無紙化：電子書不再依賴于紙張,，以磁性儲(chǔ)存介質(zhì)取而代之。得益于磁性介質(zhì)儲(chǔ)存的高性能,，一張700MB的光盤可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的三億字的紙質(zhì)圖書,。這樣就減少了木材的消耗和空間的占用。電子書一般都不是純文字,，而添加有許多多媒體元素,，諸如圖像、聲音,、影像,。在一定程度上豐富了知識(shí)的載體。由于互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展,，致使傳統(tǒng)知識(shí)電子化加快，基本上除了比較專業(yè)的古代典籍,，大部分傳統(tǒng)書籍都搬上了互聯(lián)網(wǎng),，這使電子圖書讀者有近乎無限的知識(shí)來源,。班級(jí)圖書角的開放讓學(xué)生人人有書讀，隨手有書讀,。讓每天都是讀書日,。海南幼兒班級(jí)圖書角照片

班級(jí)圖書角的好處這么多，在校園中看來很有必要建立,，那要怎么建設(shè)好一個(gè)班級(jí)圖書角呢,？首先是圖書來源，有很多種方式：1,、學(xué)生貢獻(xiàn),，讓孩子將自己的書捐獻(xiàn)出來，共同組建班級(jí)圖書館,?？梢宰尯⒆影炎约簳姆饷嬖O(shè)計(jì)一下（包個(gè)書皮、畫點(diǎn)裝飾畫等）,，并寫上自己的名字,。2、可以讓孩子把自己書的封面設(shè)計(jì)一下（包個(gè)書皮,、畫點(diǎn)裝飾畫等）,，并寫上自己的名字。3,、獎(jiǎng)品圖書可以把獲獎(jiǎng)得到的圖書放到圖書角中,，比如：校訊通獎(jiǎng)勵(lì)圖書，這些圖書可以拿出來和大家分享,。湖北班級(jí)圖書角班級(jí)閱讀角運(yùn)用好班級(jí)圖書室角,，可以拓寬學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識(shí),。

圖書是以文字或圖像的形式記錄信息的媒介,，通常由許多頁（由紙莎草、羊皮紙,、牛皮紙或紙制成）裝訂在一起并用封面保護(hù),。這種物理排列的技術(shù)術(shù)語是codex（復(fù)數(shù)，codices）,。在用于擴(kuò)展書面作品或記錄的手持物理支持的歷史中,，抄本取代了其前身卷軸。法典中的單頁是葉子,，葉子的每一面都是一頁,。作為一個(gè)智力對(duì)象，一本書的原型是一篇篇幅如此之長的作品,，以至于它需要花費(fèi)大量時(shí)間來撰寫,，并且仍然被認(rèn)為是閱讀時(shí)間的投資,。圖書是人人都可以擁有的財(cái)富。

建立班級(jí)圖書角的好處：1,、班級(jí)創(chuàng)建圖書角是學(xué)校圖書室的補(bǔ)充,，可以讓同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間就能拿到書閱讀，借閱手續(xù)比較方便,，會(huì)比學(xué)校的更簡單,，更能利用起碎片化的時(shí)間。2,、學(xué)生把自己家里的度過的書放到圖書角,，是對(duì)圖書的再利用，將發(fā)揮每一本書的價(jià)值,。也省去了買書的錢,。3、學(xué)生讀到了書,，又體驗(yàn)到幫助同學(xué)的快樂,，是一舉多得的好事，大量的書刊能夠幫助同學(xué)們?cè)鲩L知識(shí),。開設(shè)圖書角能夠豐富同學(xué)們的課間豐富活動(dòng),，大量的書刊能夠幫助同學(xué)們?cè)鲩L知識(shí)。 班級(jí)創(chuàng)建圖書角是學(xué)校圖書室的補(bǔ)充,，通過學(xué)生把自己家里的度過的書放到圖書角,，同學(xué)之間互相交流。班級(jí)圖書角讀書,，形式上應(yīng)該有別于課堂,，體現(xiàn)一種休閑與放松。

編者將馬列著作作為基本部類列于前面,；將內(nèi)容龐雜類無專屬,，無法按照學(xué)科內(nèi)容性質(zhì)分類的圖書置于后面。過于籠統(tǒng)的引述“理論基礎(chǔ)”卻不能與時(shí)俱進(jìn)接納西方思維理論的科學(xué)成果,，等于理論缺失,。中圖法是否科學(xué)還得以形式邏輯理論來衡量和評(píng)判。中國圖書分類情況,，分類法則 ⒈ 在屬種概念之間進(jìn)行,，每級(jí)劃分只能有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。⒉ 子項(xiàng)外延之和等于母項(xiàng)的外延,，否則劃分不全或多出子項(xiàng),。⒊要?jiǎng)澐殖龅母拍畈荒転橄嗳蓐P(guān)系，屬種概念不能并列。圖書角的書的來源方式：學(xué)生自愿捐借,、家長自愿捐贈(zèng),、老師自愿贈(zèng)送的形式豐富班級(jí)圖書角,。海南幼兒班級(jí)圖書角照片

但在實(shí)際的情況下,，班級(jí)圖書角的管理并不完善，存在著一些漏洞,，這些漏洞是由于缺乏有效管理的表現(xiàn),。海南幼兒班級(jí)圖書角照片

文獻(xiàn)信息量在文化和職場政策及出版市場的的刺激下急速增長，對(duì)圖書進(jìn)行科學(xué)分類作為一種邏輯方法,，其原理是不變的,，“致用”是原則。然而,，中圖法多大程度上體現(xiàn)了這一原則,，是不是科學(xué)的方法？筆者就其使用情況在服務(wù)端作了較為深入的觀察,，結(jié)論是：中國圖書館分類法先天不足,，存在嚴(yán)重缺陷，其科學(xué)性和致用性令人失望,！由于中圖法其思想的時(shí)代局限性十分明顯,，版本一改再改，仍沒有實(shí)質(zhì)性突破,，編制體例不科學(xué),，甚至錯(cuò)誤，需要從科學(xué),、實(shí)用,、適用的角度做大幅修改。海南幼兒班級(jí)圖書角照片