圖書漂流角，這一創(chuàng)意十足的閱讀推廣方式,，在中小學(xué)里悄然興起,，為校園增添了一抹獨特的文化色彩,。它不是一個簡單的角落，更是知識與夢想的傳遞站,。學(xué)生們可以將自己不再閱讀的書籍捐贈至圖書漂流角,，讓這些書籍像小船一樣，在校園的每一個角落自由漂流,，尋找新的讀者,。在中小學(xué)的圖書漂流角，學(xué)生們能發(fā)現(xiàn)許多未曾謀面的好書,，還能感受到分享與交流的樂趣,。每當(dāng)一本好書被重新拾起，意味著知識的傳遞,，更是心靈的觸碰與共鳴,。這種無拘無束的閱讀體驗，激發(fā)了學(xué)生們對書籍的熱愛,，培養(yǎng)了他們的閱讀興趣和習(xí)慣,。圖書漂流角的設(shè)立，還促進(jìn)了校園文化的建設(shè),，營造了一個積極向上,、充滿書香的學(xué)習(xí)氛圍。它讓學(xué)生們意識到,，閱讀是個人的享受,，更是一種社會責(zé)任和文化傳承。在圖書漂流角的見證下,，中小學(xué)的學(xué)子們正以書為舟,，以夢為帆，向著更加美好的未來揚帆起航,。 讀書人將閱讀過的書,，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場所,。陜西書香校園圖書漂流角共享書香

幼兒園圖書漂流角的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：激發(fā)幼兒的閱讀興趣：圖書漂流角提供了豐富的圖書資源,，可以吸引幼兒的閱讀注意力，提高他們的閱讀興趣,。通過閱讀不同類型的圖書,，幼兒可以拓展視野，增加知識儲備,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,。增進(jìn)親子情感：在圖書漂流角，家長可以陪伴幼兒一起閱讀,，共同分享閱讀的快樂,。這種親子閱讀活動可以增進(jìn)親子之間的情感交流,，促進(jìn)家庭教育的實施。培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉意識：通過圖書漂流活動,，幼兒可以了解到圖書資源的珍貴,，學(xué)會珍惜圖書，不隨意損壞,。同時,，他們也可以學(xué)會分享和交換圖書，培養(yǎng)節(jié)儉,、有好東西一起分享的好習(xí)慣,。傳播共享教育資源：幼兒園圖書漂流角可以讓不同的班級、家庭之間的幼兒互相交流,、分享閱讀的快樂,，傳播共享教育資源。這種共享教育資源的方式有助于打破教育壁壘,，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作,。建立良好的溝通平臺：幼兒園圖書漂流角可以成為家長與幼兒園之間、家長與家長之間,、幼兒與幼兒之間的溝通平臺,。通過這個平臺，家長可以了解幼兒園的教育理念和教學(xué)方法,，幼兒可以展示自己的閱讀成果和進(jìn)步,，促進(jìn)家園共育。四川智慧型圖書漂流角宣傳圖書漂流的過程是自由的,，依靠的是讀者的誠信和社會公德,，人們愿意接受這一善意并把這一善意傳遞下去。

圖書漂流角,，作為書香校園中一道亮麗的風(fēng)景線,，它不僅是一個書籍交換的平臺，更是文化傳遞與閱讀氛圍營造的使者,。在這里,，一本本舊書仿佛被賦予了新的生命，它們穿越在師生之間,，傳遞著智慧與溫情,。圖書漂流角的存在，讓書香校園的概念更加具體化,、生動化，它鼓勵著每一位學(xué)生成為閱讀的推廣者和受益者,。每當(dāng)午后陽光灑落,，學(xué)生們圍坐在圖書漂流角旁,，或低語交流讀書心得，或沉浸在書頁翻動的聲音中,，整個校園都彌漫著濃郁的書香氣息,。這種氛圍，不僅滋養(yǎng)了學(xué)生們的心靈,，也讓校園成為了一個真正意義上的精神家園,。

