「童樂(lè)的語(yǔ)言培養(yǎng)模式挺符合孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏」在選擇幼兒園時(shí),，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)校的語(yǔ)言教學(xué)方式差別挺大，有的托班直接全天外教,，有的則是幾節(jié)英語(yǔ)課的模式,。去童樂(lè)聽(tīng)了介紹,，覺(jué)得他們的安排更符合孩子的發(fā)展規(guī)律,。托班階段是全天中教+半天外教,，這樣孩子可以在穩(wěn)定的語(yǔ)言環(huán)境中逐步適應(yīng)幼兒園,，同時(shí)通過(guò)半天外教的互動(dòng)建立英語(yǔ)語(yǔ)感,。兩歲多的孩子語(yǔ)言能力還在發(fā)展,，完全用英語(yǔ)溝通可能會(huì)讓他們產(chǎn)生挫敗感，反而影響適應(yīng),。到了小班再進(jìn)入全天外教,，孩子已經(jīng)更能理解外教的引導(dǎo)，過(guò)渡起來(lái)更自然,，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更穩(wěn)定,。另外,，托班孩子下午四點(diǎn)多就放學(xué)，全天外教的投入和實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間并不完全匹配,，而半天外教的方式剛好能夠兼顧語(yǔ)言培養(yǎng)和日常生活能力的建立,。整體來(lái)看，這樣的安排既保證了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的節(jié)奏,，也讓孩子能夠循序漸進(jìn)地適應(yīng)新的環(huán)境,，是一種比較穩(wěn)妥的方式。跆拳道室中,，孩子在教練指導(dǎo)下學(xué)習(xí)動(dòng)作,，強(qiáng)身健體，塑造堅(jiān)韌品格,。歐陽(yáng)路街道附近綜合國(guó)際幼兒園性?xún)r(jià)比

童樂(lè)幼兒園在教育實(shí)踐層面,，通過(guò)多元融合的創(chuàng)新模式構(gòu)建起獨(dú)具特色的課程體系。幼兒園將日式精細(xì)化保育理念貫穿于幼兒一日生活,，從進(jìn)餐,、午睡到戶(hù)外活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都注重細(xì)節(jié)培養(yǎng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與秩序感,；同時(shí)引入沉浸式英語(yǔ)教學(xué),，由外籍教師主導(dǎo)創(chuàng)設(shè)全英文環(huán)境，通過(guò)游戲,、故事和情景對(duì)話(huà)自然提升幼兒語(yǔ)言能力,。在STEM跨學(xué)科教育方面，幼兒園設(shè)計(jì)了貼近生活的主題項(xiàng)目,，如"小小建筑師"或"植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)室"，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中融合科學(xué),、技術(shù),、工程和數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維與創(chuàng)新意識(shí),。私立幼兒園好不好舞蹈課程,，老師耐心指導(dǎo)基本功，講解民族舞,、現(xiàn)代舞風(fēng)格,，助孩子自信展現(xiàn)。

上海楊浦區(qū)童樂(lè)幼兒園教室環(huán)境與設(shè)施：踏入教室,，每間平均面積達(dá)150平方米,，空間開(kāi)闊，充足的采光讓教室時(shí)刻明亮溫暖,。教室布置充滿(mǎn)巧思,，溫馨且童趣盎然,，墻壁上裝飾著色彩鮮艷的卡通形象和趣味圖案，仿佛一個(gè)童話(huà)世界,。豐富多樣的教具擺放有序,，從拼圖到積木，從手偶到繪本,，應(yīng)有盡有,，充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。同時(shí),，各類(lèi)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全,，電子白板、投影儀等設(shè)備助力教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)開(kāi)展,，為孩子們的日常學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)保障,。

