中職學(xué)校,。高效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體制須要是綜合的,非片面的;是長(zhǎng)效的非暫時(shí)性的;是一再交流式的,非單方向的……(一)成立全場(chǎng)景的高效教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主體1.學(xué)校-系部-教研室組成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的常規(guī)主體(1)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門及人員校級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主體在整個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中起主導(dǎo)功用,主要包括主管校長(zhǎng),、教務(wù)處等相關(guān)部門及人員,。教務(wù)處是在掌管教學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)學(xué)校教學(xué)工作展開組織的關(guān)鍵職能機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系的建設(shè)與實(shí)施,對(duì)系部教學(xué)展開全盤管理等。教務(wù)處對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,主要通過(guò)對(duì)專業(yè)設(shè)置,、專業(yè)方向,、培育目標(biāo),、教學(xué)藍(lán)圖,、教學(xué)大綱執(zhí)行狀況的檢查、對(duì)教員授課藍(lán)圖執(zhí)行狀況的檢查,、聽課和開展評(píng)課,及對(duì)系部教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估等環(huán)節(jié)加以控制,。并對(duì)上述環(huán)節(jié)中所出現(xiàn)的疑問(wèn)展開分析、探究緣故,并適時(shí)找出對(duì)策加以解決和修正,不能有任何耽擱和遷延,否則會(huì)對(duì)以后的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控形成很大的負(fù)面效用,。(2)系部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門及人員系部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主體應(yīng)在整個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中起主體效用,。系部監(jiān)控的方式和途徑可以是:系部發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)科目講義建設(shè)規(guī)劃合理性論證,畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查及分析,英才需要調(diào)研與預(yù)測(cè),教學(xué)藍(lán)圖和教學(xué)大綱的審訂,。中職學(xué)校努力建設(shè)全國(guó)有名的中國(guó)高水平工科高職院校,。電子商務(wù)中職學(xué)校哪個(gè)好

中職學(xué)校,。四是要著重培育學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力,。鼓勵(lì)學(xué)生沖破思考常規(guī)，指引學(xué)生單獨(dú)思維,，啟迪學(xué)生多角度,、全場(chǎng)景觀察、分析疑問(wèn),。五是強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué),，提高學(xué)生的操作和動(dòng)手能力。（4）對(duì)老師的基本要求,。一是充分做好備課工作,。是講授前的活動(dòng)中極舉足輕重的環(huán)節(jié)。在這方面多下一些功夫是非常必需的,。二是全盤掌握科目?jī)?nèi)容,。對(duì)科目?jī)?nèi)容不但要深深了解，而且要做到全盤掌握,。這是對(duì)教員的基本要求。三是認(rèn)真編著教案,。教案理應(yīng)包括全部要講的內(nèi)容,。四是合理組織講課內(nèi)容。確定講課內(nèi)容的多少,，決定于教學(xué)大納要求,。科目?jī)?nèi)容前后順序的安排,，要合乎學(xué)生深造的法則,，要由淺入深，由易到難,，要留意分散難題,，突出新概念。五是留意課堂表達(dá)方法,。教員須要精神飽滿，認(rèn)真投入,，態(tài)度要端正大方,，語(yǔ)言要通俗易懂,。六是適時(shí)檢驗(yàn)總結(jié)提高。老師在每次講課后,，一定要馬上開展檢驗(yàn)小結(jié),。看看哪些方面是成功的,，哪些方面是失敗,。極好是在檢驗(yàn)總結(jié)以后立刻找出改進(jìn)的辦法，在不斷地改良過(guò)程中,，提高自己的講授藝術(shù)和教學(xué)水準(zhǔn),。濟(jì)南航空服務(wù)中職學(xué)校報(bào)名網(wǎng)站中職學(xué)校著力創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

