培養(yǎng)閱讀能力,，為閱讀做準(zhǔn)備。只有擁有了一定的閱讀能力,，才可以激發(fā)孩子的閱讀興趣,。一年級的孩子剛上學(xué)，識字非常有限,，同時(shí)老師在校教育時(shí)間也是很有限的,，因此家長在家的引導(dǎo)幫助尤為重要。作為家長,，我在家里會(huì)讓孩子多學(xué)習(xí)生字運(yùn)用,，多了解字面意思，我告訴她“你只有學(xué)會(huì)拼音,，學(xué)會(huì)生字,，明白意思，才可以不需要媽媽幫助,，讀到更多有趣的故事,，而且還可以講給媽媽聽?！币虼说侥壳盀橹刮业膶氊愐呀?jīng)掌握的生字遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本,。她自己學(xué)會(huì)了很多的生字，就可以完全自主閱讀，從閱讀中找到了樂趣,。這都將化為繼續(xù)閱讀的動(dòng)力,，進(jìn)而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀,，是一碗溫暖的心靈雞湯,，在冬天給我們帶來陽光。北京智慧校園閱讀成長

把一個(gè)知道和不知道健身后身體會(huì)變得健康的人相比較,，知道的人往往比不知道的人運(yùn)動(dòng)得更投入,。閱讀也是相同的道理，當(dāng)家長們知道為什么要親子閱讀之后,，實(shí)施起來往往更加科學(xué),。閱讀具有愉悅、教育,、認(rèn)知,、審美等功能，獲得知識只是其中的一個(gè)部分,。在參與親子閱讀的過程中,，家長能夠隨時(shí)掌握孩子的閱讀取向，這樣和孩子的溝通就更有共同點(diǎn),。親子閱讀的重要作用是能增進(jìn)親子互動(dòng)關(guān)系,，培養(yǎng)受益終生的閱讀習(xí)慣，奠定終身學(xué)習(xí)的基本能力,。所以家長們應(yīng)該樹立正確的親子閱讀理念,，不能一味地強(qiáng)調(diào)親子閱讀是為了獲得知識，那是一種片面狹隘的認(rèn)識,，也不利于親子閱讀的有效開展,。重慶小學(xué)生閱讀成長在閱讀中成長，在成長中閱讀,。書香熠熠潤童心,，閱讀成長共向上。

閱讀體驗(yàn)感好的還是紙質(zhì)書,，因?yàn)樵诜喌倪^程中可以讓自己很快的沉靜下來,，書香能讓我們更專注于閱讀中，而且可以邊讀邊把自己喜歡的段落標(biāo)記下來,，把自己的理解和感想及時(shí)寫在書頁上,。但在旅途和上下班的路途中，帶本書尤其是頁碼較多的書,，也是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān),，這個(gè)時(shí)候電子書閱讀器就是旅途閱讀神器,，即減負(fù)又不像手機(jī)和平板電腦有各種提示和信息來分散閱讀時(shí)的注意力。在做閱讀標(biāo)記時(shí),，我選擇使用了奧野宣之先生的“做記號的三個(gè)步驟”,，通過三步法，即通讀了全文,，又對重點(diǎn)精彩部分進(jìn)行了兩次重讀,，經(jīng)過反復(fù)咀嚼消化，會(huì)有更深層次的理解和收獲,。

寫作是檢驗(yàn)閱讀技巧熟練與否的主要標(biāo)準(zhǔn),，也是閱讀能力提升過程中重要的實(shí)踐步驟。如何閱讀一本書中關(guān)于閱讀與寫作有這樣一段論述：“寫作與閱讀是一體兩面的事,，就像教書與被教一樣。如果作者跟老師無法將自己要傳達(dá)的東西整理出架構(gòu),，不能整合出要講的各個(gè)部分的順序,，他們就無法指導(dǎo)讀者和學(xué)生去找出他們要講的重點(diǎn)，也沒法發(fā)現(xiàn)全書的整體架構(gòu),。盡管這些規(guī)則是一體兩面,，但實(shí)行起來卻不相同。讀者是要‘發(fā)現(xiàn)’書中隱藏著的骨架,。而作者則是以制造骨架為開始,，但卻想辦法把骨架‘隱藏’起來。他的目的是,，用藝術(shù)的手法將骨架隱藏起來,，或是說，在骨架上添加血肉,。閱讀可以使人廢寢忘食,，也可使人開心快樂，賦人擁有成就感,。

每個(gè)人都渴求成功：哪個(gè)人不想成功成才,，出類拔萃？我們要抓住學(xué)生這種心理,，滲透名人通過讀書走向成功成才之路的故事,，激發(fā)他們的閱讀欲望，在學(xué)?；虬嗉墐?nèi)讓一些成績優(yōu)異的學(xué)生介紹閱讀的經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生親身感受到閱讀能拓寬知識視野，提升學(xué)習(xí)成績從而對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣,。?“榜樣的力量是無窮的”,，在任何一個(gè)集體，領(lǐng)頭者的言行舉止，愛好,、興趣必將產(chǎn)生一種導(dǎo)向性,，在班級中，教師必須做到愛讀書才會(huì)有學(xué)生愛讀書,，教師良好的閱讀習(xí)慣勢必給學(xué)生樹立榜樣,。這種作用是巨大的，為此,，我們教師首先要對閱讀感興趣,，要利用多種機(jī)會(huì)多種形式與學(xué)生交流閱讀的體會(huì)，閱讀的樂趣與收獲,，開展師生同讀活動(dòng),，營造濃郁的書香氛圍，對學(xué)生的閱讀興趣將會(huì)起到快馬加鞭的良好效果,。?閱讀讓我們知道了開卷有益,，也讓我們學(xué)會(huì)了掩卷嘆息。書中自有一方天地,，仰之彌高,，鉆之彌堅(jiān)。重慶小學(xué)生閱讀成長

讓閱讀化作一只方舟,，帶你遨游歷史的長河,；讓閱讀化作一架飛機(jī)，帶你領(lǐng)略無邊的美景,。北京智慧校園閱讀成長

古人用“吾日三省吾身”提醒我們要通過反思加強(qiáng)個(gè)人思想品德修養(yǎng),。那么何謂“反思”呢？反思的作用是什么,？該如何反思呢,？蔡鈺瓊和官德芳兩位縣級名師，圍繞“反思力”這一關(guān)鍵詞,，同讀《教師反思的方法》這一本書,，從不同角度對“反思力”進(jìn)行了充分的闡述和解讀。讀書讓人學(xué)會(huì)思考,，讓人能夠沉靜下來,，享受一種靈魂深處的愉悅。在主持人王晶晶老師親切,、甜美的主持聲中,，“勤讀善思 且悟且行”主題讀書交流活動(dòng)正式開始。蔡鈺瓊,、官德芳名師工作室全體成員和與會(huì)老師共同開啟了一段反思的旅程,，與大師對話,，聆聽智慧的聲音；一起交流學(xué)習(xí),，分享讀書的喜悅,！??北京智慧校園閱讀成長