童樂幼兒園中班學(xué)生走進(jìn)上海動漫博物館,，開啟了一場充滿童趣與文化內(nèi)涵的研學(xué)之旅,。作為中國動漫產(chǎn)業(yè)的重要展示窗口，該館通過豐富的展陳設(shè)計(jì)與互動體驗(yàn),，為孩子們呈現(xiàn)了一場沉浸式的動漫文化盛宴。在專業(yè)講解員的引導(dǎo)下,，孩子們依次參觀了漫畫館,、動畫館及動畫發(fā)展長廊，近距離接觸了齊天大圣,、三毛,、葫蘆娃等經(jīng)典動漫形象，深入了解了中國動漫從早期手繪到現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的演變歷程,。館內(nèi)通過多媒體展播,、歷史文物陳列等形式，生動展現(xiàn)了上海作為中國動漫發(fā)祥地的深厚底蘊(yùn)。此外,，孩子們還參與了定格動畫制作體驗(yàn)活動,，在動手實(shí)踐中感受動畫創(chuàng)作的魅力，將對動漫的興趣轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐能力,。這次研學(xué)活動不僅讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)了動漫知識,，更激發(fā)了他們對傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)融合的探索熱情，為童年時(shí)光增添了獨(dú)特的文化記憶,。安全教育課程通過模擬火災(zāi),、地震等場景演練，增強(qiáng)孩子的安全意識與自我保護(hù)能力,。平?jīng)雎方值栏浇搅㈦p語幼兒園

在沉浸式英語課堂上,，外教通過生動有趣的故事、游戲,，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，讓孩子們仿佛置身于英語母語國家。例如,，在學(xué)習(xí)動物單詞時(shí),，外教帶來逼真的動物玩偶，一邊展示一邊教孩子們說“cat”“dog”“elephant”等單詞,，孩子們的眼睛里閃爍著好奇的光芒,，被這些可愛的玩偶深深吸引。然后通過動物模仿游戲,，外教說出單詞,，孩子們迅速模仿相應(yīng)動物的動作和叫聲，課堂上充滿了歡聲笑語,。通過這樣的方式,，引導(dǎo)孩子主動開口說英語，從**初的羞澀不敢發(fā)言,，到逐漸自信地表達(dá)自己的想法,。起初，有些孩子因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不敢開口,，外教老師會給予鼓勵(lì)的眼神和溫暖的微笑,，耐心引導(dǎo)，讓他們慢慢克服恐懼,。隨著課程的推進(jìn),，孩子們越來越積極，主動用英語交流,，逐步提升英語表達(dá)自信,，這種自信將伴隨他們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn),。控江路街道附近特色服務(wù)國際幼兒園哪家好1200 平草坪大操場,，是孩子們盡情奔跑嬉戲,、擁抱自然的歡樂天地。

上海楊浦童樂幼兒園為孩子注入未來成長的心理韌性,。在人工智能深刻改變社會的時(shí)代,，傳統(tǒng)教育模式已難以適應(yīng)未來需求，培養(yǎng)心理韌性,、創(chuàng)造力和自驅(qū)力成為孩子成長的重要課題,。0-6歲是兒童性格與社交能力發(fā)展的關(guān)鍵期,，這一階段形成的抗挫力,、情緒管理能力將直接影響其未來適應(yīng)社會的能力。研究表明,，重復(fù)性工作正被AI快速替代,，未來社會更需要具備心理韌性、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的人才,。童樂幼兒園由醫(yī)學(xué)與教育行家聯(lián)合創(chuàng)立,，構(gòu)建了以心理健康和自主學(xué)習(xí)為宗旨的教育體系。通過醫(yī)教結(jié)合模式,，在游戲中培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié),、抗挫能力及社交技巧；以興趣驅(qū)動激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,，引導(dǎo)主動探索與自主思考,，幫助孩子在目標(biāo)達(dá)成中建立自信。入園前的科學(xué)評估體系,，將通過性格分析,、認(rèn)知評估及家園溝通，為每個(gè)孩子定制個(gè)性化成長方案,。面對未來的不確定性,，童樂幼兒園致力于賦予孩子堅(jiān)韌的心理品格和持續(xù)成長的能力，讓他們在變革中保持從容,，在挑戰(zhàn)中發(fā)掘自我價(jià)值,。我們期待與家長攜手，為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的心理基石,。