書籍是人類心靈的潤滑劑，書香校園建設(shè),，師生們多讀書,，讀好書，交流讀書心得,，在學(xué)?？梢耘e辦圖書漂流活動，讓同學(xué)們交流好書,，交流讀書心得,。提高文學(xué)素養(yǎng)，為良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)做出奉獻(xiàn),。圖書漂流的好處有： 1,、以漂書為媒介讓閱讀成為一種習(xí)慣； 2,、發(fā)揮圖書的**大價值,，讓學(xué)生養(yǎng)成借書，換書,，還書并交流讀書的好習(xí)慣,； 3、激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣,，以書交友,，以書會友，加強(qiáng)同學(xué)間文化交流氛圍,，促進(jìn)大學(xué)生校園文化建設(shè),。 圖書漂流是一個具有濃厚理想色彩、塑造學(xué)生健康向上的精神面 貌的知識工程,。它將學(xué)生讀書,，并檢驗讀書人的道德底線；圖書漂 流,，流淌的不**是圖書,，是書香，是知識,、更是傳播著誠信,，傳遞 著文明,。圖書漂流活動中蘊含了游戲情節(jié)和神秘感覺，使得原本枯 燥的讀書活動充滿了趣味,，提高了學(xué)生的讀書興致,，也將喚起學(xué)生 的讀書意識，提高學(xué)生的文化底,，增添了縷縷書香蘊,。 學(xué)生們有想"圖書漂流角"的書，也可以隨時放上書架,，供人取閱,。

一、指導(dǎo)思想 引**學(xué)生閱讀好書,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,，拓展閱讀的 范圍，提高閱讀的能力,，分享讀書快樂和收獲,，建立信任，傳播知識 與快樂,，在閱讀中感悟人生,，幸福成長。圖書漂流寄托著放漂者殷切 的希望,，為同學(xué)們提供了一個更廣闊的閱讀天地,，但同時又是對閱讀 者綜合素質(zhì)的**好考驗，漂流知識和文明的同時還在傳遞著誠信和友 誼,。 二,、漂流目的： 1.讓“好讀書，讀好書”成為廣大師生的自覺行動,。 2.通過漂流活動,，讓學(xué)生們在流動中傳遞知識和文明，在分享中 培養(yǎng)誠信與友誼,，在閱讀中開闊視野,、提升讀書品味，感受快樂,，懂 得感覺,、感動、感恩,，讓每一位同學(xué)擁有良好的閱讀習(xí)慣,。 沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限,。上海職校圖書漂流角規(guī)則

給,，永遠(yuǎn)比拿愉快”,，每一個放漂人在放漂圖書,，給心愛的圖書以自由的時候，都會給下一位閱讀煮帶來信任感,。陜西書香校園圖書漂流角共享書香

一,、指導(dǎo)思想 通過激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂讀,；指導(dǎo)閱讀方法,，使他們會讀；推薦相關(guān)讀物,，使他們多讀,。 從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書能力,，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，為他們今后 的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ),。 活動口號：讓知識因傳播而美麗,，讓心靈因交流而貼近 二、讀書目的： 1,、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友,，讓他們的童年浸潤在沁人心 脾的書香里,。 2、通過活動,，提高學(xué)生的閱讀與寫作的能力,，提高欣賞的水平。 3,、讓學(xué)生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂,。 4、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書,、愛讀書的習(xí)慣,，陶冶情操，獲得愉悅,。 三,、準(zhǔn)備工作： 1、開學(xué)初繼續(xù)做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到開展讀書活動的意義,，明確讀書活 動的目標(biāo),、任務(wù)。 2,、繼續(xù)建立班級圖書角,，并給班級圖書分類，推選好班級圖書管理員,，在班中營造一種良 好的讀書氛圍,。 3、進(jìn)行書香班級的布置,，營造濃郁的書香班級氛圍,。 陜西書香校園圖書漂流角共享書香