","失效","失序"的低效現(xiàn)象,提出"學習型展示"的構(gòu)建.明確"學習型展示"所具備的基本特征,從展示的醞釀,過程的調(diào)控,結(jié)果的評價等多個維度進行組織和實施,使展示的過程成為一個生生之間,師生之間互動學習的過程,提高展示的有效性和實效性.學生怎么學是課堂變革的主要內(nèi)容,有效開展小組合作學習就是打造"學為中心"學習型課堂的重要方式.在教學實踐中優(yōu)化學習過程,開展小組合作學習,。校園中杰出師生的展示，對全校師生的發(fā)展都起著積極的引導作用,。高中圖書館數(shù)字化展示墻成果展示

多媒體在數(shù)學教學中的應用非常重要,數(shù)學老師通過利用多媒體設備開展教學活動,既能起到簡化教學過程,提升教學效率的作用,還能有效改善沉悶的教學氛圍,以達到激發(fā)學生學習興趣,提升學習效率的作用.高中階段所涉及的數(shù)學知識,其難度跨度本身就比較大,再加上數(shù)學這門學科邏輯性較強,導致學生很難在普通的教學模式下,實現(xiàn)對數(shù)學知識的快速吸收和理解.而多媒體教學的優(yōu)越性在這時就能體現(xiàn)出來,它可以高效且流暢地展示數(shù)學知識的推演過程,把抽象概念具體化,***提升學生的學習效率.廣東智慧數(shù)字化展示墻聲閱智能科技新推出的校園主題數(shù)字化展示墻系統(tǒng)介紹,。

教育正面臨新的挑戰(zhàn)，如果拓展課外學習空間，使之成為第二課堂,。在這里推薦聲閱數(shù)字化展示墻，可以在校園任何位置安裝,，軟件平臺硬件及創(chuàng)新內(nèi)容集成一體,。數(shù)字化展示墻，給了學生一個展示平臺,，一個自我表現(xiàn)的平臺,，在這個平臺上，您可以看到學生們的溝通交流,，學生的學習過程,，學生的作品成果，學生的經(jīng)驗分享,，等等,，不需要顧忌說的好不好，老師喜不喜歡,。這是他們的另一個課堂,，他們自己做主，成為學習的主人,。這樣的展示促使他們的實踐能力,，競爭意識，以及多方面能力得到發(fā)展,。

學困生是學校必然面對的一個群體,，由于他們成績落后，普遍都有自卑心理,。例如,，這部分學生不敢坐在教室前排,，喜歡往后排和角落鉆,，怕老師的眼睛盯到他們，怕提問,，怕發(fā)言,，怕考試等等。對于這部分學生,，學校不應輕言放棄，而是要創(chuàng)造機會把他們從困境中解放出來,。學習展示就是一個很好的手段,，讓學生多展示,，體味“我也行”的滋味，讓他們表現(xiàn)自己的每一個進步,，使他們的每一個亮點都能在群體面前閃光,。通過展示讓他們增強自信心，從而促使他們主動學習,。校園主題內(nèi)容展示墻在智慧圖書館中的應用,，比如：精彩書評，讀者圈,，閱讀會等等。

信息時代的來到,，促使展示的空間也承載著不同的主題形式和空間形態(tài),，一個多元化的空間承載著多種元素和思想碰撞，如果單單只用傳統(tǒng)的表達方式來表現(xiàn),，難免會造成一定的不便與缺失，傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式已不再適用于如今教育行業(yè)成果表現(xiàn)的高速發(fā)展,，因此，必須用一種全新的理念去審視,、去建設。如今的校園展示空間也已不該再是過去單調(diào)死板的展示形式,，而是重視為師生們提供在校園,、在課余時間能主動交流,、展示自我,、展示成果、表達思維的全新的智慧學習場所,，豐富師生們的學習與生活,。校園主題內(nèi)容數(shù)字化展示墻（簡稱：數(shù)字展示墻，46寸標準款）,。廣東智慧數(shù)字化展示墻

校園杰出教師的展示,，也是學校師資力量的一種展示。高中圖書館數(shù)字化展示墻成果展示

展示內(nèi)容的選擇是關鍵,。展示內(nèi)容直接影響著學生參與展示的積極性,，決定著展示的學習性。教師在選擇展示的內(nèi)容時,，要立足于教材又不囿于教材,，應根據(jù)教學的要求,、學情的實際,，著眼于學習型展示的若干特征,，選擇和設計展示的內(nèi)容。展示內(nèi)容的選擇是關鍵,。展示內(nèi)容直接影響著學生參與展示的積極性,，決定著展示的學習性。教師在選擇展示的內(nèi)容時,，要立足于教材又不囿于教材,，應根據(jù)教學的要求、學情的實際,，著眼于學習型展示的若干特征,，選擇和設計展示的內(nèi)容。高中圖書館數(shù)字化展示墻成果展示