中職學(xué)校,。他們解雇職工的主要緣故是因?yàn)槠涞赖滤刭|(zhì)低下,，影響了企業(yè)的工作效率和企業(yè)文化。這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果提示我們：職工的道德素質(zhì)是影響其個(gè)人發(fā)展的極主要因素之一,。（二）崗位能力要素分析1,、職位能力的內(nèi)涵職位能力，即在特定方式指引下有目的地合理運(yùn)用專業(yè)學(xué)問(wèn)和技巧,，單獨(dú)自主化解疑問(wèn)并評(píng)論成果的能力,。它包括工作方式方式、對(duì)勞動(dòng)生產(chǎn)工具的認(rèn)識(shí)及其使用,、對(duì)勞動(dòng)材質(zhì)的認(rèn)識(shí)等等,。它是勞動(dòng)者勝任職業(yè)工作、賴以生存的基本身手,。我們向?qū)W生提出的要求應(yīng)當(dāng)是：掌握合理的學(xué)問(wèn)構(gòu)造,，突出強(qiáng)化專業(yè)能力的應(yīng)用性和針對(duì)性的訓(xùn)練。2,、企業(yè)對(duì)職工職位能力的要求職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)以企業(yè)需要為標(biāo)準(zhǔn),，要求在日常教學(xué)中須要講究學(xué)生實(shí)踐操作技巧的培養(yǎng)，同時(shí)也要提高學(xué)說(shuō)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),。職業(yè)身份標(biāo)準(zhǔn)化的國(guó)際化趨向?qū)ξ覈?guó)職業(yè)教育質(zhì)量的評(píng)定規(guī)格產(chǎn)生了極大的影響,。加入WTO后，我國(guó)的勞力基準(zhǔn),、水準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)遭遇著國(guó)際化的挑戰(zhàn),，我國(guó)的勞力優(yōu)勢(shì)急需從“低廉”向“高素質(zhì)”轉(zhuǎn)移。美國(guó)通用電氣公司總裁兼首席執(zhí)行官杰弗里·伊梅爾特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“使中國(guó)令人如此感興趣的不再是低工資,，而是受過(guò)不錯(cuò)培訓(xùn),、持有較高技術(shù)水準(zhǔn)的勞力。

中職學(xué)校。大中小試論中職學(xué)校高效教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建2011-01-12fenbi5354展開全文[摘錄](méi)中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更為受到社會(huì)的寬泛關(guān)注,確立完善的教育質(zhì)量監(jiān)控體系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的極主要保證,。在傳統(tǒng)的監(jiān)控體系中,存在著監(jiān)控主體單一,、客體片面的弱點(diǎn),本文結(jié)合中職學(xué)校一些實(shí)際做法對(duì)科學(xué)構(gòu)建監(jiān)控的主客體展開了闡述。[關(guān)鍵詞]中職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主體客體一,、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主體與客體的內(nèi)涵教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的意義是指中職學(xué)校為保證和提升教學(xué)質(zhì)量,以市場(chǎng)和社會(huì)對(duì)中職人材的需要作為教學(xué)工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),結(jié)合各種教學(xué)資源和評(píng)價(jià)資源,以相關(guān)教學(xué)信息和反饋信息的搜集處理為基本,建構(gòu)科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,確立完善一整套嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí)、有效性的規(guī)章制度體系,從而有效性地評(píng)論各種教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)活動(dòng)及其它教學(xué)基本建設(shè)的實(shí)際上功效,并依據(jù)功效和實(shí)際上狀況將上述內(nèi)容加以豐沛,、改良和健全,極后形成能夠促進(jìn)中職教育發(fā)展和學(xué)校內(nèi)涵提升的教學(xué)質(zhì)量文化,從而實(shí)現(xiàn)中職教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體制主要由監(jiān)控主體和監(jiān)控客體兩部分組成,所謂監(jiān)控主體是指對(duì)各種教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)活動(dòng)及其它教學(xué)基本建設(shè)開展監(jiān)控和評(píng)價(jià)的部門,、**和企事業(yè)單位。中職學(xué)校開設(shè)多種專業(yè),，讓學(xué)生擁有更多選擇,。

