一些實(shí)體書的頁(yè)面厚實(shí)堅(jiān)固，足以支撐其他實(shí)體對(duì)象,，如剪貼簿或相冊(cè)。書籍可以作為電子書和其他格式以電子形式分發(fā),。教科文組織對(duì)圖書的定義：凡由出版社（商）出版的不包括封面和封底在內(nèi)49頁(yè)以上的印刷品，具有特定的書名和著者名,，編有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書號(hào),。有定價(jià)并取得版權(quán)保護(hù)的出版物稱為圖書。 圖書是以傳播文化為目的，用文字或其它信息符號(hào)記錄于一定形式的材料之上的著作物,，圖書是人類思想的產(chǎn)物,，是一種特定的不斷發(fā)展著的知識(shí)傳播工具。班級(jí)圖書角的思想觀念也會(huì)受到潛移默化的影響,，日積月累就會(huì)形成一種與班級(jí)文化相融合的價(jià)值觀,。促進(jìn)班級(jí)圖書角案例

班級(jí)圖書角的宣傳語(yǔ)：1、讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。2、書香飄逸,，品味人生,，駐坐讀書角，共享他人,。3,、輕輕拿取，細(xì)細(xì)品讀,，依依不舍，勿忘還書,。14,、用知識(shí)豐富頭腦，讓誠(chéng)信美化心靈,。5,、書寫青春，將閱讀進(jìn)行到底,！6,、生命因閱讀而精彩，閱讀因文明而精彩,。7,、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難,。8,、輕輕地帶走滿腹知識(shí)，悄悄地留下書香氣息,。9,、閱書惜之，再閱如初,；有閱有還,，再閱不難。10、讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話,。11.與書本為友，與大師對(duì)話,。 　　 浙江班級(jí)圖書角活動(dòng)策劃圖書角的制度可以輪流制,，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，增加同學(xué)之間的溝通協(xié)作能力,。

中小學(xué)校圖書館一般有如下特點(diǎn)：①圖書館工作緊密配合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱,，同時(shí)滿足學(xué)生課外閱讀的需要，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,，使課堂教學(xué)與課外閱讀聯(lián)系起來(lái),，互相促進(jìn)。②藏書類型多樣,，不但收藏印刷型資料,，同時(shí)也收藏直觀性強(qiáng)的聲像資料；注重教學(xué)參考資料和教具的收藏,；同等學(xué)校的圖書館收藏內(nèi)容相近,，便于標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。③經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，圖書館所組織的各種讀書活動(dòng)適合青少年與兒童的興趣和年齡特點(diǎn),，內(nèi)容形式多樣，生動(dòng)活潑,。

另外,，電子書閱讀器還包括內(nèi)置字典，可變字體和樣式,。電子書的主要格式有PDF EXE CHM UMD PDG JAR PDB TXT等,，很多流行移動(dòng)設(shè)備都是支持其閱讀格式的。網(wǎng)上提供較多的是PDF格式的書籍下載,如提供這類電子書下載,。電子書一般有2種含義,，一指e-book，一指專門閱讀電子書的掌上閱讀器,。 電子書的主要格式有PDF,、EXE、CHM,、UMD,、PDG、JAR,、PDB,、TXT、BRM等等，很多流行移動(dòng)設(shè)備都 是支持其閱讀格式的,。手機(jī)終端常見的電子書格式為UMD,、JAR、TXT這三種,。但在實(shí)際的情況下,，班級(jí)圖書角的管理并不完善，存在著一些漏洞,，這些漏洞是由于缺乏有效管理的表現(xiàn),。

電子書的功能：可以訂閱眾多電子期刊、書和文檔,，從網(wǎng)上自動(dòng)下 載所訂閱的新聞和期刊,，顯示整頁(yè)文本和圖形，并通 過(guò)搜索,、注釋和超鏈接等增強(qiáng)閱讀體驗(yàn),，采用翻頁(yè)系統(tǒng)，類似于紙制書 的翻頁(yè),，可隨時(shí)把網(wǎng)上電子圖書下 載到電子閱讀器上,，也可以自己購(gòu)買的書和文檔儲(chǔ)存到電子閱讀器上。電子書是傳統(tǒng)的印刷書籍的電子版本,，它可以使用個(gè)人計(jì)算機(jī)或用電子書閱讀器進(jìn)行閱讀,。它流行的原因就是因?yàn)殡娮訒试S進(jìn)行類似紙張書本的操作--讀者可以在某頁(yè)做書簽，記筆記,，對(duì)某一段進(jìn)行反選，并且保存所選的文章,。班級(jí)圖書角同時(shí)也發(fā)揮著巨大地作用,，因?yàn)樗鼮樾@也增添了書香志氣，也為學(xué)生提功了廣闊的知識(shí),。浙江班級(jí)圖書角活動(dòng)策劃

班級(jí)圖書角的開放讓學(xué)生人人有書讀,，隨手有書讀。讓每天都是讀書日,。促進(jìn)班級(jí)圖書角案例

圖書角圖書整理?作：(1)將全部圖書分類,，每??類?分成?類。（2)給圖書編碼,。（3)擺設(shè)圖書,。(4)為圖書登記。2,、做好圖書借還?作,，做好登記，這樣管理就更完善。三,、提供讀書的空間,，并進(jìn)?閱讀指導(dǎo)1、合理安排讀書時(shí)間,。2,、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書興趣,。四,、制定閱讀計(jì)劃，建?家校聯(lián)系卡1,、制定計(jì)劃2,、建?家校聯(lián)系卡，由班主任,、教師,、家長(zhǎng)帶頭，營(yíng)造讀書的氛圍,，給學(xué)?創(chuàng)造?個(gè)良好的讀書空間,。　五,、搭建讀書成果展?的平臺(tái),，促進(jìn)讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。為學(xué)?搭建了?個(gè)個(gè)讀書成果展?的平臺(tái),。每個(gè)學(xué)期都開展了讀書系列活動(dòng),。 1、會(huì)設(shè)計(jì)?抄報(bào),。2,、會(huì)寫讀書筆記。3,、會(huì)講故事,。4、開設(shè)讀書專欄,，分享學(xué)?的?得體會(huì),、讀后感，培養(yǎng)能?,，激發(fā)興趣,。5、創(chuàng)辦班級(jí)（讀書?板報(bào)）,。6,、建?獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。促進(jìn)班級(jí)圖書角案例