應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為實(shí)踐可行方案創(chuàng)造條件,，而且，使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)又不會(huì)像建造實(shí)際工程那樣耗資巨大而又費(fèi)時(shí)費(fèi)工,。這樣,，使得虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不僅可以提高園林園藝設(shè)計(jì)建設(shè)的科學(xué)性,，降低園林園藝開發(fā)的成本，同時(shí)還能縮短規(guī)劃,，設(shè)計(jì)的時(shí)間,。利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，通過教,、學(xué),、練、探,、考,、管、評(píng),、拓等功能,，采用虛實(shí)結(jié)合、以虛補(bǔ)實(shí)的教學(xué)方式,，向師生提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù),。這樣可以避免某些學(xué)科，潛在的危險(xiǎn),，保證學(xué)生實(shí)操的同時(shí)可以學(xué)到知識(shí),。虛擬仿真的可用于園藝職業(yè)大賽中。園藝比賽虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室軟件

一般裝配仿真是在預(yù)先建立的仿真模型下將零部件組裝在一起,，即在利用三維建模軟件建立產(chǎn)品各零部件的模型,，在仿真軟件中預(yù)先編制產(chǎn)品的裝配順序，進(jìn)行仿真組裝和運(yùn)動(dòng)干涉檢查,。在這種仿真的過程中是對(duì)零件組裝順序的動(dòng)態(tài)演示,，沒有人的參與，裝配仿真驗(yàn)證的是產(chǎn)品在裝配過程中是否發(fā)生干涉,，而且仿真的效果完全依賴于預(yù)先建立的仿真模型,，信息量少，局限性很大。相比之下,，基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的虛擬裝配系統(tǒng)突出人的因素在虛擬裝配中的重要性,，盡量將裝配技術(shù)人員的經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)融入裝配系統(tǒng),，充分發(fā)揮人在裝配過程的能動(dòng)性,，在裝配過程中不僅可以驗(yàn)證產(chǎn)品設(shè)計(jì)和裝配的可行性，即可裝配性,，還能尋找,、驗(yàn)證設(shè)計(jì)和裝配的科學(xué)性，即定出比較好的裝配序列和裝配路徑,。林業(yè)虛擬仿真虛擬仿真采用虛實(shí)結(jié)合,、以虛補(bǔ)實(shí)教學(xué)方式，向師生提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù),。

對(duì)于抽象的,、概括的概念、原理,，除了用文字和語音協(xié)同描述外，還可以用三維實(shí)景虛擬現(xiàn)實(shí)過程,，對(duì)于不可視的變化,、無法觸摸的物體或有危險(xiǎn)的場所，甚至自然界或現(xiàn)實(shí)生活中不可能存在的事件,，也可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)去展現(xiàn),。多媒體技術(shù)存貯信息量大，教學(xué)內(nèi)容可以用有效的方式來表現(xiàn),，而且同一教學(xué)內(nèi)容還可以用多種信息形式來表現(xiàn),，這有利于克服單一媒體表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端。虛擬現(xiàn)實(shí)所提供的人機(jī)交互的特點(diǎn)尤其適用于個(gè)性化教育,，因人施教,、因材施教，培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型人才,。

在交互式的虛擬仿真環(huán)境里,，用戶通過使用虛擬交互設(shè)備，真實(shí)體驗(yàn)感受就像在真實(shí)環(huán)境中一樣對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的零部件進(jìn)行各類拆裝,、裝配和操作,。在操作過程中系統(tǒng)提供實(shí)時(shí)的碰撞檢測(cè)、裝配約束處理,、裝配路徑與序列處理等功能,，從而用戶可以對(duì)產(chǎn)品的可裝配性進(jìn)行分析、對(duì)產(chǎn)品零部件裝配序列進(jìn)行驗(yàn)證和規(guī)劃等方案。在裝配結(jié)束以后,，虛擬仿真系統(tǒng)能夠記錄裝配過程的所有信息,，并生成評(píng)審報(bào)告、視頻錄像等供隨后的分析使用,。這個(gè)系統(tǒng)的應(yīng)用減少了直接上手實(shí)操的難度,。使虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可提高園林建設(shè)的真實(shí)性。

虛擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),，可以大幅度提高實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)效果,，如虛擬現(xiàn)實(shí)CAVE系統(tǒng)，通過藝術(shù)廠案例的三維展示,，結(jié)合人機(jī)交互,，使體驗(yàn)人員置身于虛擬現(xiàn)實(shí)情境之中，讓現(xiàn)實(shí)中藝術(shù)廠的實(shí)際情況在實(shí)驗(yàn)室里就能夠輕易實(shí)現(xiàn),。虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室除了能夠提高體驗(yàn)效果,，還可以在其他方面直接發(fā)揮教育作用。如教學(xué)階段藝術(shù)生產(chǎn)車間(裝置)的工藝的設(shè)計(jì)流程與工藝展示,、車間布局與管道布置設(shè)計(jì),，生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段可1：1模擬車間的場景，隨時(shí)都可以進(jìn)行“現(xiàn)場”考察學(xué)習(xí)等,。真實(shí)的場景還原,，在光學(xué)位置追蹤系統(tǒng)的配合下，使學(xué)生和老師在沉浸式環(huán)境中實(shí)現(xiàn)寓教于樂,，提高教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生思維等。虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)協(xié)同一起創(chuàng)新,、虛實(shí)結(jié)合,、相互補(bǔ)充、能實(shí)不虛的原則,。栽植工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作的課件能夠很好地解決這一個(gè)問題,。園藝比賽虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室軟件

模擬經(jīng)常采用虛擬具體假想情形的方法，同樣也經(jīng)常采用數(shù)學(xué)建模的抽象方法,。利用模型復(fù)現(xiàn)實(shí)際系統(tǒng)中發(fā)生的本質(zhì)過程,，并通過對(duì)系統(tǒng)模型的實(shí)驗(yàn)來研究存在的或設(shè)計(jì)中的系統(tǒng)。這里所指的模型包括物理的和數(shù)學(xué)的,，靜態(tài)的和動(dòng)態(tài)的,，連續(xù)的和離散的各種模型。所指的系統(tǒng)也很較廣,，包括電氣,、機(jī)械,、化工、水力,、熱力等系統(tǒng),，也包括社會(huì)、經(jīng)濟(jì),、生態(tài),、管理等系統(tǒng)。當(dāng)所研究的系統(tǒng)造價(jià)昂貴,、實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性大或需要很長的時(shí)間才能了解系統(tǒng)參數(shù)變化所引起的后果時(shí),，一般采用模擬的方式來完成。園藝比賽虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室軟件

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