高中會考,，即普通高中學業(yè)水平考試,。是根據國家普通高中課程標準和教育考試規(guī)定，由省級教育行政部門組織實施的考試,，主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度,，是保障教育教學質量的一項重要制度,。考試成績是學生畢業(yè)和升學的重要依據,。實施學業(yè)水平考試,，有利于促進學生認真學習每門課程，避免嚴重偏科,；有利于學校準確把握學生的學習狀況,，改進教學管理；有利于高?？茖W選拔適合學校特色和專業(yè)要求的學生,，促進高中、高校人才培養(yǎng)的有效銜接,。 堅持考核,，促進學生完成國家規(guī)定的各門課程的學習。堅持自主選擇,，為每個學生提供更多的選擇機會,，促進學展學科興趣與個性特長。堅持統(tǒng)籌兼顧,，促進高中改進教學,，服務高校選拔學生，減輕學生過重課業(yè)負擔和學習壓力,。 南昌少春中學以人為本,，能者居之”的用人理念。吉安職業(yè)高中費用

學校實行“校長負責制,、教職工聘任制,、崗位目標責任制和考核獎懲制”為主要內容的“四制”，建立了“崗位能上能下,，待遇能高能低”的競爭機制,。同時對中層干部、教研組長,、備課組長實行“擇優(yōu)聘任,、轉崗聘任、空崗待聘,、落聘”的競爭上崗制度,，調動了廣大教職工的積極性。學校重視學生的學習,，會在假期時間給學生補課并取得了良好的效果,。在形成自己的校本文化特色的同時，堅持把封閉式管理與開放式辦學相結合起來，打開圍墻辦教育,，邀請**學者進校園,。先后與中國人民大學附中、山東師范大學附中等國內8所中學結為友好學校,，有30余位國內外**學者被邀請來校講學,。中國臺灣日照中學同學會、美國參訪團,、韓國三千浦高中女子籃球隊來校參觀訪問,，還邀請了愛爾蘭教師定期舉行英語講座，邀請企業(yè)界名流作“中國加入WTO與素質教育”的報告,。通過不同文化的碰撞交流,，拓展了學生的文化視野。學校在積極用好投資的同時,，努力探索后勤社會化路子,，開展聯合、合作辦學,。中國香港田家炳教育基金會在學校投資建“田家炳科技藝體館”,，設立“田家炳獎學金”。九江重點高中南昌少春中學團結,、協(xié)作,、務實、創(chuàng)新”的企業(yè)精神,。

國際高中：指的是無論是辦學理念,、考試模式和學生組成，都是國際化的高中,。直接的標準就是看國內這類學校是否符合這3個基本條件：1,、學校取得國際教育機構的授權認證。如的劍橋國際考試會,、世界文憑組織（IBO）,、美國大學理事會；2,、學校的外籍教師的數量以及師生人數比例是否低于1：5,；3、學校的外籍學生與中國之間的比例是否低于1：5,。國際高中注重學生個性發(fā)展和實踐能力培養(yǎng)。國際高中以英文為主,，輔以中文的授課,。國際高中整合中外教育資源，注重多學科和多元文化融通，使學生在中國的學校里享受國際化教育,。國際高中可以幫助盡早熟悉和適應國外教育模式,。國際高中為中國學生搭建了一所走向世界明星大學的橋梁。國際高中課程是受中外認可,。國際高中課程打破了傳統(tǒng)的一考定乾坤的選拔模式,，考試和平時成績各占50%。平時成績則根據學生出勤,、作業(yè),、考試、實驗,、社會實踐等方面來表現,。國際高中突出“以學生為中心”的教育方式，從培養(yǎng)學習興趣,、調動學習積極性入手,，注重學生個性發(fā)展和實踐能力培養(yǎng)，讓學生“學會做人,、學會做事,、學會共處、學會求知”,。

