班級圖書角宣傳語：1、你給我一角，我還你一片天地,。2,、隨意翻翻，讀書之樂,；順手牽羊,，做人之恥。3,、心閱誠讀 用心閱讀！4,、閱讀伴我行,，讀出誠信與文明！5,、書角里的靜靜品讀,，靈魂處的悄悄會面。6,、以書塑身,，受益一生，以書會友,，天長地久,。7、輕捧一本書,，細(xì)閱知識理,。書海茲不倦，勿忘相歸還,。8,、與書為友，長長久久,，相見如賓,，人走書留。9,、學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆。10,、熱愛文字,，享受生活，文明取閱,，誠信你我,。11.書籍點(diǎn)亮人生，書香洋溢校園。 　　 圖書角是一個(gè)專門收集,、整理,、保存、傳播文獻(xiàn)并提供利用的科學(xué),、文化,、教育和科研機(jī)構(gòu)。促進(jìn)班級圖書角模式

另外,，中圖法產(chǎn)生的時(shí)代是閉架時(shí)代,，盡管多次修訂，卻并未顧及開放借閱這一主體易位的巨大變革,，與生俱來的流弊制約了圖書館傳播事業(yè)的發(fā)展,。筆者就中國圖書分類法存在的問題歸納如下。筆者分析了世界圖書分類從理論到運(yùn)用上存在的種種弊端,，主張以形式邏輯作為圖書分類理論基礎(chǔ),；提出了圖書分類基本級別律、文獻(xiàn)傳承律,、交叉學(xué)科定位律,、排序同位律等突破性的劃分思維和排序技術(shù)，為圖書分類大眾化,、現(xiàn)代化,、全球化，開辟了新途徑,。上海班級圖書角的活動班級圖書角的思想觀念也會受到潛移默化的影響,，日積月累就會形成一種與班級文化相融合的價(jià)值觀。

“什么是知識,？自從有階級的社會存在以來,，世界上的知識只有兩門，一門叫做生產(chǎn)斗爭知識,，一門叫做階級斗爭知識,。自然科學(xué)、社會科學(xué),，就是這兩門知識的結(jié)晶,，哲學(xué)則是關(guān)于自然知識和社會知識的概括和總結(jié)”，作為“確定分類法基本結(jié)構(gòu)的理論依據(jù)”,。據(jù)此,，中圖法將知識門類分為“哲學(xué)”、“社會科學(xué)”,、“自然科學(xué)”三大部類,；繼而又將馬,、列、毛著作和綜合類圖書分別列入首尾組成五大基本部類,，再分為22大類,。其實(shí)這幾種劃分是相互獨(dú)立的，不是屬種關(guān)系,，沒有邏輯聯(lián)系,。

④圖書館的閱覽與外借工作，除開展個(gè)別借書和小組借書外,，經(jīng)常采用“班級文庫”的形式,，使圖書為學(xué)生利用，讓中學(xué)生自己來管理圖書,。⑤應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)起即會正確地閱讀,，善于利用圖書進(jìn)行自學(xué)，逐步掌握從圖書資料中獲取各種知識和信息的方法,。⑥圖書館應(yīng)有一定的空間為學(xué)生使用，設(shè)備,、書架,、閱覽桌椅等要適合青少年、兒童的身體情況,，有利于他們的健康成長,。大部分中小學(xué)校圖書館功能齊全，設(shè)施良好,，為什么還要建立班級圖書角呢,？因?yàn)榘嗉増D書角位置便利，運(yùn)用靈活,，隨時(shí)可以開展讀書活動,。班級圖書角是校圖書館的必要補(bǔ)充，可以豐富學(xué)生的課余活動,，可以方便學(xué)生的閱讀需求,。運(yùn)用好班級圖書室角，可以拓寬學(xué)生的視野,，增長學(xué)生的見識,。

圖書角圖書管理：每次只能借一本圖書，愛護(hù)圖書不得損壞,，正常折損的圖書聯(lián)系相關(guān)老師及時(shí)更換,。每次借閱時(shí)間不得超過兩周，以便其他同學(xué)正常借閱,。借閱圖書應(yīng)謹(jǐn)慎保管,，丟失要賠償,。可以讓學(xué)生做圖書角管理員,，鍛煉學(xué)生愛書護(hù)書和管理能力,，提高圖書在學(xué)生心目中的重視程度。校內(nèi)借閱由管理員做詳細(xì)登記,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)工作的能力和遵守規(guī)則秩序的意識,。需要拿到校外閱讀的圖書也要由圖書角學(xué)生管理員做好登記管理以免造成丟失。班級創(chuàng)建圖書角是學(xué)校圖書館的補(bǔ)充,。四川班級圖書角產(chǎn)品介紹

同時(shí)利用班級圖書角組織的課外活動也能讓學(xué)生的良性競爭能夠激發(fā)學(xué)習(xí)動力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率。促進(jìn)班級圖書角模式

建立班級圖書角的好處：1,、班級創(chuàng)建圖書角是學(xué)校圖書室的補(bǔ)充,，可以讓同學(xué)們在課余時(shí)間就能拿到書閱讀，借閱手續(xù)比較方便,，會比學(xué)校的更簡單,，更能利用起碎片化的時(shí)間。2,、學(xué)生把自己家里的度過的書放到圖書角,，是對圖書的再利用，將發(fā)揮每一本書的價(jià)值,。也省去了買書的錢,。3、學(xué)生讀到了書,，又體驗(yàn)到幫助同學(xué)的快樂,，是一舉多得的好事，大量的書刊能夠幫助同學(xué)們增長知識,。開設(shè)圖書角能夠豐富同學(xué)們的課間豐富活動,，大量的書刊能夠幫助同學(xué)們增長知識。 班級創(chuàng)建圖書角是學(xué)校圖書室的補(bǔ)充,，通過學(xué)生把自己家里的度過的書放到圖書角,，同學(xué)之間互相交流。促進(jìn)班級圖書角模式