傳統(tǒng)的以紙質(zhì)為載體的圖書(shū)館,，藏書(shū)占據(jù)空間大,，信息周轉(zhuǎn)慢，讀者利用受復(fù)本數(shù)的影響,，資料檢索獲取率低,，數(shù)字圖書(shū)館相對(duì)于借閱紙質(zhì)圖書(shū)手續(xù)較復(fù)雜而言，數(shù)字閱讀簡(jiǎn)潔快捷,，統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)，開(kāi)放共享,，不需要重復(fù)備置復(fù)本,，經(jīng)濟(jì)節(jié)約、低碳,。原來(lái)要借一大摞的參考書(shū),，現(xiàn)在只要輸入相關(guān)章節(jié)的主題詞，就能找到大量的有關(guān)資料,；用于科學(xué)資料的查閱,，不需要跑遍全館找全幾大類，只要輸入學(xué)科名或主題詞便能找到自己想要閱讀的書(shū)或章節(jié),。中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館的圖書(shū)應(yīng)該精挑細(xì)選,，針對(duì)中小學(xué)師生課內(nèi)外教學(xué)、閱讀,、研究的,，有著較高人文價(jià)值和科學(xué)價(jià)值。這些精品圖書(shū)用于學(xué)生的集體課堂閱讀,，只要網(wǎng)上輕輕一點(diǎn),，全班每個(gè)人都能讀到,。上海聲閱智能推出的圖書(shū)館導(dǎo)讀屏，可以更好地將紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起,，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞,，內(nèi)含海量電子資源，可以直接觀看,；可以定位紙質(zhì)書(shū)在圖書(shū)館的詳細(xì)位置,，方便學(xué)生借閱；圖書(shū)推薦功能,，后臺(tái)一站式管理,，讓老師幫忙選好書(shū)；借閱情況一屏全**了解,。聲閱圖書(shū)館云平臺(tái)支持電子閱讀,。浙江電子閱讀數(shù)字閱讀

閱讀具有很強(qiáng)的時(shí)代性，隨著網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,，人們步入了數(shù)字閱讀時(shí)代,。與龜甲、簡(jiǎn)帛,、紙張一樣，網(wǎng)絡(luò)只不過(guò)是文獻(xiàn)信息的載體形式,，我們讀的是文字承載的內(nèi)容,。載體的形式可以影響閱讀,，但不能決定閱讀,。數(shù)字閱讀可以鼓勵(lì)并推進(jìn),，但對(duì)其內(nèi)容必須加以引導(dǎo),。分析學(xué)生閱讀需求,，及時(shí)調(diào)整館藏結(jié)構(gòu),，將數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀相結(jié)合，向?qū)W生提供**便捷,、**符合閱讀需求的信息資源,。上海聲閱智能推出的圖書(shū)館導(dǎo)讀屏,，可以更好地將紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起,，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，內(nèi)含海量電子資源,，可以直接觀看；可以定位紙質(zhì)書(shū)在圖書(shū)館的詳細(xì)位置,，方便學(xué)生借閱,；圖書(shū)推薦功能,，后臺(tái)一站式管理,，讓老師幫忙選好書(shū),；借閱情況一屏全**了解,。浙江電子閱讀數(shù)字閱讀基于校閱通門(mén)戶,，可以在數(shù)字海報(bào)屏上部署電子圖書(shū)閱讀。

隨著經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,，時(shí)間碎片化,、閱讀新媒介層出不窮，大眾的閱讀方式也在發(fā)生深刻的變化,。碎片化閱讀正是在這一背景下產(chǎn)生的一種典型的閱讀現(xiàn)象,，并深刻影響中小學(xué)生的閱讀。碎片化閱讀具有閱讀內(nèi)容碎片化,、閱讀層次淺表化和閱讀媒介科技化的典型特點(diǎn),。碎片化閱讀可分為外界破壞式,、鏈接轉(zhuǎn)移式,、搜索引擎式和混合信息式四種典型類型。它對(duì)中小學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的形成產(chǎn)生了復(fù)雜,、深遠(yuǎn)的影響。在碎片化閱讀中,，中學(xué)生根據(jù)閱讀興趣選擇內(nèi)容,，讀者以肯定情緒為主,。碎片化閱讀有利于豐富中學(xué)生的閱讀選擇,，有利于培養(yǎng)其開(kāi)闊的視野,。同時(shí),，它還促進(jìn)中學(xué)生選擇文學(xué)鑒賞內(nèi)容能力的形成。碎片化閱讀中直覺(jué)思維的比例較大,，閱讀思維在碎片跳躍中發(fā)散靈活,。但是，碎片化閱讀的閱讀動(dòng)機(jī)娛樂(lè)化,、輕松化,，易導(dǎo)致讀者深度閱讀能力下降。上海聲閱智能推出的圖書(shū)館導(dǎo)讀屏,，可以更好地將紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起,，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，內(nèi)含海量電子資源,，可以直接觀看,；可以定位紙質(zhì)書(shū)在圖書(shū)館的詳細(xì)位置，方便學(xué)生借閱,；圖書(shū)推薦功能,，后臺(tái)一站式管理，讓老師幫忙選好書(shū),；借閱情況一屏全**了解,。