童樂(lè)幼兒園中班學(xué)生走進(jìn)上海動(dòng)漫博物館，開(kāi)啟了一場(chǎng)充滿(mǎn)童趣與文化內(nèi)涵的研學(xué)之旅,。作為中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的重要展示窗口,，該館通過(guò)豐富的展陳設(shè)計(jì)與互動(dòng)體驗(yàn)，為孩子們呈現(xiàn)了一場(chǎng)沉浸式的動(dòng)漫文化盛宴,。在專(zhuān)業(yè)講解員的引導(dǎo)下,，孩子們依次參觀了漫畫(huà)館、動(dòng)畫(huà)館及動(dòng)畫(huà)發(fā)展長(zhǎng)廊,，近距離接觸了齊天大圣,、三毛、葫蘆娃等經(jīng)典動(dòng)漫形象,，深入了解了中國(guó)動(dòng)漫從早期手繪到現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的演變歷程,。館內(nèi)通過(guò)多媒體展播、歷史文物陳列等形式,，生動(dòng)展現(xiàn)了上海作為中國(guó)動(dòng)漫發(fā)祥地的深厚底蘊(yùn),。此外，孩子們還參與了定格動(dòng)畫(huà)制作體驗(yàn)活動(dòng),，在動(dòng)手實(shí)踐中感受動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的魅力,，將對(duì)動(dòng)漫的興趣轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐能力。這次研學(xué)活動(dòng)不僅讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)了動(dòng)漫知識(shí),，更激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)融合的探索熱情,，為童年時(shí)光增添了獨(dú)特的文化記憶。7000 + 平方米自有天地,，1200㎡草坪操場(chǎng),、500㎡陽(yáng)光廣場(chǎng)與屋頂操場(chǎng)，情景式運(yùn)動(dòng)讓孩子天性盡情釋放。

上海楊浦區(qū)童樂(lè)幼兒園特色課程-舞蹈：舞蹈課程豐富多彩,，涵蓋民族舞,、現(xiàn)代舞等多種形式。舞蹈老師專(zhuān)業(yè)且富有耐心,，從舞蹈基本功訓(xùn)練開(kāi)始,，幫助孩子們拉伸韌帶，鍛煉肢體的柔韌性,。在民族舞教學(xué)中,，老師會(huì)詳細(xì)講解不同民族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，如蒙古族舞蹈的豪邁大氣,、傣族舞蹈的婀娜多姿,，孩子們穿著相應(yīng)的民族服飾，學(xué)習(xí)特色動(dòng)作,，感受民族文化的魅力?，F(xiàn)代舞課程則更注重培養(yǎng)孩子們的個(gè)性表達(dá)和節(jié)奏感，通過(guò)充滿(mǎn)活力的音樂(lè)和自由的舞蹈動(dòng)作,，讓孩子們鍛煉肢體協(xié)調(diào)性,，塑造優(yōu)美的體態(tài)和獨(dú)特的氣質(zhì)，在舞臺(tái)上自信地展現(xiàn)自我,。托班全天中教+半天外教,，小班再全天外教。楊浦區(qū)附近雙語(yǔ)幼兒園報(bào)名咨詢(xún)

戶(hù)外活動(dòng)不是隨便玩,！童樂(lè)幼兒園的戶(hù)外探索太靠譜了,！歐陽(yáng)路街道附近綜合國(guó)際幼兒園性?xún)r(jià)比

上海楊浦區(qū)童樂(lè)幼兒園特色課程-創(chuàng)意藝術(shù)：創(chuàng)意藝術(shù)課程為孩子們提供了一個(gè)自由表達(dá)、釋放想象力的空間,。課程涵蓋繪畫(huà),、手工、雕塑等多種形式,。在繪畫(huà)課上,，孩子們拿起畫(huà)筆，將心中五彩斑斕的世界描繪在畫(huà)布上,，有的畫(huà)下和家人一起出游的歡樂(lè)場(chǎng)景，有的畫(huà)出自己幻想中的奇妙城堡,。手工課更是熱鬧非凡,，孩子們用彩紙、剪刀,、膠水等材料,，制作出精美的花朵、可愛(ài)的動(dòng)物頭飾。雕塑課上,，他們用彩泥塑造出各種生動(dòng)的形象,。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們表達(dá)著對(duì)世界獨(dú)特的認(rèn)知和感受,，不斷提升藝術(shù)鑒賞力,，審美能力也在潛移默化中得到提高，每一件作品都閃耀著孩子們創(chuàng)意的光芒,。歐陽(yáng)路街道附近綜合國(guó)際幼兒園性?xún)r(jià)比