職業(yè)技術(shù)學(xué)校：曾麗智教員,、負責人護師、雙師型老師曾麗智,，女,，教員、負責人護師,、雙師型老師,。《內(nèi)科護理學(xué)》科目主管,，先后出任《內(nèi)科護理學(xué)》,、《健康評估》、《護理心理學(xué)》,、《護理導(dǎo)論》等多門課的教學(xué)工作,。參與人民衛(wèi)生出版社全國統(tǒng)編教材《老年護理》、《護理技能綜合實訓(xùn)》的編寫,，主編校本教科書《實訓(xùn)報告和指導(dǎo)》,、《實訓(xùn)報告》的編寫，在基本,、省級以上刊物登載教學(xué)論文8篇,。更多郭潤勤中藥材制藥高級講師，副主任藥師,，執(zhí)業(yè)藥師,，化學(xué)技巧考試考官，藥物制劑工考評員郭潤勤,，女,，中藥材制藥高級講師，副主任藥師,，執(zhí)業(yè)藥師,，化學(xué)技巧考試考官，藥物制劑工考評員?，F(xiàn)任中藥材制藥專業(yè)帶頭人及教研室主任,，負責制訂中藥制藥專業(yè)教學(xué)計劃及多門科目的教學(xué)大綱與科目規(guī)格，能根據(jù)目前行業(yè)職位的需要,，即時調(diào)整,、優(yōu)化科目構(gòu)造，使本專業(yè)的人才培養(yǎng)契合行業(yè)發(fā)展方向和市場需要,。出任《中藥制劑技術(shù)》科目主管,，系統(tǒng)講課《中藥制劑技術(shù)》、《中藥化學(xué)實用技術(shù)》等課程。更多張小紅高級講師,、執(zhí)業(yè)中藥師張小紅,，高級講師、執(zhí)業(yè)中藥師?，F(xiàn)任中藥材教研室主任,，講授科目:《中藥鑒定技術(shù)》、《藥用植物識別技術(shù)》,、《中藥調(diào)劑技術(shù)》,，教學(xué)功效出色。 職業(yè)技術(shù)學(xué)校不斷深化科研體制機制變更,。濟南幼師職業(yè)技術(shù)學(xué)校排名

        職業(yè)技術(shù)學(xué)校：案例］論文收得上去嗎,？一年一度的論文上交的時間到了，教科室主任趙老師對今年的年度論文上交情形很看重,，開學(xué)初在校年歷中將其安排進來,，并做了動員，要求老師在教學(xué)過程中關(guān)切教學(xué)疑問,，留意資料的累積,，并重申了上交論文與教學(xué)考核掛鉤,，與教研組考核掛鉤,。趙老師平時也時常與老師們交流老師們的研究方向，但總有些教員說近段時間很忙,，等過段時間一定會寫的,。在原藍圖上繳時間的前一周，考慮到老師們可能會忘掉這份開學(xué)初安排的任務(wù),，特別在校園網(wǎng)上通報,，強調(diào)了交納論文的格式及要求，并用電話知會了每個教研組長,，要求教研組長督促組員完成任務(wù),。到預(yù)定的時間快到時，越來越多的文章交了上去,，趙老師心里還是很輕松的,。趙老師對今年的論文上交狀況很滿意，每位教員都適時交了論文,。學(xué)校對年度論文的評審有專門的部門,，稱之為教學(xué)研究成果評審小組，對校內(nèi)的成果及論文開展評審,。在評審前,，趙老師一般要展開初選，主要除去一些并未內(nèi)容、應(yīng)付性的文章,。趙老師對所有的文章開展了瀏覽,，在上交的論文中見到李老師的文章有些眼熟，想起來了,，這篇文章與剛見到孫老師的文章很相近,，怎么回事？是不是抄襲,？趙老師就將題目在網(wǎng)上搜索引擎中搜尋,。 山東信息技術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校多少分錄取職業(yè)技術(shù)學(xué)校做好高水平師資培訓(xùn)，打造世界的職業(yè)教育培訓(xùn)中心,。

