就當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀普遍處于"放羊"的狀態(tài),，讀什么書,，怎么讀,，讀的 效 果如何,，往往缺乏有效的指導(dǎo)和評價機(jī)制。事實上,，小學(xué)生知識經(jīng)驗積累 少,、 認(rèn)知理解館力偏低,。如果任由他們自己進(jìn)行課外閱讀而不做指導(dǎo)，效果 肯定不 盡人意,，就算量勉強(qiáng)達(dá)到了,，但是質(zhì)卻跟不上。這就要求教師必領(lǐng)通 過各種途徑和 方法精心組織和指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,，開設(shè)"導(dǎo)讀課"就是一種 行之有效的手段,。 導(dǎo)讀課的目的主要有兩點(diǎn)：一是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，二是 傳授學(xué)生閱讀方法,。根據(jù)這樣的目標(biāo)好的書籍可以推薦給其他同學(xué)學(xué)習(xí)參考,。陜西圖書導(dǎo)讀屏平臺

讀者通過各種查詢工具查詢需要借閱的圖書：可以通過圖書館提供的目錄、圖書卡片,、登錄圖書館網(wǎng)站查詢圖書如果是開架借閱,，即可以通過查詢出的圖書的索書號在書架上找到需要借閱的圖書，然后把圖書直接交給管理員進(jìn)行借閱登記,；也可以通過導(dǎo)讀屏的導(dǎo)航功能進(jìn)行自主歸還圖書導(dǎo)航功能可將圖書的歸還位置以圖片定位的形式展示出來,，圖書如果不是開架借閱，則只需記下索書號,，并且告訴管理員,，管理員通過索書號找到圖書，然后進(jìn)行借閱登記管理員根據(jù)讀者證和圖書相關(guān)信息進(jìn)行借閱登記,。上海智能圖書導(dǎo)讀屏導(dǎo)讀屏的用途相當(dāng)**,，可用于普及圖書分類的方法來供同學(xué)學(xué)習(xí)。

導(dǎo)讀中也需要讓學(xué)生了解到圖書分類號由圖書學(xué)科代碼和圖書功能屬性標(biāo)識與圖書品種編號組成,；附加館藏號組成館藏圖書分類號,。圖書學(xué)科代碼由大,、小寫英語字母分別表示人文類和自然類各基本學(xué)科,；附屬學(xué)科二級或三級均用自然序數(shù)表示，小數(shù)點(diǎn)區(qū)分,。預(yù)留其他機(jī)動學(xué)科用9表示,，序數(shù)達(dá)9或進(jìn)十位用99表示。分別以人文類兩級和自然類三級圖書學(xué)科代碼模擬示例： A1 A2 A3 A4 A5 A6 A9,。圖書功能屬性標(biāo)記：著作（作品,、理論著作，應(yīng)用著述）用“*”標(biāo)記,，學(xué)術(shù)類用"+"標(biāo)記,，教學(xué)類以“-”標(biāo)記，幫助類以“=”標(biāo)記,。圖書品種以序數(shù)編號,。

聲閱導(dǎo)讀屏的好用之處在于可以自由添加或修改導(dǎo)讀屏上的圖書館網(wǎng)站的各模塊內(nèi)容,，例如圖書館網(wǎng)站上的新聞活動版塊，學(xué)?？梢酝ㄟ^開展作文競賽的活動,，收集一些現(xiàn)場的視頻或照片后期添加文字進(jìn)行修改，在導(dǎo)讀屏終端上添加上去作為展示,。這樣的方法利于學(xué)生們學(xué)習(xí)作文進(jìn)行交流下方還可以進(jìn)行互動評論,，也可展示到互動交流上，其他學(xué)校使用導(dǎo)讀屏的學(xué)生開到之后也可以進(jìn)行互動交流,，這樣既利于學(xué)校的交流,，開拓了學(xué)生的課外時間進(jìn)行自主交流學(xué)習(xí)。圖書館網(wǎng)站是圖書館適應(yīng)新信息技術(shù)發(fā)展的需要而建立的數(shù)字化圖書館與用交流,、接觸的網(wǎng)絡(luò)界面,。

從我國網(wǎng)絡(luò)教育整體上來看，對于網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域中國還是處于初始階段的,，但由于我國的信息化程度正在逐漸加深,，網(wǎng)民網(wǎng)友對在線網(wǎng)絡(luò)教育的認(rèn)識了解程度的不斷深化，促使我國現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模速度呈直線上升趨勢,，相信在不久將來,，“百花齊放”將是我國的網(wǎng)絡(luò)教育平臺的總體態(tài)勢。我們現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)教育也需要發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)平臺可以很好的利用起來,，就目前而言就有很多學(xué)生通過網(wǎng)上教學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，更多的學(xué)生也通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查視頻照資料來找到解題方法,，導(dǎo)讀屏可以為這個網(wǎng)絡(luò)提供一個良好的平臺,，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展?？赏ㄟ^導(dǎo)讀屏查詢本館所有的用戶名單以及閱讀情況,，閱讀排行；陜西圖書導(dǎo)讀屏平臺

導(dǎo)讀屏提供給讀者一個完美的互動交流平臺,；陜西圖書導(dǎo)讀屏平臺

導(dǎo)讀是高校圖書館提供的基本服務(wù),能引導(dǎo)讀者去閱讀,對提高館藏文獻(xiàn)的利用率起到了很大作用.傳統(tǒng)導(dǎo)讀服務(wù)方式不利于激發(fā)讀者求知欲,限制了導(dǎo)讀服務(wù)功能的發(fā)揮,對此,本文為提升高校圖書館導(dǎo)讀服務(wù)品質(zhì),深入研究了讀者"碎片化"閱讀習(xí)慣,從夯實傳統(tǒng)導(dǎo)讀服務(wù),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化導(dǎo)讀體系,發(fā)展"訂單式"導(dǎo)讀服務(wù),搞好導(dǎo)讀服務(wù)人才建設(shè)等方面切入,同時建立系統(tǒng)而完善的管理機(jī)制為保障,促進(jìn)導(dǎo)讀服務(wù)朝著**化方向發(fā)展,。為自助借還機(jī)器服務(wù)讀者提供了很好的幫助。陜西圖書導(dǎo)讀屏平臺