惟精環(huán)境藻類智能分析監(jiān)測(cè)系統(tǒng),,為水源安全貢獻(xiàn)科技力量,!
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攜手共進(jìn),,惟精環(huán)境共探環(huán)保行業(yè)發(fā)展新路徑
惟精環(huán)境:科技賦能,守護(hù)綠水青山
南京市南陽(yáng)商會(huì)新春聯(lián)會(huì)成功召開
惟精環(huán)境順利通過(guò)“江蘇省民營(yíng)科技企業(yè)”復(fù)評(píng)復(fù)審
“自動(dòng)?化監(jiān)測(cè)技術(shù)在水質(zhì)檢測(cè)中的實(shí)施與應(yīng)用”在《科學(xué)家》發(fā)表
熱烈祝賀武漢市概念驗(yàn)證中心(武漢科技大學(xué))南京分中心掛牌成立
解鎖流域水質(zhì)密碼,,“三維熒光水質(zhì)指紋”鎖定排污嫌疑人,!
重磅政策,重點(diǎn)流域水環(huán)境綜合治理資金支持可達(dá)總投資的80%
“專注力是不是先天決定的,?到底有沒有可能通過(guò)訓(xùn)練去提高,?為什么我試了那么多方法,都沒什么用呢,?”喜歡做小動(dòng)作,、上課三心二意;作業(yè)拖拖拉拉,、分分鐘神游天外,;動(dòng)個(gè)不停,容易毛躁,,沒耐心,;做什么都堅(jiān)持不下來(lái)……許多孩子都有專注力不足的問(wèn)題,但怎么辦呢,?有名兒童心理學(xué)家皮亞杰,、兒童繪畫心理學(xué)家羅恩菲爾德都說(shuō)過(guò):兒童繪畫水平能夠反映兒童心理發(fā)展水平,而專注力,,恰恰是兒童心智發(fā)展中的重要一環(huán),。什么這么說(shuō)呢?首先,,興趣是訓(xùn)練專注力比較好的起點(diǎn)。比如,,2歲半的孩子,,就喜歡拿起筆涂涂畫畫,4歲多的孩子,,會(huì)越來(lái)越喜歡在家里到處涂鴉,,興趣,,是訓(xùn)練專注力比較好的起點(diǎn)。從孩子開始喜歡的畫畫開始進(jìn)行專注力訓(xùn)練,,才有機(jī)會(huì)讓孩子在更難的學(xué)科學(xué)習(xí)中,,投入更主動(dòng)更深入的專注力。歡迎來(lái)電咨詢?cè)斍?。很多時(shí)候我們總是抱怨孩子干什么事都不專心,,寫作業(yè)用一晚上實(shí)際上也沒做多少其實(shí)這都是專注力不夠的原因。深圳專注力經(jīng)驗(yàn)豐富
比努力更重要的是注意力集中,。專注力聽知覺訓(xùn)練聽知覺注意力訓(xùn)練包括聽動(dòng)訓(xùn)練,,聽辯訓(xùn)練,聽覺記憶,,聽寫訓(xùn)練,,聽覺理解,聽覺抗干擾以及聽覺復(fù)述七方面,。從聽覺方面改善學(xué)習(xí)生活中注意力薄弱引起的各項(xiàng)問(wèn)題,。靜心訓(xùn)練幫助兒童學(xué)會(huì)放松自己,平靜情緒,,控制沖動(dòng)等,。主要形式有:呼吸訓(xùn)練,想象放松,,冥想,,游戲活動(dòng)等。比努力更重要的是注意力集中,。專注力視知覺訓(xùn)練以訓(xùn)練圖卡為媒介,,以視覺通道注意力的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。視知覺注意力訓(xùn)練包括:視覺分辨,,記憶,,追蹤,完形,,空間,,以及舒爾特,手眼協(xié)調(diào),,對(duì)易出現(xiàn)跳字漏字,,混淆,閱讀速度慢,,記不住,,找不到東西等問(wèn)題進(jìn)行干預(yù),提高視覺注意水平,。比努力更重要的是注意力集中,。品質(zhì)專注力好選擇假如旁邊你正在看電視或者孩子知道你在隔壁看電視他往往不會(huì)專注的做作業(yè),。
培養(yǎng)孩子專注力注意飲食有些孩子連睡覺都“不專心”,在床上翻來(lái)覆去久久不能入睡,,其實(shí)是他的能量不夠睡眠時(shí)的基本消耗,,所以顯得焦躁不安。這時(shí)候如果能給他喝杯溫牛奶(100ML),,聽點(diǎn)輕柔,、舒緩的音樂(lè),過(guò)一會(huì)兒,,孩子就可以安穩(wěn)入睡,。另外要提醒家長(zhǎng)特別注意吃糖果這件事,目前已有研究證明,,如果好動(dòng)的孩子又?jǐn)z取過(guò)多高熱量,、高糖分的食物,那么孩子有可能像充電過(guò)度的馬達(dá)小子,,變得話更多,、更靜不下來(lái)、更易分心,,這是因?yàn)闀?huì)引起他興奮的食物吃得過(guò)量了,。