課程：

文化課程：共九門,。語文、數學,、外語（英語,、日語、法語,、德語,、俄語、西班牙語）,；少數民族語言（于少數民族地區(qū),，由當地民族宗教事務管理部門會同當地教育行政部門共同決定。俄羅斯語屬于外語,，回族和滿族已經轉用漢語）：蒙古語,、藏語、爾語,、哈薩克語,、彝語、壯語,、朝鮮語,、白語、傣語、怒語,、傈僳語,、普米語、納西語,、景頗語,、哈尼語、佤語,、布朗語,、阿昌語、拉祜語,、德昂語,、獨龍語、基諾語,、門巴語,、珞巴語、畬語,、苗語,、侗語、布依語,、水語,、瑤語、土家語,、仡佬語,、黎語、毛南語,、仫佬語,、京語、高山族語,、塔吉克語,、塔塔爾語、柯爾克孜語,、烏茲別克語,、羌語、土族語,、錫伯語,、保安語、撒拉語,、東鄉(xiāng)語,、裕固語,、鄂溫克語、鄂倫春語,、達斡爾語、赫哲語等52個少數民族（56個民族-漢族-回族-滿族-俄羅斯族）的語言,；思想,、歷史、地理,；物理,、化學、生物,。素質教育課程：共五門,。體育；美術,、音樂,；信息技術、通用技術,。 南昌少春中學服務至上,，以客戶為己任。

學校致力于構建民主管理和制度管理相融合的現代學校管理模式,，完善以校長負責制為的學校領導體制,。發(fā)揮黨總支的作用，實行校長的負責制,，建立年級組對校長室直接負責,、校長室對年級組垂直領導的二級制和各處、室分工指導協(xié)調的“扁平化”的組織模式,，加強工青婦和教代會的民主管理和民主監(jiān)督,，使學校管理靈活、精簡,、有序,、高效。加強學校教育教學的組織建設,。加強德育處和教務處的組織建設,，健全其組織實施、科學研究,、檢查監(jiān)督和對年級組的協(xié)調等工作職能,；加強年級組建設。強調年級組長要對全年級的教育,、教學負責,，對全年級教師的管理和全年級學生的素質的培養(yǎng)和發(fā)展過程負責,。年級組長實行輪換制；加強班主任隊伍建設,。完善民主管理機制,。充分發(fā)揮教工會組織的紐帶和橋梁作用；進一步健全教職工大會制度,，成立“校務咨詢會”,；實行校務公開。南昌少春中學內抓管理,、外塑形象,。九江重點高中

南昌少春中學以市場為導向、以客戶為中心,。吉安職業(yè)高中費用

我國自1999年開始對貿易進行規(guī)范,，貿易的機構管控幾經變化，或歷久彌新,，或脫胎換骨,。但不管如何，回首20年以來的政策變遷,，我們可以看出,，我國鼓勵相關機構的發(fā)展，不斷采用政策措施放寬行業(yè)準入門檻,，促進改善行業(yè)服務質量,，提升行業(yè)規(guī)范程度，相信未來將會是各項法規(guī)趨于完善,、市場更加公平的光明未來,。順應市場需求，私營獨資企業(yè)推出“教育事務所”這一服務機制,，力圖構建一個信息通暢,、服務透明的平臺，加強行業(yè)不同領域的合作,，讓機構和學生,、家長能“無縫對接”，幫助家庭找到良好服務,，與優(yōu)異顧問和負責任的機構合作,，為學生們鋪開一條光明之路。面對教育政策新形勢的挑戰(zhàn),，主營產品或服務教育產業(yè)按照創(chuàng)新提升,、規(guī)范管理的總體要求，著眼規(guī)范,，探索創(chuàng)新,，不斷加快產業(yè)確定轉換,，教材教輔主營業(yè)務穩(wěn)步提升，教育多元產業(yè)和融合發(fā)展初顯成效,，正在加快由教育產品提供商向教育綜合服務商轉變的步伐,。教育行業(yè)發(fā)展利好，原因之一是經過這么多年的發(fā)展,，教育行業(yè)已經積累了一定的沉淀,、形成了一定的貿易型，但是也仍然面臨很多的挑戰(zhàn)：市場增速放緩,，由于市場門檻低，潛在進入者越來越多,，競爭將越來越激烈,；產品差異化小，同質化嚴重,；服務單一,，缺少真正能為學員提供良好的有價值的服務內容。如何整合資源,，打通產業(yè)鏈是我們值得思考的問題,。吉安職業(yè)高中費用

南昌少春中學主要經營范圍是教育培訓，擁有一支專業(yè)技術團隊和良好的市場口碑,。公司自成立以來,，以質量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個細節(jié),，公司旗下師資,，教育深受客戶的喜愛。公司秉持誠信為本的經營理念,，在教育培訓深耕多年,，以技術為先導，以自主產品為重點,，發(fā)揮人才優(yōu)勢,，打造教育培訓良好品牌。南昌少春中學立足于全國市場,，依托強大的研發(fā)實力,，融合前沿的技術理念，飛快響應客戶的變化需求,。