校閱通的閱讀活動主要分為活動發(fā)布、我的歷史活動、*新活動部分,。 閱讀活動發(fā)布：讀者根據(jù)權(quán)限發(fā)布閱讀活動信息,，包括生成活動報名鏈接、活動簽到二維碼信息等,；輸入活動的關(guān)鍵信息,，點擊“發(fā)布”即可發(fā)布此活動。 注意：活動報名截止時間不能高于活動開始時間,。發(fā)布活動時必填活動標題,、活動描述、活動地址,、活動開始及結(jié)束時間,、活動報名開始及結(jié)束時間、主辦人,、活動海報及相關(guān)鏈接,。 閱讀活動報名：讀者在設(shè)置的報名有效時間內(nèi)，完成活動報名,；我的活動功能主要是查詢我的報名及我的發(fā)布活動信息,。 閱讀活動簽到：讀者現(xiàn)場掃二維碼完成活動到場簽到,。查看已報名的活動,，分為未開始、進行中,、已結(jié)束的活動,。 我的發(fā)布：查看已經(jīng)發(fā)布的活動，分為未開始,、進行中,、已結(jié)束的活動。注意：發(fā)布后取消的活動無法在列表中呈現(xiàn),，列表中的發(fā)布活動為未取消的活動,。 選擇發(fā)布的活動，點擊“生成報名二維碼”,，即可查看活動二維碼,，長按二維碼即可保存。 *新活動：列表中活動為已經(jīng)發(fā)布的活動,，點擊活動可以查看具體活動信息,。校閱通：如果沒有找到或被外借了，就登記為“未找到”,，并發(fā)消息通知預(yù)約用戶,。自助圖書館閱讀通用服務(wù)平臺銷售電話

用戶完成圖書預(yù)約步驟，可以通過“我的預(yù)約”來查看預(yù)約信息的處理狀態(tài)，如表4-2所示,。 操作方法： 在校閱通首頁面點擊“我的預(yù)約”或者在圖書預(yù)約選項卡頁面點擊“我的預(yù)約”選項卡,，都可以進入“我的預(yù)約”信息頁面。 狀態(tài)一：預(yù)約中：表示用戶已完成預(yù)約,，圖書管理員還未處理,。在這里點擊“取消預(yù)約”，則預(yù)約信息將進入到“已取消”狀態(tài),。 狀態(tài)二：預(yù)約成功：表示用戶已完成預(yù)約,，圖書管理員處理完畢。在這里點擊“已取走”,，并確認后,，則預(yù)約信息將進入到“已取走”狀態(tài)。 狀態(tài)三：已取走：表示用戶已到館將預(yù)約成功的圖書取走,。 狀態(tài)四：已取消：表示用戶在預(yù)約中狀態(tài)下點擊了“取消預(yù)約”北京高中圖書館閱讀通用服務(wù)平臺校閱通是基于SaaS模式架構(gòu),，可滿足多用戶集中數(shù)據(jù)管理和快速建站服務(wù)；

聲閱校園閱讀通用服務(wù)平臺（校閱通）除了可以為讀者提供基本的服務(wù),，如a.資源檢索,。如圖書檢索、期刊導航,、借閱／續(xù)借,、座位預(yù)約、新刊熱文等,。b.動態(tài)資訊,。如*新信息、資源動態(tài),、教學培訓,、學術(shù)活動、展覽預(yù)告等,。c.常用服務(wù),。如客戶端下載、常見問題,、咨詢幫助,、百科問題、微社區(qū)等,。另一個特色是利用服務(wù)號重多的接口,，在開發(fā)模式下嘗試開發(fā)新的功能，為學校提供更加個性化的服務(wù),，拓展服務(wù)號功能,，擴大圖書館的服務(wù)范圍,。與學校的其它網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的賬號進行綁定，從而提供更多個性化服務(wù),。如與中文在線的電子圖書系統(tǒng)相連接讓平時不易在手機上操作的功能通過圖書館微信變得便捷,。

利用微信公眾平臺（校園閱讀通用服務(wù)平臺）這個自媒體技術(shù)，以此開展屬于本校圖書館特色的各式各樣的信息服務(wù),。圖書館微信充分發(fā)揮了新技術(shù),、新工具、新媒體的優(yōu)勢,，推動圖書館主動,、泛在、以“用戶為中心”的新型服務(wù)模式,。主要功能包括以下幾個方面：一,、發(fā)布公共信息。公共信息的發(fā)布是校閱通信息資源推送服務(wù)的一項重要內(nèi)容,。二,、提供多向交互式社交平臺。圖書館通過微信搭建多向交互式社交平臺可以實現(xiàn)館員與用戶,，用戶與用戶,，用戶與館員之間的信息共享機制。三,、信息查詢,、業(yè)務(wù)辦理。校閱通為用戶提供館藏資源等的查詢幫助服務(wù),。并通過微信與自動化管理系統(tǒng)的聯(lián)通,，提供辦理圖書續(xù)借預(yù)約和薦購等功能,。校閱通：如果找到預(yù)約書就代替用戶進行掃一掃借書，并發(fā)消息通知預(yù)約用戶,；

聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺,，簡稱：校閱通,，是校園閱讀空間構(gòu)建的基礎(chǔ)平臺之一，主要的作用包括：身份中心,、應(yīng)用中心,、管理中心三個主體功能。通過“校閱通”平臺,，師生在?；蛟诩揖梢詫崟r獲取校園的各種閱讀學習的資源、活動,、場館等信息,，并直接進行瀏覽,、學習、參與及互動,；同樣對于學校資源和場館的管理者,，可以對資源、場館,、人員,、服務(wù)情況進行實時監(jiān)控和管理，也可以進行資源活動信息的實時推送和反饋采集,。目前有100以內(nèi),、1000以內(nèi)、無限用戶3種限制用戶數(shù),。校閱通的主管老師可以在線進行回復(fù),，平臺將回復(fù)信息及時推送給用戶；智能圖書館閱讀通用服務(wù)平臺哪家好

校閱通身份中心模塊的個人綁定可以通過3種方式進行,。自助圖書館閱讀通用服務(wù)平臺銷售電話

閱讀激勵,，顧名思義，就是對閱讀行為進行適當?shù)毓膭?、正向反饋,，來激勵學生們更多地到圖書館來閱讀書籍。聲閱公司的校閱通是怎么來做閱讀激勵呢,？根據(jù)平和的特色辦學理念,，為實現(xiàn)閱讀激勵計劃，平和圖書館自主設(shè)計了平和特色IP小Piu,，制作了相關(guān)周邊,，并邀請聲閱智能提供技術(shù)支持。在學生們閱讀書籍的同時,，可以在校閱通平臺獲得閱讀積分,，以閱讀積分來換取各種獎勵。在積極的閱讀行為獲得鼓勵和肯定后,，學生們的閱讀熱情得到了極大的提升,。自助圖書館閱讀通用服務(wù)平臺銷售電話