很多家庭都會(huì)多渠道增加閱讀,，但是家庭缺乏充分交流的環(huán)境和完整囊括的學(xué)科。建立班級(jí)圖書(shū)角可以讓學(xué)生在討論,，爭(zhēng)論,，溝通，交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，增進(jìn)友誼,，陶冶情操。班級(jí)圖書(shū)角可以培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣,，使德育與教學(xué)兩大教育資源相互整合,，相得益彰。促進(jìn)書(shū)香校園建設(shè),，可以提升學(xué)校文化品位,，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，創(chuàng)造精神食糧,。圖書(shū)角可以合理利用教室空間,，并保證師生進(jìn)出安全，設(shè)計(jì)應(yīng)合理大方,，賞心悅目,，擺放整齊。鼓勵(lì)師生積極參與提交裝飾和提示語(yǔ)等等的建議,。班級(jí)圖書(shū)角同樣也是有個(gè)班級(jí)的"軟文化"環(huán)境,，能體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性，班級(jí)整體形象將取決于班級(jí)"軟文化"環(huán)境,。重慶小學(xué)班級(jí)圖書(shū)角

中小學(xué)校圖書(shū)館一般有如下特點(diǎn)：①圖書(shū)館工作緊密配合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱,，同時(shí)滿足學(xué)生課外閱讀的需要，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,，使課堂教學(xué)與課外閱讀聯(lián)系起來(lái),，互相促進(jìn)。②藏書(shū)類(lèi)型多樣,，不但收藏印刷型資料,，同時(shí)也收藏直觀性強(qiáng)的聲像資料；注重教學(xué)參考資料和教具的收藏,；同等學(xué)校的圖書(shū)館收藏內(nèi)容相近,，便于標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。③經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，圖書(shū)館所組織的各種讀書(shū)活動(dòng)適合青少年與兒童的興趣和年齡特點(diǎn),，內(nèi)容形式多樣，生動(dòng)活潑,。浙江班級(jí)圖書(shū)角的規(guī)則班級(jí)圖書(shū)角可以讓同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間就能拿到書(shū)閱讀,，借閱手續(xù)方便,，更能利用起碎片化的時(shí)間。

文獻(xiàn)信息量在文化和職場(chǎng)政策及出版市場(chǎng)的的刺激下急速增長(zhǎng),，對(duì)圖書(shū)進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)作為一種邏輯方法,，其原理是不變的，“致用”是原則,。然而,，中圖法多大程度上體現(xiàn)了這一原則，是不是科學(xué)的方法,？筆者就其使用情況在服務(wù)端作了較為深入的觀察,，結(jié)論是：中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法先天不足，存在嚴(yán)重缺陷,，其科學(xué)性和致用性令人失望,！由于中圖法其思想的時(shí)代局限性十分明顯，版本一改再改,，仍沒(méi)有實(shí)質(zhì)性突破,，編制體例不科學(xué)，甚至錯(cuò)誤,，需要從科學(xué),、實(shí)用、適用的角度做大幅修改,。

1,、適用性：RFID技術(shù)依靠電磁波，并不需要連接雙方的物理接觸,。這使得它能夠無(wú)視塵,、霧、塑料,、紙張,、木材以及各種障礙物建立連接，直接完成通信,。2,、高效性：RFID系統(tǒng)的讀寫(xiě)速度極快，一次典型的RFID傳輸過(guò)程通常不到100毫秒,。高頻段的RFID閱讀器甚至可以同時(shí)識(shí)別,、讀取多個(gè)標(biāo)簽的內(nèi)容，極大地提高了信息傳輸效率,。3,、每個(gè)RFID標(biāo)簽都是通過(guò)RFID標(biāo)簽與產(chǎn)品的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，可以清楚的跟蹤每一件產(chǎn)品的后續(xù)流通情況。4,、簡(jiǎn)易性：RFID標(biāo)簽結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，識(shí)別速率高,、所需讀取設(shè)備簡(jiǎn)單,。尤其是隨著NFC技術(shù)在智能手機(jī)上逐漸普及，每個(gè)用戶的手機(jī)都將成為簡(jiǎn)單的RFID閱讀器,。班級(jí)圖書(shū)角就是一個(gè)大書(shū)柜,，是班級(jí)孩子的小的百寶箱，大家想要的書(shū)不去圖書(shū)館也能借閱和閱讀,。

班級(jí)圖書(shū)角的宣傳語(yǔ)：1,、不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止,。2,、品書(shū)，品人生,；讀書(shū),，讀世界。3,、讀高雅書(shū),，做高尚人。4,、誠(chéng)信閱讀,，讓知識(shí)也在別人的花園里開(kāi)。5,、在大學(xué)里修行,，在書(shū)籍中養(yǎng)生。6,、閱讀,，暢享世界；思考,，完美人生,。7、以誠(chéng)信護(hù)航,，遨游知識(shí)的海洋,！8、饋贈(zèng)知識(shí)助成長(zhǎng),，傳遞書(shū)香惠他人,。9、營(yíng)造書(shū)香校園，倡導(dǎo)讀書(shū)人生,。10,、讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄逸校園11,、莫等閑,，白了少年頭，空悲切,。12.讓閱讀成為習(xí)慣,，讓書(shū)香飄滿校園。 班級(jí)圖書(shū)角的建立將課內(nèi)向課外延伸,，為學(xué)生推薦適合的課外書(shū)籍,。上海中小學(xué)班級(jí)圖書(shū)角

運(yùn)用好班級(jí)圖書(shū)室角，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，增強(qiáng)班級(jí)讀書(shū)氛圍,，真正發(fā)揮課外閱讀的作用。重慶小學(xué)班級(jí)圖書(shū)角

班級(jí)圖書(shū)角的宣傳語(yǔ)：1,、讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神。2,、書(shū)香飄逸,，品味人生，駐坐讀書(shū)角,，共享他人,。3、輕輕拿取,，細(xì)細(xì)品讀,，依依不舍，勿忘還書(shū),。14,、用知識(shí)豐富頭腦，讓誠(chéng)信美化心靈,。5,、書(shū)寫(xiě)青春，將閱讀進(jìn)行到底,！6,、生命因閱讀而精彩，閱讀因文明而精彩,。7,、書(shū)到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過(guò)不知難。8,、輕輕地帶走滿腹知識(shí),，悄悄地留下書(shū)香氣息。9,、閱書(shū)惜之,，再閱如初；有閱有還,，再閱不難。10,、讀一本好書(shū),，就是和許多高尚的人談話。11.與書(shū)本為友,，與大師對(duì)話,。 　　 重慶小學(xué)班級(jí)圖書(shū)角