“專(zhuān)注力是不是先天決定的？到底有沒(méi)有可能通過(guò)訓(xùn)練去提高？為什么我試了那么多方法,，都沒(méi)什么用呢？”喜歡做小動(dòng)作,、上課三心二意；作業(yè)拖拖拉拉,、分分鐘神游天外,；動(dòng)個(gè)不停，容易毛躁,，沒(méi)耐心,；做什么都堅(jiān)持不下來(lái)……許多孩子都有專(zhuān)注力不足的問(wèn)題，但怎么辦呢,？有名兒童心理學(xué)家皮亞杰,、兒童繪畫(huà)心理學(xué)家羅恩菲爾德都說(shuō)過(guò)：兒童繪畫(huà)水平能夠反映兒童心理發(fā)展水平，而專(zhuān)注力,，恰恰是兒童心智發(fā)展中的重要一環(huán),。什么這么說(shuō)呢？首先,，興趣是訓(xùn)練專(zhuān)注力比較好的起點(diǎn),。比如，2歲半的孩子,，就喜歡拿起筆涂涂畫(huà)畫(huà),，4歲多的孩子，會(huì)越來(lái)越喜歡在家里到處涂鴉,，興趣,，是訓(xùn)練專(zhuān)注力比較好的起點(diǎn),。從孩子開(kāi)始喜歡的畫(huà)畫(huà)開(kāi)始進(jìn)行專(zhuān)注力訓(xùn)練,，才有機(jī)會(huì)讓孩子在更難的學(xué)科學(xué)習(xí)中，投入更主動(dòng)更深入的專(zhuān)注力,。當(dāng)孩子能夠?qū)Ｗ⒆鲆患臅r(shí)候,，他們就會(huì)主動(dòng)去探求未知的東西,，尋求解決問(wèn)題的辦法。定制專(zhuān)注力那個(gè)正規(guī)

我家孩子就是三分鐘熱度,，玩啥都是不到5分鐘就要干別的去,。我兒子就沒(méi)有閑下來(lái)的時(shí)候，家里買(mǎi)的繪本他一本也看不進(jìn)去,。相信有這樣感受的家長(zhǎng)不占少數(shù),，好好的孩子，怎么就坐不??？其實(shí)，孩子能不能沉浸在手上的事物,，主要是由專(zhuān)注力決定的,。孩子的專(zhuān)注力好壞都跟啥有關(guān)系？怎么培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力,？很多家長(zhǎng)覺(jué)得,，孩子經(jīng)常被無(wú)關(guān)緊要的事吸引，就是專(zhuān)注力不足的表現(xiàn),。其實(shí),，這樣的判斷略顯武斷，對(duì)于1～4歲的寶寶來(lái)說(shuō),，不專(zhuān)注才是正常的,。孩子在戶(hù)外玩，一會(huì)兒被小花吸引,，一會(huì)兒又跑去看小螞蟻,。這樣的狀態(tài)叫做隨意注意，孩子看似一點(diǎn)也不專(zhuān)注,，但其實(shí)正是這樣的狀態(tài),，激發(fā)他對(duì)世界探索，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常必要的,。與隨意注意相對(duì)的,，是有意注意，指的是需要意志努力的注意狀態(tài),，也就是我們平常說(shuō)的專(zhuān)注力,。這種專(zhuān)注力的產(chǎn)生是緩慢的，主要跟孩子的大腦發(fā)育水平有關(guān),。我們的大腦中,，主要負(fù)責(zé)理性、反思、自我調(diào)節(jié)的功能區(qū)叫額葉,。比如我們都有不想上班的愿望,，但我們依然服從上班的規(guī)則，這就是額葉在發(fā)揮作用,。但不幸的是,，大概要到25歲左右，額葉才會(huì)發(fā)育完全,。在這之前,，額葉揮發(fā)的作用大多數(shù)情況下還不能和人的本能抗衡。鹽田區(qū)有哪些專(zhuān)注力如何判斷孩子是不是感統(tǒng)失調(diào),、感統(tǒng)失調(diào)的程度,、屬于哪一種感統(tǒng)失調(diào)呢？

兩歲內(nèi)盡量不給孩子看視頻/電視很多研究都指出,，電視／視頻對(duì)兒童發(fā)展專(zhuān)注力有很大的危害,。孩子可以對(duì)著電視一動(dòng)不動(dòng)半天卻不能專(zhuān)注于手中繪本或玩具，就是因?yàn)檫@種狀態(tài)下,，孩子其實(shí)并沒(méi)有主動(dòng)地調(diào)動(dòng)他們控制專(zhuān)注力的肌肉群,，而是刺激過(guò)度的狀態(tài)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是“目光呆滯,、大腦放空”狀態(tài),。關(guān)于這點(diǎn)，我是一直嚴(yán)格遵循的,，小D出生后,，只要她醒著我家客廳電視機(jī)就再也沒(méi)開(kāi)過(guò)。這點(diǎn)好多人都說(shuō)做不到,，這又得重復(fù)下我一直強(qiáng)調(diào)的那句話,，育兒方法，歸根到底是個(gè)人的選擇,，是需要結(jié)合家庭習(xí)慣的一種選擇,。我自己本身看電視也不多，而且只要小D醒著,，我和她玩很多游戲,，也就沒(méi)有很多機(jī)會(huì)想到要看電子產(chǎn)品，這些也是我理解的高質(zhì)量陪伴,。