童樂幼兒園新學(xué)期開學(xué)氛圍：新學(xué)期開學(xué),，幼兒園充滿歡樂溫馨氛圍。老師精心布置校園,，熱情迎接小朋友,，哥哥姐姐也參與歡迎,，讓新入園孩子感受大家庭的友好關(guān)愛。小班幼兒入園適應(yīng)：小班小朋友初入幼兒園,，對一切好奇又陌生,。老師用耐心愛心引導(dǎo)他們熟悉環(huán)境、認(rèn)識新朋友,，陪伴他們適應(yīng)生活節(jié)奏,，開啟快樂學(xué)習(xí)之旅。中班幼兒新學(xué)期成長：中班孩子在新學(xué)期有新成長進(jìn)步,，更加自信勇敢,。開學(xué)活動中積極參與，表達(dá)對新學(xué)期期待,，還主動幫助小班弟弟妹妹,，展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)友愛。大班幼兒幼小銜接：大班孩子面臨升入小學(xué)挑戰(zhàn),，幼兒園開展系列幼小銜接活動,，如參觀小學(xué)、體驗(yàn)小學(xué)課堂,、學(xué)習(xí)書寫和數(shù)學(xué)知識等,，幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備，順利過渡,。幼兒園運(yùn)動會：運(yùn)動會是孩子**期待的活動之一,，賽場上孩子精神飽滿，積極參與比賽項(xiàng)目,。親子項(xiàng)目增進(jìn)親子默契感情,，活動現(xiàn)場充滿歡聲笑語和加油助威聲，展現(xiàn)孩子活力和團(tuán)隊(duì)精神,。國學(xué)經(jīng)典課程中,，孩子誦讀古詩詞、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀,，傳承中華傳統(tǒng)文化,。

「從托班到小班，童樂的語言培養(yǎng)方式,，確實(shí)很合理,！」在給孩子選幼兒園時(shí)，我一直在思考一個(gè)問題：托班到底需不需要全天外教,？有些幼兒園是全程外教帶班,，但仔細(xì)一想，2歲左右的孩子,，重要的不是學(xué)語言,，而是適應(yīng)集體生活和培養(yǎng)自立性,。去童樂幼兒園聽了他們的介紹，發(fā)現(xiàn)他們的語言培養(yǎng)思路其實(shí)很科學(xué)：?托班階段：半天外教,，半天中教,，讓孩子既能接觸英語，又能穩(wěn)步適應(yīng)幼兒園生活,，特別是對于這個(gè)年齡段的孩子來說,，母語的鞏固依然很重要。?小班之后：全天外教帶班,，孩子的語言能力更強(qiáng)后,，進(jìn)入沉浸式英語環(huán)境更容易適應(yīng)，學(xué)習(xí)效果也更好,。??為什么這樣安排更合理,？?2歲孩子的**任務(wù)是適應(yīng)幼兒園，而不是“學(xué)會英語”,，如果全程外教,，孩子聽不懂可能會影響安全感和情緒穩(wěn)定,。?半天外教剛好可以培養(yǎng)語感,，讓孩子不排斥英文，為小班的全英環(huán)境打好基礎(chǔ),。?托班孩子下午4點(diǎn)多就放學(xué)了,，就算全天外教，下午的時(shí)間也不長,，半天外教的模式更符合他們的成長節(jié)奏,。?聽完介紹后，覺得這種方式很符合我的理解和價(jià)值觀,，既不過度強(qiáng)調(diào)英語,，又能讓孩子在適合自己的節(jié)奏里成長。如果你也在給孩子選托班,，不妨去了解一下童樂的教育理念,，可能會讓你有新的思考！什么是好的雙語幼兒園,？不是會背單詞,，而是敢表達(dá)！控江路街道附近特色服務(wù)國際幼兒園哪家好

幼兒園吃飯,，竟然也有課程,？平?jīng)雎方值栏浇搅㈦p語幼兒園

童樂幼兒園以"國際視野+本土創(chuàng)新"為**理念，致力于構(gòu)建家園共育的創(chuàng)新教育模式,，為幼兒終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。該園匯聚前列**團(tuán)隊(duì),，包括跨文化教育**楊陽博士與***幼教**吳娉婷老師。楊陽博士擁有醫(yī)學(xué)背景與國際幼教研究經(jīng)驗(yàn),，擅長自然體驗(yàn)式教育與STEAM融合教學(xué),；吳娉婷老師則具備15年幼教實(shí)踐與心理咨詢資質(zhì)，精通蒙氏/奧爾夫教學(xué)法,，曾赴哈佛大學(xué)兒童發(fā)展中心深造,。專業(yè)團(tuán)隊(duì)的加持，為幼兒園的教育體系注入了國際化視野與本土化創(chuàng)新的雙重活力,。平?jīng)雎方值栏浇搅㈦p語幼兒園