中職學(xué)校,。淺談中職學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的有效性途徑魏雪瑩摘錄：教學(xué)管理是學(xué)校管理的一項中心工作，實際上施水準直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的長短?，F(xiàn)代學(xué)校的教學(xué)管理,，要遵循教育的基本法則，利用科學(xué)的管理伎倆和方式,，實現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化,。關(guān)鍵詞：教學(xué)管理，師資隊伍教學(xué)管理是學(xué)校管理的一項中心工作,，實際上施程度直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的輕重,。在教育變更不停深化的新局勢下,，現(xiàn)代學(xué)校的教學(xué)管理，須要做到遵循教育的基本法則,，利用科學(xué)的管理伎倆和方式,，實現(xiàn)教學(xué)管理的決策科學(xué)化、運轉(zhuǎn)規(guī)范化,、伎倆現(xiàn)代化,、督查系統(tǒng)化，管理人性化,。1,、強化教學(xué)管理，優(yōu)化管理模式:教學(xué)管理是整個學(xué)校管理的基本,。把教學(xué)工作管理好了,，可以確保學(xué)校形成正常的教學(xué)秩序、工作秩序,、生活秩序,，利于提高教學(xué)質(zhì)量，有助于學(xué)生的全盤發(fā)展和身心健康成長,。教學(xué)管理的進步會帶來學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不停提高,。這就要求提高教學(xué)管理社會制度建設(shè)，明確教員職位職責(zé),；提高領(lǐng)導(dǎo),，把教學(xué)工作落到實處；抓好科組建設(shè),，協(xié)同研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)伎倆,，做到互學(xué)互教,，協(xié)同提高。中職學(xué)校長期致力于為學(xué)生搭建就業(yè),、升學(xué),、留學(xué)、創(chuàng)業(yè)的成長立交橋,。山東中職學(xué)校招生

中職學(xué)校：1,、職位能力的內(nèi)涵職位能力，即在特定方式指引下有目的地合理運用專業(yè)學(xué)問和技巧,，單獨自主化解疑問并評論成果的能力,。它包括工作方式方式、對勞動生產(chǎn)工具的認識及其使用,、對勞動材質(zhì)的認識等等,。它是勞動者勝任職業(yè)工作,、賴以生存的基本身手。我們向?qū)W生提出的要求應(yīng)當(dāng)是：掌握合理的學(xué)問構(gòu)造,，突出強化專業(yè)能力的應(yīng)用性和針對性的訓(xùn)練,。2、企業(yè)對職工職位能力的要求職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標以企業(yè)需要為標準,，要求在日常教學(xué)中須要講究學(xué)生實踐操作技巧的培養(yǎng),，同時也要提高學(xué)說學(xué)問的學(xué)習(xí)。職業(yè)身份標準化的國際化趨向?qū)ξ覈殬I(yè)教育質(zhì)量的評定規(guī)格產(chǎn)生了極大的影響,。加入WTO后,，我國的勞力基準、水準和質(zhì)量標準遭遇著國際化的挑戰(zhàn),，我國的勞力優(yōu)勢急需從“低廉”向“高素質(zhì)”轉(zhuǎn)移,。美國通用電氣公司總裁兼首席執(zhí)行官杰弗里·伊梅爾特曾經(jīng)說過：“使中國令人如此感興趣的不再是低工資，而是受過不錯培訓(xùn),、持有較高技術(shù)水準的勞力,。濟南正規(guī)中職學(xué)校有哪些學(xué)校中職學(xué)校對標國家"雙高計劃"建設(shè)標準。

中職學(xué)校,。大中小試論中職學(xué)校高效教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建2011-01-12fenbi5354展開全文[摘錄]中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更為受到社會的寬泛關(guān)注,確立完善的教育質(zhì)量監(jiān)控體系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的極主要保證,。在傳統(tǒng)的監(jiān)控體系中,存在著監(jiān)控主體單一、客體片面的弱點,本文結(jié)合中職學(xué)校一些實際做法對科學(xué)構(gòu)建監(jiān)控的主客體展開了闡述,。[關(guān)鍵詞]中職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主體客體一,、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主體與客體的內(nèi)涵教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的意義是指中職學(xué)校為保證和提升教學(xué)質(zhì)量,以市場和社會對中職人材的需要作為教學(xué)工作出發(fā)點和落腳點,結(jié)合各種教學(xué)資源和評價資源,以相關(guān)教學(xué)信息和反饋信息的搜集處理為基本,建構(gòu)科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,確立完善一整套嚴謹、務(wù)實,、有效性的規(guī)章制度體系,從而有效性地評論各種教學(xué)過程,、教學(xué)活動及其它教學(xué)基本建設(shè)的實際上功效,并依據(jù)功效和實際上狀況將上述內(nèi)容加以豐沛、改良和健全,極后形成能夠促進中職教育發(fā)展和學(xué)校內(nèi)涵提升的教學(xué)質(zhì)量文化,從而實現(xiàn)中職教育培養(yǎng)目標的要求,。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體制主要由監(jiān)控主體和監(jiān)控客體兩部分組成,所謂監(jiān)控主體是指對各種教學(xué)過程,、教學(xué)活動及其它教學(xué)基本建設(shè)開展監(jiān)控和評價的部門、**和企事業(yè)單位,。

