上海楊浦區(qū)童樂(lè)幼兒園特色課程-舞蹈：舞蹈課程豐富多彩，涵蓋民族舞,、現(xiàn)代舞等多種形式,。舞蹈老師專業(yè)且富有耐心,，從舞蹈基本功訓(xùn)練開(kāi)始,，幫助孩子們拉伸韌帶,，鍛煉肢體的柔韌性,。在民族舞教學(xué)中,，老師會(huì)詳細(xì)講解不同民族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn),，如蒙古族舞蹈的豪邁大氣,、傣族舞蹈的婀娜多姿，孩子們穿著相應(yīng)的民族服飾,，學(xué)習(xí)特色動(dòng)作,，感受民族文化的魅力。現(xiàn)代舞課程則更注重培養(yǎng)孩子們的個(gè)性表達(dá)和節(jié)奏感,，通過(guò)充滿活力的音樂(lè)和自由的舞蹈動(dòng)作,，讓孩子們鍛煉肢體協(xié)調(diào)性，塑造優(yōu)美的體態(tài)和獨(dú)特的氣質(zhì),，在舞臺(tái)上自信地展現(xiàn)自我,。小菜園里，孩子親手播種,、澆水,，見(jiàn)證蔬菜生長(zhǎng)，體驗(yàn)勞動(dòng)與收獲的喜悅,。大橋街道附近綜合私立幼兒園

托班全天中教+半天外教,，小班再全天外教,，挺合理的安排」近期在考察幼兒園，聽(tīng)了童樂(lè)的課程安排,，覺(jué)得他們的語(yǔ)言培養(yǎng)方式挺符合孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏,。托班階段是全天中教+半天外教，主要是考慮到這個(gè)年齡段的孩子還處在語(yǔ)言發(fā)展初期,，更重要的是先適應(yīng)幼兒園生活,，培養(yǎng)自立性和社交能力。兩歲的孩子如果全天外教,，可能會(huì)因?yàn)槁?tīng)不懂而影響日常溝通,，適應(yīng)起來(lái)也會(huì)比較難。到了小班再進(jìn)入全天外教,，這時(shí)候孩子已經(jīng)熟悉幼兒園的節(jié)奏,，理解能力也更強(qiáng)，全天外教的學(xué)習(xí)方式會(huì)更自然,，孩子的表達(dá)能力也能更快提升,。另外，托班孩子下午四點(diǎn)多就放學(xué),，從時(shí)間安排來(lái)看,，半天外教的模式已經(jīng)足夠讓他們接觸英語(yǔ)，同時(shí)確保他們能順利建立生活習(xí)慣,。整體來(lái)說(shuō),，這樣的安排比較科學(xué)，既保證了孩子在合適的階段建立語(yǔ)言語(yǔ)感,，也不會(huì)影響他們適應(yīng)集體生活,，是一種比較平衡的模式。上海特色國(guó)際幼兒園效果如何開(kāi)展主題節(jié)日活動(dòng),，如萬(wàn)圣節(jié),、圣誕節(jié)，讓孩子在歡樂(lè)氛圍中了解多元文化,，提升跨文化交流能力,。

「從托班到小班，童樂(lè)的語(yǔ)言培養(yǎng)方式,，確實(shí)很合理,！」在給孩子選幼兒園時(shí)，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題：托班到底需不需要全天外教,？有些幼兒園是全程外教帶班,，但仔細(xì)一想，2歲左右的孩子，重要的不是學(xué)語(yǔ)言,，而是適應(yīng)集體生活和培養(yǎng)自立性,。去童樂(lè)幼兒園聽(tīng)了他們的介紹，發(fā)現(xiàn)他們的語(yǔ)言培養(yǎng)思路其實(shí)很科學(xué)：?托班階段：半天外教,，半天中教,，讓孩子既能接觸英語(yǔ)，又能穩(wěn)步適應(yīng)幼兒園生活,，特別是對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō),，母語(yǔ)的鞏固依然很重要。?小班之后：全天外教帶班,，孩子的語(yǔ)言能力更強(qiáng)后,，進(jìn)入沉浸式英語(yǔ)環(huán)境更容易適應(yīng)，學(xué)習(xí)效果也更好,。??為什么這樣安排更合理,？?2歲孩子的**任務(wù)是適應(yīng)幼兒園，而不是“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”,，如果全程外教,，孩子聽(tīng)不懂可能會(huì)影響安全感和情緒穩(wěn)定。?半天外教剛好可以培養(yǎng)語(yǔ)感,，讓孩子不排斥英文,，為小班的全英環(huán)境打好基礎(chǔ)。?托班孩子下午4點(diǎn)多就放學(xué)了,，就算全天外教,，下午的時(shí)間也不長(zhǎng)，半天外教的模式更符合他們的成長(zhǎng)節(jié)奏,。?聽(tīng)完介紹后,，覺(jué)得這種方式很符合我的理解和價(jià)值觀，既不過(guò)度強(qiáng)調(diào)英語(yǔ),，又能讓孩子在適合自己的節(jié)奏里成長(zhǎng),。如果你也在給孩子選托班,，不妨去了解一下童樂(lè)的教育理念,，可能會(huì)讓你有新的思考！

