濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：單招考試報名方式：1,、單招報名之前需要高考報名,；單招學(xué)校每一年都會公布單招報名時間，在單招報名時間內(nèi)用高考號在你想要報考的學(xué)?；蛘呓逃荚囋簣竺?，一定要把握好時間，逾期不得補(bǔ)報,。2,、如果你是社會考生，就要在戶口所在地的區(qū)縣的高招辦公室咨詢報名,。報了單招單考是不是就不用再報名參加統(tǒng)一的高職考試了,？原則上是的。因為這兩個考試的時間是在一起,。而且這兩個考試的考試科目的范圍和難度相差很遠(yuǎn)，復(fù)習(xí)要有針對性,。3,、單招一般都是直接在線報名，或者到學(xué)?，F(xiàn)場報名,。在線報名成功之后就可以直接在報名系統(tǒng)查看自己的報名信息了，并且可以打印準(zhǔn)考證出來,。專升本考試難在英語,，英語考試沒過，專業(yè)考得再好也沒用,。英語科目是必考的公共科目,，是水平考試，要靠平時積淀,，英語水平要求要達(dá)到三級以上才有把握,！濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校對每一位孩子負(fù)責(zé)，希望每一位學(xué)生都能夠充分利用好在校時間。山東濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校信息技術(shù)專業(yè)初中畢業(yè)能上嗎

    濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：中專生職業(yè)期望特性及其對策研究中專生的職業(yè)期望,，對于協(xié)助中專生合理設(shè)計自己的職業(yè)生涯,，有助于中專生的成才和全盤發(fā)展，兼具極主要含義,。本研究使用自編職業(yè)期望問卷開展調(diào)查,，并輔之以構(gòu)造訪談，對659名學(xué)生,、家長和老師開展問卷調(diào)查,。通過數(shù)據(jù)處理，取得了一系列對中專生就業(yè)指導(dǎo)工作很有幫助的結(jié)果,。一,、疑問的提出職業(yè)是勞動者由于安定地從事某項有酬工作而獲取的勞動角色，是一種社會勞動職位,。是一個人與社會互相關(guān)系的臺階或媒介,。它不只意味著個人的生活保障，而且更是一個人的人生寄托,。隨著信息時期的到來和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，我國人才市場的競爭逐漸劇烈，1999年我國村鎮(zhèn)有記錄的失業(yè)率達(dá)％,。與此同時,，每年我國都有一千多萬大學(xué)、中專畢業(yè)生走進(jìn)人才市場,。只就中專生這一群體而言,，2001年就將有，因此就業(yè)態(tài)勢非常嚴(yán)酷,。職業(yè)期望,，是個體對某種職業(yè)的渴求和向往，是個體對待職業(yè)的一種態(tài)度和信念,。職業(yè)期望屬于天性傾向性的范疇,，是職業(yè)觀念的外化，也是個體人生觀,、世界觀的折射,。一個人的擇業(yè)目標(biāo)是不是能夠?qū)崿F(xiàn)，除了個人才能,、機(jī)遇等條件之外,，主要決定于個體的職業(yè)期望是不是合理。因為在人的一生中,。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校專業(yè)選擇學(xué)校應(yīng)該慎重,，他關(guān)系到我們今后一生的發(fā)展,，選什么學(xué)校，學(xué)什么專業(yè)都應(yīng)該根據(jù)實際情況進(jìn)行,。

濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：建筑面積80010平方米,。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等學(xué)校有教學(xué)樓、科技樓,、圖書館,、學(xué)生宿舍、學(xué)生飯?zhí)?、實?xí)工場等建筑23棟,，400米環(huán)形跑道的田徑場等運動場地。各專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)場地面積22644平方米,，教學(xué)儀器,、裝置總值1810萬元。共設(shè)實訓(xùn)室34間,，校內(nèi)實訓(xùn)**基地6個,，工位2900個，儀器裝置3991臺套,，其中大型專有儀器裝置397臺套,。實驗實訓(xùn)裝置數(shù)目、質(zhì)量和工位數(shù)能滿足實踐教學(xué)需,。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校師資力量學(xué)校共有教職工298人,，其中外聘兼職老師30人。專任老師237人,，實訓(xùn)指導(dǎo)老師12人,。“雙師型”教員118人,，其中兼具高級職業(yè)資格證的教員44人,，兼具一年以上在企業(yè)前沿工作經(jīng)歷的教員22人。

    濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向:培訓(xùn)商務(wù),、營銷等專業(yè)技術(shù)英才，畢業(yè)后從事相關(guān)的商務(wù),、電腦應(yīng)用與操作技術(shù)或管理工作,。如市場預(yù)測、業(yè)務(wù)洽商,、貨品驗收,、推銷、展銷等,。主課程:電腦基石應(yīng)用,、Photoshop圖像處理、市場營銷、基本出納,、商業(yè)英語,、商務(wù)法律、電子商務(wù)概論,、電腦網(wǎng)絡(luò),、網(wǎng)頁制作、財稅金融,、公關(guān)貿(mào)易,、應(yīng)用寫作、商業(yè)實務(wù),、電視系統(tǒng),、數(shù)字音像法則、管理信息系統(tǒng),、網(wǎng)絡(luò)營銷,、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、現(xiàn)代企業(yè)管理,、證券投資,。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培植初中級電子技術(shù)英才，畢業(yè)后從事相關(guān)電子技術(shù)工作,。主要科目:電子技術(shù)基本,、電工基石、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ),、儀器儀器測量與使用等,。航空旅游專業(yè)中等專業(yè)學(xué)校培訓(xùn)純熟掌握民航服務(wù)學(xué)說和基本技巧，為客戶提供高品位,、高質(zhì)量服務(wù),，兼具較強(qiáng)公關(guān)能力與協(xié)調(diào)能力、靈巧應(yīng)變能力的航空服務(wù)人材,。畢業(yè)后就業(yè)于各大航空公司空乘或地面服務(wù)職位,。專業(yè)包括:空乘方向、地勤方向,、安檢護(hù)衛(wèi)方向,、鐵乘服務(wù)方向培養(yǎng)目標(biāo):通曉國內(nèi)外航空服務(wù)業(yè)、能嫻熟掌握所學(xué)專業(yè)技巧,、有較高的外文程度,、能為乘客提供質(zhì)量、安全,、快捷的空中服務(wù);培植適當(dāng)民用航空事業(yè)的需要和發(fā)展的空中乘務(wù)和空中安全員,、vip貴賓室等地面服務(wù)人員,。中職學(xué)校以培養(yǎng)具有“工匠精神”的高素質(zhì)勞動者為目標(biāo)。

    濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：主課程:電腦法則,、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ),、電腦網(wǎng)絡(luò)基本、CAD輔助設(shè)計,、三維動畫設(shè)計,、VBSIC語言及程序設(shè)計PHOTOSHOP、Windows,、網(wǎng)頁設(shè)計,、Office辦公自動化、Foxpro,、CorelDRAW,、多媒體、電腦系統(tǒng)安裝及維護(hù)管理,、電腦病毒法則提防等,。計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向:培訓(xùn)初、中級從事電腦專業(yè)工作的技術(shù)員,，畢業(yè)后從事客服或客服管理等相關(guān)工作,。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：主課程:電腦法則、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ),、電腦網(wǎng)絡(luò)根基,、WindowsXP、Office辦公自動化,、多媒體,、普通話、客服禮儀,、心理素質(zhì)基本,、10086服務(wù)端操控、電腦遠(yuǎn)程控制,、10086業(yè)務(wù)概述現(xiàn)代汽車,、摩托車維修專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向:培育初、中級汽車,、摩托車駕駛及維修人員,，畢業(yè)后從事組裝、焊工,、維修、維護(hù),、駕駛,、美容點綴等相關(guān)工作,。主課程:計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、電子基本,、機(jī)器制圖,、機(jī)器根基、電器裝置,、汽車,、摩托車(國產(chǎn)、進(jìn)口)整車結(jié)構(gòu)法則與維修,、汽車,、摩托車故障診斷與檢測技術(shù)、汽車美容,、裝潢與保養(yǎng)專業(yè)技術(shù),、兼求學(xué)電噴引擎法則與維修、年歷動波箱法則與維修,、汽車空調(diào)原理與檢測,。電腦服裝設(shè)計與制作專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向:培育初、中級技術(shù)人員,，畢業(yè)后從事事設(shè)計,、制作、車縫或管理工作,。學(xué)校十分重視師資隊伍的建設(shè),，造就了一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊伍。山東濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)?；瘖y美學(xué)專業(yè)課程有哪些

濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校占地面積180余畝,，建筑面積30000余平方米，教學(xué)設(shè)備先進(jìn),，設(shè)施齊全,。山東濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校信息技術(shù)專業(yè)初中畢業(yè)能上嗎

    濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：容許將其測量系統(tǒng)的基準(zhǔn)點或程序原點設(shè)在相對于機(jī)床參考點的任何位置上。五,、刀架相關(guān)點:從機(jī)器含義上說,，所謂尋覓機(jī)床參考點。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：就使刀架相關(guān)點與機(jī)床參考點重疊,，從而使數(shù)控系統(tǒng)得悉刀架相關(guān)點在機(jī)床坐標(biāo)系中的坐標(biāo)位置,。所謂刀具的尺寸補(bǔ)償即刀尖相對于該點的尺寸尺碼即刀長。實質(zhì)上數(shù)控機(jī)床往往用到刀庫中的某把刀作為標(biāo)準(zhǔn)刀具,，其他刀具的尺寸補(bǔ)償均是刀尖相對該刀具刀尖的尺寸尺碼,，對刀則由標(biāo)準(zhǔn)刀具完成,。六、鑄件坐標(biāo)系：鑄件坐標(biāo)系是用來確定鑄件幾何形體上各元素的位置而設(shè)立的坐標(biāo)系,，鑄件原點的位置是人為設(shè)定的,，它是由編程人員在編制程序時根據(jù)鑄件的特性選定的，所以也稱編程原點,。數(shù)控車床加工零部件的鑄件原點一般選取在鑄件右端面,、左端面或卡爪的前端面與Z軸的交點上。是以鑄件右端面與Z軸的交點作為鑄件原點的鑄件坐標(biāo)系,。同一鑄件,，由于鑄件原點變了，程序段中的坐標(biāo)尺碼也隨之變動,。因此,，數(shù)控編程時，應(yīng)當(dāng)首先確定編程原點,，確定鑄件坐標(biāo)系,。編程原點的確定是在鑄件裝夾完畢后，通過對刀確定,。七,、對刀在數(shù)控加工中，鑄件坐標(biāo)系確定后,，還要確定刀具的刀位點在鑄件坐標(biāo)系中的位置,。即常說的對刀疑問。數(shù)控機(jī)床上,，目前,。山東濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校信息技術(shù)專業(yè)初中畢業(yè)能上嗎

      濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是2005年由濟(jì)南市人民市政批準(zhǔn)成立、濟(jì)南市教育局主管,、山東省教育廳備案,，集中專、大專為一體,，以培養(yǎng)知識型,、應(yīng)用型、技能型高級專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學(xué)校,。辦學(xué)十余年來,，多次被濟(jì)南市人民市政、濟(jì)南市教育局評為“辦學(xué)先進(jìn)單位”,，先后榮獲濟(jì)南市“文明單位”“職業(yè)教育先進(jìn)單位”等多項榮譽(yù)稱號,，并多次在濟(jì)南市校園技能大賽中獲獎。學(xué)校分為南北兩個校區(qū)，均位于濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的中心地帶,，地理位置優(yōu)越,，交通便利、環(huán)境優(yōu)美,。兩校區(qū)總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米,，現(xiàn)有在校生5000余人,，教職員工300余人。