中職學(xué)校,。?1）老師上課時要反映“精、氣,、神”??精力充沛,、聲勢充沛、神采飛揚,。學(xué)生愛好聽你的課,，學(xué)習(xí)感興趣高漲，教學(xué)效用當(dāng)然就好，教學(xué)質(zhì)量就能不停提高,。（2）靈巧利用各種教學(xué)規(guī)范,、教學(xué)方法與教學(xué)伎倆。這是全盤提高教學(xué)質(zhì)量的有效性措施,，在教學(xué)中貫徹少而精的教學(xué)規(guī)范：一是老師對教學(xué)內(nèi)容要分清次序,，明確著重和難題。講課時把著重,、難題講清講透,，次要內(nèi)容可略講或不講，或?qū)⑺鳛樽鳂I(yè)布置下去,，讓學(xué)生練習(xí),。二是由于教學(xué)內(nèi)容多，講課課時有限,，在主講時只能精選一些有決定含義的,、有象征性的內(nèi)容加以精講。實際做法是:精選內(nèi)容,，精辟地講解,學(xué)生學(xué)得通曉,。通曉，不僅讓學(xué)生對所學(xué)的學(xué)問能確實明白,，融會貫通,，而且能舉一反三，觸類旁通,，使智能取得開發(fā),。（3）教學(xué)方法要多樣化。一是要確立學(xué)生的主體地位,。由過去以“教”為主轉(zhuǎn)為以“學(xué)”為主,，以學(xué)生為中心展開活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)感興趣,，使學(xué)生愛學(xué),、勤學(xué)和善學(xué)。二是要偏重學(xué)生學(xué)問的形成過程,。老師在教學(xué)活動中應(yīng)使學(xué)生了解學(xué)問的產(chǎn)生和發(fā)展，在分析和解決疑問時,，能從多角度入手,，全盤把握。三是看重發(fā)展學(xué)生的天性,，培訓(xùn)學(xué)生的嗜好和特長,，讓不同程度、層次和喜歡的學(xué)生各有所得，各有所成,。中職立足"中國制造2025"現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系,。

中職學(xué)校：中等職業(yè)學(xué)校是指經(jīng)當(dāng)局有關(guān)部門依法準許設(shè)立，施行全日制中等學(xué)歷教育的各類職業(yè)學(xué)校,，包括公辦和民辦的一般而言中專,、成人中專、職業(yè)高中,、技工學(xué)校和高等院校附設(shè)的中專部,、中等職業(yè)學(xué)校等。中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費補助財力是指中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生享用免學(xué)雜費方針后,，為補救學(xué)校運作出現(xiàn)的經(jīng)費裂口,，財政核撥的補助財力。辦法規(guī)定,，中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費補助財力由中間和地方財同肩負,。中間財政統(tǒng)一按每生每年平均2000元測算基準和一定百分比與地方財政分攤，實際分攤百分比為：西部地區(qū),，不分生源,，分擔(dān)比重為8∶2;中部地區(qū)，生源地為西部地區(qū)的,，分擔(dān)百分比為8∶2,，生源地為其他地區(qū)的，分擔(dān)比重為6∶4;東部地區(qū),，生源地為西部地區(qū)和中部地區(qū)的,，分擔(dān)比重分別為8∶2和6∶4，生源地為東部地區(qū)的,，分攤百分比分省確定,。中職學(xué)校以立德樹人為己任。濟南公辦中職學(xué)校推薦

中職學(xué)校堅持"辦高質(zhì)量高職,、育大國工匠"的辦學(xué)定位,。山東中職學(xué)校招生

中職學(xué)校。?根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生學(xué)說道德現(xiàn)狀,，改良學(xué)說道德建設(shè)布局,。形成以德育教育為主，各種活動潛移默化為輔的德育工作方式體系,。通過構(gòu)建一個全員參與,、全程管理、全場景滲透的德育工作布局,，使中職學(xué)校的德育工作更具針對性,。2.根據(jù)中職學(xué)生的專業(yè)特點，以專業(yè)社會實踐為契機，深化職業(yè)道德教育,。在德育工作中,，要以實際的某一職業(yè)的職業(yè)道德標準化為入口，一方面在專業(yè)科目的課堂教學(xué)及實際上操作中指引學(xué)生知曉社會對該專業(yè)人員的道德需要,；另一方面,，提高實訓(xùn)基地的建設(shè)，使中職學(xué)校的德育工作更具實效性,。3.根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生心理特色,，增進心理輔導(dǎo)咨詢工作，提高心理身心健康教育,。學(xué)校提高心理身心健康教育,，即時疏浚學(xué)生心理中的不滿、心煩,、逆反,、嫉妒、自卑,、焦慮,、急躁等為良心態(tài)，提高與學(xué)生的心理溝通,，拉近師生的間距,，培育不錯的心理品質(zhì)，提高德育教育的實效性,。4.強化師德建設(shè),，優(yōu)化德育干**伍。師德教育是辦好德育工作的前提和關(guān)鍵,，德育工作者應(yīng)提高培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，明了德育的新動態(tài)，接收治水新知識,，提高自己的學(xué)說水準和治理程度,。5.原則行為。我校制訂施行學(xué)生品行管理辦法,，對學(xué)生本人的平時表現(xiàn),，按照考核指標展開量化評分管理。山東中職學(xué)校招生

      濟南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是2005年由濟南市人民市政批準成立,、濟南市教育局主管,、山東省教育廳備案，集中專,、大專為一體，以培養(yǎng)知識型、應(yīng)用型,、技能型高級專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學(xué)校,。辦學(xué)十余年來，多次被濟南市人民市政,、濟南市教育局評為“辦學(xué)先進單位”,，先后榮獲濟南市“文明單位”“職業(yè)教育先進單位”等多項榮譽稱號，并多次在濟南市校園技能大賽中獲獎,。學(xué)校分為南北兩個校區(qū),，均位于濟南市經(jīng)濟文化發(fā)展的中心地帶，地理位置優(yōu)越,，交通便利,、環(huán)境優(yōu)美。兩校區(qū)總占地面積240余畝,，建筑面積47000平方米,，現(xiàn)有在校生5000余人，教職員工300余人,。