如何把握機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的專注力?對(duì)專注力的培養(yǎng)更建議是基于生活的設(shè)置和細(xì)節(jié)上的把控,,而不是專門,、特定或者是刻意的培養(yǎng)。具體而言可以注意以下幾個(gè)要點(diǎn):把握合適的機(jī)會(huì)其一,,把握機(jī)會(huì)的培養(yǎng)更建議是在陪伴和游戲的過(guò)程中來(lái)進(jìn)行,。無(wú)論是玩玩具還是閱讀、看繪本,,孩子在年幼時(shí)都是需要父母的陪伴來(lái)幫助他們不斷地進(jìn)行注意力的深入和拓展的,,但是陪伴的過(guò)程是需要在旁觀察和出手相助同時(shí)配合的。比如搭積木,,我們是需要給孩子自由探索的機(jī)會(huì),,讓他們按照自己的想法去搭,這時(shí)我們需要在旁觀察,。耐心看著孩子之后,,我們也可以創(chuàng)造一些互動(dòng)和進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),比如當(dāng)孩子還沒掌握特別多的搭積木技巧時(shí),,可能只會(huì)一個(gè)個(gè)積木的搭高或者排列,,此時(shí)我們可以和孩子進(jìn)行互動(dòng),一人搭一塊,,以增加搭積木的樂(lè)趣,。也可以引導(dǎo)他去進(jìn)行不同搭配方式的嘗試,可以搭出造型也可以完成一些孩子難以完成的搭建,,給孩子示范和啟發(fā),。同時(shí)在陪伴過(guò)程中,當(dāng)孩子遇到一些由于他的能力不及而不能完成的搭建時(shí),,比如在一個(gè)不太穩(wěn)當(dāng)?shù)姆e木塊上再加一塊,,或者要在一個(gè)積木洞里塞進(jìn)一塊積木,我們也可以及時(shí)的給孩子一些不動(dòng)聲色的輔助,,讓孩子能夠繼續(xù)探索下去,,而不至于嘗試無(wú)果而放棄。長(zhǎng)久下去,,孩子會(huì)出現(xiàn)厭學(xué),、不愿人際交往等問(wèn)題,到時(shí)候再改就晚了,。
注意力差表現(xiàn)及分析孩子表現(xiàn)聽課分心易受干擾專注時(shí)間短粗心漏題多動(dòng)沖動(dòng)丟三落四抄寫困難聽寫困難書寫潦草閱讀困難家長(zhǎng)認(rèn)知不夠認(rèn)真,學(xué)習(xí)態(tài)度差自控力差,調(diào)皮毛躁不能堅(jiān)持,三心二意馬大哈,不做檢查調(diào)皮搗蛋,脾氣不好不用心,遲鈍不聰明不認(rèn)真抄,能力較差學(xué)過(guò)就忘,記憶力差態(tài)度不好,只想著玩不愛閱讀,不仔細(xì)讀家長(zhǎng)認(rèn)知不夠認(rèn)真,學(xué)習(xí)態(tài)度差自控力差,調(diào)皮毛躁不能堅(jiān)持,三心二意馬大哈,不做檢查調(diào)皮搗蛋,脾氣不好不用心,遲鈍不聰明不認(rèn)真抄,能力較差學(xué)過(guò)就忘,記憶力差態(tài)度不好,只想著玩不愛閱讀,不仔細(xì)讀實(shí)際原因分析選擇注意力差,指向性不足,聽覺辨識(shí)力差,聽課困難,。注意廣度不足,控制感差,注意控制不足,執(zhí)行力差。注意穩(wěn)定差,不能維持,注意控制不足,易被打斷,。注意察覺能力差,錯(cuò)而不知,視覺分辨能力差,容易看錯(cuò),。沖動(dòng)控制功能差,控制不住,自主調(diào)節(jié)弱,無(wú)法平復(fù)。列序排序能力差,沒次序感,計(jì)劃規(guī)劃能力差,沒組織力,。注意廣度不足,有效視覺窄,視覺調(diào)節(jié)力不足,看得困難,。讀寫困難,對(duì)文字不敏感,漢字音轉(zhuǎn)化有困難,動(dòng)手能力不足。視覺空間感知能力不足,視覺運(yùn)動(dòng)整合能力不足,。眼球運(yùn)動(dòng)功能差,跳行跳字,視覺分辨和眼球快速運(yùn)轉(zhuǎn)差,。除非你被孩子邀請(qǐng),否則永遠(yuǎn)不要去打擾孩子,。----蒙特梭利,!廣東放心專注力
孩子的專注力訓(xùn)練越早越好,很小的時(shí)候就培養(yǎng)成效會(huì)更好,,下面的這些方法不妨和孩子一起嘗試一下,。深圳專注力經(jīng)驗(yàn)豐富
特點(diǎn)一:快速閱讀時(shí)的對(duì)象主要是以“文字為主體”的各種紙質(zhì)平面媒體及多媒體顯示的圖書、報(bào)刊,、文章及資料等文字信息,。雖然閱讀的對(duì)象也由于當(dāng)今信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子技術(shù)的發(fā)展**豐富,,但嚴(yán)格意義上講它在大多數(shù)情況下仍然是以文字和符號(hào)為主要對(duì)象的閱讀,。
特點(diǎn)二:速讀是以“快速為形式,理解為前提”的閱讀。慢慢騰騰的看書,,沒有快速特點(diǎn)的閱讀那不叫速讀,;而只有快速形式而沒有同步的閱讀理解效率也同樣沒有意義,那也不叫速讀,。速讀就以“快速為形式,,理解為前提”的閱讀,速讀必須是閱讀速度與對(duì)閱讀物的正確理解率均達(dá)到同步才行,。如特速讀訓(xùn)練的目標(biāo)就是分為兩大部分一是閱讀速度的要求,,二就是理解率的要求,兩者之間形成一個(gè)統(tǒng)一的速讀質(zhì)量的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),。在精英特的速讀訓(xùn)練中,,一般就是讓學(xué)員在提高三到十倍甚至更高的閱讀速度的同時(shí),逐步達(dá)到或保持有百分之七十以上的理解率,。 深圳專注力經(jīng)驗(yàn)豐富
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