孩子好動(dòng),，坐不住家長(zhǎng)可以這樣做，特別有效,！快快練起來(lái),！小孩子注意力不集中，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要吼。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),。他的邏輯思維沒(méi)有發(fā)展的那么成熟，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo),。給大家分享一個(gè)方法,，叫單腿站樁法，首先讓孩子雙手交叉,。反過(guò)來(lái)頂住下顎,，然后抬起右腳。堅(jiān)持一分鐘不要?jiǎng)?，每天?xùn)練至少兩次,，一個(gè)星期以后啊，可以加大難度,，讓他閉上眼睛,，然后雙手交叉，頂住下顎,，抬起右腳,，堅(jiān)持一分鐘。這樣堅(jiān)持兩周以后孩子好動(dòng),，孩子的注意力會(huì)有明顯的提升,。關(guān)注我每天分享專(zhuān)注力小方法，讓你的孩子變得更好,。所以你要讓他知道你也在學(xué)習(xí)是效果比較好的,。

專(zhuān)注力的培養(yǎng)對(duì)孩子的一生起到什么作用專(zhuān)注力是孩子學(xué)習(xí)和做事能否成功的關(guān)鍵，對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的,。它是一個(gè)人能高度集中于某一件事情的能力,，是一項(xiàng)非常重要的心理素質(zhì)。1,、提高學(xué)習(xí)能力,。當(dāng)孩子能夠把注意力集中于某件事情的時(shí)候，他們就會(huì)主動(dòng)去探求未知的東西,，尋求解決問(wèn)題的辦法,。比如，經(jīng)常喜歡搭積木的孩子更容易掌握組合與分解的知識(shí)技巧,，這可以提升數(shù)學(xué)思維能力,。2、鍛煉毅力,。當(dāng)孩子熱衷于某一件玩具并長(zhǎng)時(shí)間擺弄時(shí),，不知不覺(jué)中也鍛煉了他的恒心和毅力。注意力游戲還可以幫助孩子克服散漫的習(xí)慣，能夠沉著冷靜地處理問(wèn)題,，形成穩(wěn)定的心理素質(zhì),。3、激發(fā)好奇心,。當(dāng)孩子注意力集中時(shí),，就可以深入地思考問(wèn)題。比如孩子在搭積木時(shí),，開(kāi)始可能只會(huì)往上碼高,。逐漸地，他會(huì)試著往左右搭,，或組成新的圖形,。4、提高自信心,。注意力集中的孩子,，由于能夠?qū)Ｐ挠谧约核龅氖虑椋愿菀撰@得滿(mǎn)意的結(jié)果,，更能體驗(yàn)到成功的快樂(lè),。如果再得到父母的夸獎(jiǎng)，孩子就會(huì)更加自信,。要培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力首先要排除干擾,。好的環(huán)境作用很大。定制專(zhuān)注力創(chuàng)新

您的孩子是否也有以下幾個(gè)問(wèn)題,？定制專(zhuān)注力那個(gè)正規(guī)

如何把握機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力,？對(duì)專(zhuān)注力的培養(yǎng)更建議是基于生活的設(shè)置和細(xì)節(jié)上的把控，而不是專(zhuān)門(mén),、特定或者是刻意的培養(yǎng),。具體而言可以注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：把握合適的機(jī)會(huì)其一，把握機(jī)會(huì)的培養(yǎng)更建議是在陪伴和游戲的過(guò)程中來(lái)進(jìn)行,。無(wú)論是玩玩具還是閱讀,、看繪本，孩子在年幼時(shí)都是需要父母的陪伴來(lái)幫助他們不斷地進(jìn)行注意力的深入和拓展的,，但是陪伴的過(guò)程是需要在旁觀察和出手相助同時(shí)配合的,。比如搭積木，我們是需要給孩子自由探索的機(jī)會(huì),，讓他們按照自己的想法去搭,，這時(shí)我們需要在旁觀察。耐心看著孩子之后,，我們也可以創(chuàng)造一些互動(dòng)和進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，比如當(dāng)孩子還沒(méi)掌握特別多的搭積木技巧時(shí),，可能只會(huì)一個(gè)個(gè)積木的搭高或者排列，此時(shí)我們可以和孩子進(jìn)行互動(dòng),，一人搭一塊,，以增加搭積木的樂(lè)趣。也可以引導(dǎo)他去進(jìn)行不同搭配方式的嘗試,，可以搭出造型也可以完成一些孩子難以完成的搭建,，給孩子示范和啟發(fā)。同時(shí)在陪伴過(guò)程中,，當(dāng)孩子遇到一些由于他的能力不及而不能完成的搭建時(shí)，比如在一個(gè)不太穩(wěn)當(dāng)?shù)姆e木塊上再加一塊,，或者要在一個(gè)積木洞里塞進(jìn)一塊積木,，我們也可以及時(shí)的給孩子一些不動(dòng)聲色的輔助，讓孩子能夠繼續(xù)探索下去,，而不至于嘗試無(wú)果而放棄,。定制專(zhuān)注力那個(gè)正規(guī)

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