語(yǔ)言教育融入環(huán)境-公共區(qū)域：教學(xué)實(shí)踐中,，將語(yǔ)言教育融入周圍環(huán)境和一日活動(dòng),。在走廊、樓梯等公共區(qū)域,，用繪畫(huà),、手工等形式再現(xiàn)經(jīng)典繪本及課程故事，孩子日常行走中可熟悉故事內(nèi)容，隨時(shí)表達(dá)交流,，提升語(yǔ)言能力,。語(yǔ)言教育融入環(huán)境-班級(jí)設(shè)置：根據(jù)幼兒語(yǔ)言表達(dá)需求，班級(jí)里創(chuàng)設(shè)個(gè)性化語(yǔ)言區(qū)和特色課程墻,。個(gè)性化語(yǔ)言區(qū)投放豐富語(yǔ)言材料,，孩子可自主選擇活動(dòng)內(nèi)容；特色課程墻展示孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)成果,，激發(fā)語(yǔ)言興趣和創(chuàng)作欲望,。語(yǔ)言教育滲透基礎(chǔ)課程：在游戲、學(xué)習(xí),、運(yùn)動(dòng),、生活等基礎(chǔ)性課程中，巧妙滲透語(yǔ)言教育,。強(qiáng)調(diào)孩子主體性和主動(dòng)性,，鼓勵(lì)積極參與活動(dòng)，大膽探索表達(dá),，如在角色扮演游戲中提升溝通能力,。上海楊浦區(qū)童樂(lè)幼兒園，2019 年綻放在昆明路 1238 號(hào),，開(kāi)啟幼兒成長(zhǎng)的絢麗篇章,。

上海楊浦區(qū)童樂(lè)幼兒園餐食情況：幼兒園的餐食由園內(nèi)專業(yè)的廚師團(tuán)隊(duì)自行加工制作，嚴(yán)格把控食品安全和營(yíng)養(yǎng)搭配,。每周,，幼兒園都會(huì)精心制定營(yíng)養(yǎng)食譜，并展示在顯眼位置,，讓家長(zhǎng)們清楚了解孩子們每天的飲食安排,。食譜注重食物種類的多樣性，既有富含蛋白質(zhì)的肉類,、蛋類,，又有提供豐富維生素的新鮮蔬菜和水果，還有粗糧,、細(xì)糧合理搭配,。每日，幼兒園還會(huì)展示食材食品,，從新鮮的蔬菜到質(zhì)量的肉類,，讓家長(zhǎng)們放心。例如,，早餐可能是營(yíng)養(yǎng)豐富的雞蛋餅,、熱牛奶和水果,；午餐有美味的紅燒肉、清炒時(shí)蔬和米飯,；晚餐則是鮮美的魚(yú)肉,、炒青菜和饅頭。通過(guò)科學(xué)合理的餐食供應(yīng),，確保孩子們攝入均衡營(yíng)養(yǎng),，健康成長(zhǎng)。幼兒園吃飯,，竟然也有課程,？大橋街道附近私立幼兒園在哪里

健康守護(hù)：醫(yī)護(hù)級(jí)防疫標(biāo)準(zhǔn)，自有廚房精心烹制營(yíng)養(yǎng)餐食,，醫(yī)博團(tuán)隊(duì)專業(yè)守護(hù),，校車接送，保障健康與安全,。大橋街道附近綜合私立幼兒園

上海楊浦區(qū)童樂(lè)幼兒園園長(zhǎng)與師資團(tuán)隊(duì)：幼兒園由深耕楊浦區(qū)幼教領(lǐng)域多年的*****擔(dān)任園長(zhǎng),，其豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教育理念為幼兒園的發(fā)展指明方向。師資團(tuán)隊(duì)更是實(shí)力強(qiáng)勁,，幼教老師大多畢業(yè)于華師大學(xué)前專業(yè),，在校期間系統(tǒng)學(xué)習(xí)了幼兒教育理論知識(shí)，又經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，能夠精細(xì)把握幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。英語(yǔ)老師多為本科海歸，他們自帶**的英語(yǔ)口音,，能在園內(nèi)輕松營(yíng)造出地道的英語(yǔ)環(huán)境,，讓孩子們從小沉浸在英語(yǔ)氛圍中。生活老師均持有高級(jí)保育員資格證,，從孩子的飲食起居到日常護(hù)理,，***保障孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。大橋街道附近綜合私立幼兒園