        職業(yè)技術(shù)學(xué)校：有些老師只能東拼西湊,、切塊拼湊或索性全盤拷貝來應(yīng)付差事。4.沒時間寫,。當前無論是城市還是鄉(xiāng)村,，中小學(xué)老師教學(xué)工作任務(wù)都是非常艱巨：中學(xué)教員每周約12～16節(jié)正課，再加每周4～6節(jié)輔導(dǎo)課,，至少的每人16節(jié)課,，多的20節(jié)課,；小學(xué)教員一般在20節(jié)課,，多的達25節(jié)。每天還要按照規(guī)定做好備,、教,、改、輔,、考,、研等各項工作，班主任導(dǎo)師還要處置班級事務(wù),、管理同窗和與家長聯(lián)系……在如此艱巨的教學(xué)任務(wù)之下,，教員想抽出時間搞科研、寫論文實在是勉為其難,?！罢撐奈C”凸顯學(xué)校對教科研的認識偏差老師不愿、不會寫論文,，而使用抄襲,、拼湊等伎倆敷衍了事，致使“論文危機”的出現(xiàn),，這是當前中小學(xué)寬泛存在的現(xiàn)象,，絕非案例中該校所只有,。筆者認為，“論文危機”凸顯了中小學(xué)對教科研認識上的錯誤,。在很多學(xué)校的教科研企業(yè)主眼里,，教員搞教育科學(xué)研究的單獨表現(xiàn)形式就是寫論文。在這種價值觀的指導(dǎo)下,，學(xué)校對老師的教科研要求就簡便變?yōu)橄蚶蠋焸兿逻_論文寫作和交納的下令,。在對老師的教科研開展考核時，論文也就成為極其舉足輕重甚至單獨的規(guī)格,。教學(xué)研究等同于于寫論文,，這種“唯論文”的價值觀實際上是對教科研的一知半解。從教科研的表現(xiàn)形式看,，除了論文寫作之外,。

        職業(yè)技術(shù)學(xué)校：還有一些與中小學(xué)前沿老師實踐性工作更加相符的方法，如敘事報告,、課例分析,、教學(xué)反思等。通常,，論文寫作更多地偏向發(fā)現(xiàn)與揭示教育法則,，構(gòu)建和健全教育學(xué)說，有助于教育科學(xué)發(fā)展,；論文理論性較強,，強調(diào)嚴苛的標準、體例要求,，要求利用科學(xué)嚴謹?shù)亩x,、術(shù)語,。從某種含義上說，論文的上述機能,、特色和中小學(xué)前沿老師具有天然的隔膜和疏離,。而中小學(xué)教員展開教育研究，其機能主要不是發(fā)現(xiàn)法則和建構(gòu)教育理論體系,，他們更關(guān)心通過教科研健全工作和提升自我，有助于教育教學(xué)的實效和自身的專業(yè)發(fā)展,。強行要求中小學(xué)前沿教員寫論文,，其實質(zhì)是用教育學(xué)說**的科研范式去要求中小學(xué)老師，結(jié)果既從未確實珍惜教員的優(yōu)勢和現(xiàn)實可能,，同時也從未珍惜教育實踐研究的特性,，使大多數(shù)老師對教育科研產(chǎn)生不應(yīng)有的敬畏感,，不敢或不愿展開教科研。在論文寫作的過程中,，中小學(xué)老師時常會產(chǎn)生“失語”的傷痛,。他們發(fā)現(xiàn)，“唯論文”的教科研需的是科學(xué),、嚴謹,、標準的學(xué)術(shù)性語言，自己所熟識的思考和表達方法在寫論文時早已變得不再適用,。案例分析,、教學(xué)反思札記、教育敘事等研究方法和中小學(xué)前沿教員日常工作,、經(jīng)驗背景緊密關(guān)系,，老師在研究中能夠很容易進入角色、找到感覺到,。 職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅持以“產(chǎn)學(xué)研用”一體化的科研導(dǎo)向,。