中職學(xué)校：在德育工作中，要以實(shí)際的某一職業(yè)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)化為入口,，一方面在專業(yè)科目的課堂教學(xué)及實(shí)際上操作中指引學(xué)生知曉社會(huì)對(duì)該專業(yè)人員的道德需要,；另一方面，提高實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),，使中職學(xué)校的德育工作更具實(shí)效性,。3.根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生心理特色，增進(jìn)心理輔導(dǎo)咨詢工作,，提高心理身心健康教育,。學(xué)校提高心理身心健康教育，即時(shí)疏浚學(xué)生心理中的不滿,、心煩,、逆反、嫉妒,、自卑、焦慮,、急躁等為良心態(tài),，提高與學(xué)生的心理溝通，拉近師生的間距,，培育不錯(cuò)的心理品質(zhì),，提高德育教育的實(shí)效性。4.強(qiáng)化師德建設(shè),，優(yōu)化德育干**伍,。師德教育是辦好德育工作的前提和關(guān)鍵，德育工作者應(yīng)提高培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，明了德育的新動(dòng)態(tài),，接收治水新知識(shí),，提高自己的學(xué)說(shuō)水準(zhǔn)和治理程度。5.原則行為,。我校制訂施行學(xué)生品行管理辦法,，對(duì)學(xué)生本人的平時(shí)表現(xiàn)，按照考核指標(biāo)展開量化評(píng)分管理,。中職學(xué)校實(shí)行育訓(xùn)結(jié)合,，工學(xué)交替。濟(jì)南高等中職學(xué)校什么專業(yè)好

中職學(xué)校堅(jiān)持"辦高質(zhì)量高職,、育大國(guó)工匠"的辦學(xué)定位,。電子商務(wù)中職學(xué)校哪個(gè)好

中職學(xué)校。主要有以下緣故,。一,、招生信息發(fā)布渠道少事實(shí)上，很多家長(zhǎng)學(xué)生和家長(zhǎng)想知道可以報(bào)考哪些中職學(xué)校,、哪些專業(yè)比較好,，中職學(xué)校也期望能立刻與有意向的學(xué)生和家長(zhǎng)聯(lián)系交流，賦予建設(shè)性觀點(diǎn),。但從未有效性接入家長(zhǎng)和學(xué)生的渠道,，這些信息根本無(wú)法傳送到家長(zhǎng)手中。為了讓學(xué)校信息送達(dá)學(xué)生和家長(zhǎng)手中,，每年中考試場(chǎng)門口,，就會(huì)有許多中職學(xué)校向?qū)W生和家長(zhǎng)發(fā)給招生宣傳頁(yè)，家長(zhǎng)接到的單頁(yè)眾多,，難以區(qū)別,，加上家長(zhǎng)消息和學(xué)校之間信息的不對(duì)稱，影響了學(xué)生報(bào)考中職院校的積極性,。很多中職院也想盡力通過(guò)多形式,、多渠道、多途徑,、多措施加大招生宣傳力度,，但是眾多的宣傳費(fèi)花出去了，絲毫沒(méi)有成效,。二,、進(jìn)校宣揚(yáng)“門難進(jìn)，臉難看”進(jìn)初中學(xué)校宣揚(yáng)招收?初中學(xué)校的大門基本對(duì)中職招生關(guān)閉,，總算進(jìn)了學(xué)校,，多數(shù)校長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“你們把宣傳單放在我這里,，由我們代發(fā)吧!”實(shí)際上情形是，宣傳單也許始終被堆放在墻角,，或被扔進(jìn)垃圾箱,，根本到不住學(xué)生手里?！霸谡猩^(guò)程中,，初中學(xué)校校長(zhǎng)是‘門’，而班主任是‘閘門’,，關(guān)口太多,。”一位具有多年招生經(jīng)驗(yàn)的中職導(dǎo)師如是說(shuō),，每到招生季,，各地初三年級(jí)的班主任會(huì)先理解各校的約莫情形，看看辦學(xué)水準(zhǔn),，經(jīng)過(guò)比較后,，向?qū)W生舉薦部分學(xué)校。電子商務(wù)中職學(xué)校哪個(gè)好

      濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是2005年由濟(jì)南市人民市政批準(zhǔn)成立,、濟(jì)南市教育局主管,、山東省教育廳備案，集中專,、大專為一體,，以培養(yǎng)知識(shí)型、應(yīng)用型,、技能型高級(jí)專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學(xué)校,。辦學(xué)十余年來(lái)，多次被濟(jì)南市人民市政,、濟(jì)南市教育局評(píng)為“辦學(xué)先進(jìn)單位”,，先后榮獲濟(jì)南市“文明單位”“職業(yè)教育先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，并多次在濟(jì)南市校園技能大賽中獲獎(jiǎng),。學(xué)校分為南北兩個(gè)校區(qū),，均位于濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的中心地帶，地理位置優(yōu)越,，交通便利,、環(huán)境優(yōu)美。兩校區(qū)總占地面積240余畝,，建筑面積47000平方米，現(xiàn)有在校生5000余人,，教職員工300余人,。