往往不愿意接受電子閱讀的不是中小學(xué)生，而是不愿意接受電子時(shí)代已經(jīng)到來(lái)的成年人,。他們往往站在高位替學(xué)生拒絕電子閱讀,，他們相信傳統(tǒng)閱讀是一種更“高雅”的選擇。實(shí)際上傳統(tǒng)閱讀在媒介上就注定了資源信息量與電子閱讀沒(méi)法相提并論,，在更為家長(zhǎng)所關(guān)心的中小學(xué)生視力問(wèn)題其實(shí)是長(zhǎng)時(shí)間的閱讀導(dǎo)致的,，只要有良好的引導(dǎo)就不會(huì)近視。上海聲閱智能科技有限公司推出的電子閱讀平板為中小學(xué)提供豐富的電子資源,，平板內(nèi)含有學(xué)科站點(diǎn)功能讓學(xué)生了解掌握學(xué)科閱讀的樂(lè)趣,。全新的閱讀模式，適應(yīng)電子時(shí)代的學(xué)生,，讓知識(shí)與信息用新時(shí)代的方式陪伴學(xué)生,。聲閱數(shù)字吧臺(tái)可基于校閱通門(mén)戶部署電子閱讀。

書(shū)籍作為人類進(jìn)步的階梯,，閱讀是我們豐富我們精神世界和加強(qiáng)文化建設(shè)的重要方式,，隨著電子閱讀發(fā)展越來(lái)越快，人們對(duì)電子閱讀和紙質(zhì)閱讀的未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r提出了大量的展望,?；谶@種狀況，上海聲閱智能科技有限公司發(fā)現(xiàn)兩者當(dāng)前的穩(wěn)定狀況，分析了利弊,，認(rèn)為電子閱讀與紙質(zhì)閱讀不應(yīng)該存在“誰(shuí)替代誰(shuí)”的問(wèn)題,，而是應(yīng)該相結(jié)合并行發(fā)展，為此提出了促進(jìn)電子閱讀和紙質(zhì)閱讀相結(jié)合的閱讀方式-----新一代圖書(shū)館導(dǎo)讀屏,，聲閱智能圖書(shū)館導(dǎo)讀屏，內(nèi)含海量電子資源,，可以直接觀看,；可以定位紙質(zhì)書(shū)在圖書(shū)館的詳細(xì)位置,，方便學(xué)生借閱；圖書(shū)推薦功能,，后臺(tái)一站式管理，讓老師幫忙選好書(shū),；借閱情況一屏全**了解。聲閱智能圖書(shū)館導(dǎo)讀屏,，不單單是電子閱讀的推廣者,，更是電子閱讀和紙質(zhì)閱讀相結(jié)合的領(lǐng)**者,，傳統(tǒng)閱讀和電子閱讀各有優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該相結(jié)合并行發(fā)展,。智慧圖書(shū)館電子閱讀怎么實(shí)現(xiàn),。浙江電子閱讀數(shù)字閱讀

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電子閱讀的優(yōu)點(diǎn),。一是電子設(shè)備占用的面積較小,。紙質(zhì)書(shū)買(mǎi)多了不論是中小學(xué)圖書(shū)館還是家中,，都難以存放太多。二是電子閱讀靈活方便,。電子書(shū)可設(shè)置不同的字體,、字號(hào)、顏色,、背景,、格式,，也可嵌入聲音,、圖片,、影像等，使電子書(shū)更加生動(dòng)形象,。三是電子書(shū)的環(huán)保性,。它比紙質(zhì)書(shū)更加低碳環(huán)保。它不會(huì)耗費(fèi)大量的電,、水,、煤,、化工原料等資源，更不會(huì)污染環(huán)境,，真正實(shí)電子閱讀的優(yōu)點(diǎn)了節(jié)省紙張,、產(chǎn)品零庫(kù)存、減輕地球負(fù)擔(dān),、低碳環(huán)保,。上海聲閱智能科技有限公司推出的電子閱讀平板為中小學(xué)提供豐富的電子資源，電子資源涵蓋范圍廣,，資源數(shù)量多，類紙化閱讀體驗(yàn),，結(jié)合書(shū)面閱讀和電子閱讀的優(yōu)點(diǎn),，平板內(nèi)含有學(xué)科站點(diǎn)功能讓學(xué)生了解掌握學(xué)科閱讀的樂(lè)趣。全新的閱讀模式,，適應(yīng)電子時(shí)代的學(xué)生,，讓知識(shí)與信息用新時(shí)代的方式陪伴學(xué)生。浙江電子閱讀數(shù)字閱讀