      職業(yè)技術(shù)學(xué)校：濟南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)校是集“三教”（幼教、普教,、職教）,、“五部”（幼兒園、小學(xué),、初中、高中,、職高）于一體的全日制寄宿制學(xué)校,。學(xué)校占地400余畝，建筑面積12萬多平方米,，總注資,，現(xiàn)有教職工389人，授課班79個,，學(xué)生4200多人,。走進校園，處處綠草如茵,，繁花似錦,，樹影婆娑，干凈寬闊的道路縱橫交錯,，風格獨具的摩天大樓鱗次櫛比,；書籍室,、實驗室、體藝繪畫室理應(yīng)盡有,；電腦室,、話音室、多媒體,、校園網(wǎng)教學(xué)設(shè)備先進,；教室寬大亮，飯?zhí)寐灭^干凈舒適,，潔凈飲用簡便保?。恢行幕▓@情景萬千,，400米塑膠運動場聲勢恢弘,。雅致的環(huán)境，前列的裝置設(shè)備無不叫人驚異：這里是念書的樂園,，這里是成材的發(fā)祥地,！ 職業(yè)技術(shù)學(xué)校對接行業(yè)企業(yè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,。學(xué)前教育職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生網(wǎng)站

職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資力量雄厚,。濟南幼師職業(yè)技術(shù)學(xué)校排名

