把一個(gè)知道和不知道健身后身體會(huì)變得健康的人相比較,，知道的人往往比不知道的人運(yùn)動(dòng)得更投入。閱讀也是相同的道理,，當(dāng)家長(zhǎng)們知道為什么要親子閱讀之后,，實(shí)施起來(lái)往往更加科學(xué),。閱讀具有愉悅、教育,、認(rèn)知,、審美等功能，獲得知識(shí)只是其中的一個(gè)部分,。在參與親子閱讀的過(guò)程中,，家長(zhǎng)能夠隨時(shí)掌握孩子的閱讀取向，這樣和孩子的溝通就更有共同點(diǎn),。親子閱讀的重要作用是能增進(jìn)親子互動(dòng)關(guān)系,，培養(yǎng)受益終生的閱讀習(xí)慣，奠定終身學(xué)習(xí)的基本能力,。所以家長(zhǎng)們應(yīng)該樹立正確的親子閱讀理念,，不能一味地強(qiáng)調(diào)親子閱讀是為了獲得知識(shí)，那是一種片面狹隘的認(rèn)識(shí),，也不利于親子閱讀的有效開展,。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果,，豐富知識(shí)的有效手段,。書香校園閱讀成長(zhǎng)活動(dòng)

古人用“吾日三省吾身”提醒我們要通過(guò)反思加強(qiáng)個(gè)人思想品德修養(yǎng)。那么何謂“反思”呢,？反思的作用是什么,？該如何反思呢？蔡鈺瓊和官德芳兩位縣級(jí)名師,，圍繞“反思力”這一關(guān)鍵詞,，同讀《教師反思的方法》這一本書，從不同角度對(duì)“反思力”進(jìn)行了充分的闡述和解讀,。讀書讓人學(xué)會(huì)思考,，讓人能夠沉靜下來(lái)，享受一種靈魂深處的愉悅,。在主持人王晶晶老師親切,、甜美的主持聲中，“勤讀善思 且悟且行”主題讀書交流活動(dòng)正式開始,。蔡鈺瓊,、官德芳名師工作室全體成員和與會(huì)老師共同開啟了一段反思的旅程，與大師對(duì)話,，聆聽智慧的聲音,；一起交流學(xué)習(xí)，分享讀書的喜悅！??書香校園閱讀成長(zhǎng)活動(dòng)世界讀書日,，讓書本成為你的朋友,，愿快樂(lè)與智慧與你比肩。

三種好的閱讀方法：一,，你讀給孩子聽就行了,，還要孩子讀給你聽。因?yàn)槁犞v的吸收在學(xué)習(xí)金字塔理論里只有5%的效果,，而再講給你聽這樣的角色對(duì)換的實(shí)踐體驗(yàn)可以達(dá)到80%的學(xué)習(xí)效果,。二，你講幾遍給孩子聽,，再讓孩子講幾遍給你給家人聽,。這里的講不等同于讀,，它是在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上有著自己的理解與創(chuàng)造,，在這樣反復(fù)的講與說(shuō)中增強(qiáng)孩子的閱讀能力、記憶能力,、思維能力,。三，可以討論一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。問(wèn)題的提出絕不能上升到道德問(wèn)題上面,，比如，你覺得他做得對(duì)嗎,？為什么,？我們不要從小給孩子這樣所謂的道德認(rèn)識(shí)。而是引導(dǎo)孩子去觀察,，觀察圖畫的內(nèi)容,，觀察人物的變化，這才是閱讀要做的事情,。稍稍提醒的是,，在閱讀的過(guò)程中，每天有意識(shí)地認(rèn)識(shí)10個(gè)字左右,，因?yàn)橐欢昙?jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)的重要任務(wù)就是識(shí)字,，而復(fù)現(xiàn)是識(shí)字的好方法，在反復(fù)讀和反復(fù)講的過(guò)程中,，孩子的識(shí)字量在不斷增加,。

閱讀的四個(gè)層次：1、基礎(chǔ)閱讀,。識(shí)字,，可以自己閱讀。如此而已。2,、檢視閱讀,。也被稱為略讀或預(yù)讀，是一種在有限時(shí)間里充分了解一本書的藝術(shù),。先看書名頁(yè),、看序，研究目錄頁(yè),，檢閱索引,，了解出版者。然后東翻翻西翻翻,。明顯增進(jìn)閱讀速度的同時(shí),，也增進(jìn)理解力。所以,，不要怕自己讀得很膚淺,，遇到不懂也不要查詢或思索。3,、分析閱讀,。亦是全盤的閱讀、完整的閱讀,、好的的閱讀,，要咀嚼與消化一本書，是尋求理解,。作為一個(gè)主動(dòng)閱讀的人,，建議先提出下列問(wèn)題，并在閱讀時(shí)嘗試回答,。4,、主題閱讀。又稱比較閱讀,，是高層次的閱讀,，在一個(gè)主題下分析閱讀好幾本書，比較它們的異同,。在相互比較,、取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程中，你對(duì)整個(gè)主題的認(rèn)識(shí)也就更上一層樓,。閱讀是貫穿人類文明史的線條之一,，書籍更是文明社會(huì)的人們不可或缺的精神食糧。

雖然知識(shí)就是力量,，但是讓我們改變的不是知識(shí)本身,，而是學(xué)習(xí)完之后的真實(shí)行動(dòng),，只有我們?nèi)ヌぬ?shí)實(shí)的踐行，才會(huì)讓知識(shí)成為力量,。其實(shí)在閱讀和行動(dòng)之間還有一個(gè)看不見的過(guò)程,，就是深度思考，認(rèn)真思考一下可以怎么把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)用到自己的生活里,，只有想清楚了,，才會(huì)有動(dòng)力去行動(dòng)。通過(guò)閱讀提高孩子的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力,，是閱讀的重要目的之一,，但它不是靠閱讀本身的間接學(xué)習(xí)達(dá)成的，而是通過(guò)知行合一的方式,，把紙上閱讀到的故事,，通過(guò)閱讀后的真實(shí)體驗(yàn)，去讓孩子感受,、從而固化在孩子身心的,。閱讀，是一種對(duì)生活的享受,，對(duì)書籍的品味,，是一種對(duì)生活的特殊品味,，知識(shí)的積累,，在于閱讀，在于學(xué)習(xí),。校園閱讀成長(zhǎng)系統(tǒng)

進(jìn)入閱讀世界的時(shí)候,，所有束縛都不再存在?？梢院拖荣t對(duì)話,，也可以化身為書中的任何角色，體驗(yàn)不同人生,。書香校園閱讀成長(zhǎng)活動(dòng)

書籍是人類知識(shí)和文化的載體,，它能突破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)不同時(shí)代,、地域文化的傳播,、交流與融合。那么我們?cè)趺慈ソ逃⒆訍凵祥喿x呢,？讓孩子愛上讀書,，是很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的培養(yǎng)目標(biāo)，一旦孩子愛上閱讀,，他將享受閱讀過(guò)程中的樂(lè)趣,，收獲書本帶來(lái)的知識(shí),。孩子天生就是學(xué)習(xí)家和體驗(yàn)家，作為家長(zhǎng),，應(yīng)該有意識(shí)地為幼兒創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)條件和體驗(yàn)機(jī)會(huì),，從而培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方式，塑造幼兒良好的性格,。閱讀就是我們可以選擇,，并行之有效的方法。書香校園閱讀成長(zhǎng)活動(dòng)