當下，我國經(jīng)濟正處于從人口紅利驅(qū)動向科技創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)型升級的重要時期,；而相關(guān)的其他對于成功的轉(zhuǎn)型升級非常重要,。隨著對于其他的教育平臺重視程度的不斷提升，我國在其他的監(jiān)管也在不斷加強,。濟南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是2005年由濟南市政批準成立,、濟南市教育局主管、山東省教育廳備案,，集中專,、大專為一體，以培養(yǎng)知識型,、應(yīng)用型,、技能型高級專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學(xué)校。辦學(xué)十余年來,， 學(xué)校分為南北兩個校區(qū)，均位于濟南市經(jīng)濟文化發(fā)展的中心地帶,，地理位置優(yōu)越,，交通便利、環(huán)境優(yōu)美,。兩校區(qū)總占地面積240余畝,，建筑面積47000平方米,，現(xiàn)有在校生5000余人，教職員工300余人,。 學(xué)校自開辦以來,，一直堅持以德育教育為先導(dǎo)，以技能培訓(xùn)為目標,、以師德建設(shè)為靈魂,、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為特色的辦學(xué)宗旨,，不斷拓寬人才成長路徑和就業(yè)渠道,，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升辦學(xué)層次,，為學(xué)生未來的發(fā)展搭橋鋪路,。的規(guī)律很簡單，就是規(guī)律只能遵循,。濟南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是2005年由濟南市政批準成立,、濟南市教育局主管、山東省教育廳備案,，集中專,、大專為一體，以培養(yǎng)知識型,、應(yīng)用型,、技能型高級專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學(xué)校。辦學(xué)十余年來,， 學(xué)校分為南北兩個校區(qū),，均位于濟南市經(jīng)濟文化發(fā)展的中心地帶，地理位置優(yōu)越,，交通便利,、環(huán)境優(yōu)美。兩校區(qū)總占地面積240余畝,，建筑面積47000平方米,，現(xiàn)有在校生5000余人，教職員工300余人,。 學(xué)校自開辦以來,，一直堅持以德育教育為先導(dǎo),，以技能培訓(xùn)為目標,、以師德建設(shè)為靈魂,、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為特色的辦學(xué)宗旨,，不斷拓寬人才成長路徑和就業(yè)渠道，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),，提升辦學(xué)層次，為學(xué)生未來的發(fā)展搭橋鋪路,。有三個基本的規(guī)律：用才規(guī)律,，育才規(guī)律,，可持續(xù)發(fā)展,。培養(yǎng)出來的人，要為一個可持續(xù)發(fā)展的社會服務(wù),。這才是教育成功的規(guī)律,，也是指導(dǎo)所有教育力量辦學(xué)的規(guī)律。濟南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是2005年由濟南市政批準成立,、濟南市教育局主管,、山東省教育廳備案，集中專,、大專為一體,，以培養(yǎng)知識型、應(yīng)用型,、技能型高級專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學(xué)校,。辦學(xué)十余年來， 學(xué)校分為南北兩個校區(qū),，均位于濟南市經(jīng)濟文化發(fā)展的中心地帶,，地理位置優(yōu)越，交通便利,、環(huán)境優(yōu)美,。兩校區(qū)總占地面積240余畝,，建筑面積47000平方米,，現(xiàn)有在校生5000余人，教職員工300余人,。 學(xué)校自開辦以來,，一直堅持以德育教育為先導(dǎo)，以技能培訓(xùn)為目標,、以師德建設(shè)為靈魂,、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為特色的辦學(xué)宗旨，不斷拓寬人才成長路徑和就業(yè)渠道,，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),，提升辦學(xué)層次，為學(xué)生未來的發(fā)展搭橋鋪路,。的初心和使命就是不管是培訓(xùn)機構(gòu),，還是全日制學(xué)校，濟南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是2005年由濟南市政批準成立,、濟南市教育局主管,、山東省教育廳備案，集中專,、大專為一體,，以培養(yǎng)知識型、應(yīng)用型,、技能型高級專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學(xué)校,。辦學(xué)十余年來， 學(xué)校分為南北兩個校區(qū),，均位于濟南市經(jīng)濟文化發(fā)展的中心地帶,，地理位置優(yōu)越，交通便利,、環(huán)境優(yōu)美,。兩校區(qū)總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米,，現(xiàn)有在校生5000余人,，教職員工300余人。 學(xué)校自開辦以來,，一直堅持以德育教育為先導(dǎo),，以技能培訓(xùn)為目標、以師德建設(shè)為靈魂,、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為特色的辦學(xué)宗旨,，不斷拓寬人才成長路徑和就業(yè)渠道，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),，提升辦學(xué)層次,，為學(xué)生未來的發(fā)展搭橋鋪路。的初心和使命是富民強國,，給個人,、家庭送去幸福，提升生命的質(zhì)量,，給我國送去建國強國的力量,，提升生命的價值。不忘初心牢記使命，是激勵所有辦學(xué)者規(guī)范辦學(xué)提高質(zhì)量的動力,。當今世界,，各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭,、人才的競爭．從一定的意義上說,，教育是民族振興和社會進步的基石，決定著一個地區(qū)和民族的興衰成敗,，所以對于其他的教育產(chǎn)業(yè)更是把控嚴格,。濟南幼師職業(yè)技術(shù)學(xué)校排名

      濟南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是2005年由濟南市人民市政批準成立、濟南市教育局主管,、山東省教育廳備案,，集中專、大專為一體,，以培養(yǎng)知識型,、應(yīng)用型、技能型高級專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學(xué)校,。辦學(xué)十余年來,，多次被濟南市人民市政、濟南市教育局評為“辦學(xué)先進單位”,，先后榮獲濟南市“文明單位”“職業(yè)教育先進單位”等多項榮譽稱號,，并多次在濟南市校園技能大賽中獲獎,。學(xué)校分為南北兩個校區(qū),，均位于濟南市經(jīng)濟文化發(fā)展的中心地帶，地理位置優(yōu)越,，交通便利,、環(huán)境優(yōu)美,。兩校區(qū)總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米,，現(xiàn)有在校生5000余人,，教職員工300余人。