VR/AR技術融入教育中,，能夠將一項技能或工種，細化到不同階段,、不同環(huán)節(jié)，并將這些環(huán)節(jié)具象為類似真實環(huán)境的3D動畫,，學生能夠通過反復模擬操練,，多方面了解具體細節(jié)。對于在線職業(yè)教育來說,，如何增強臨場感,、拉近師生間的距離，一直都是重要的探討課題,。VR/AR技術的運用,，似乎天然為解決這一難題，師生可以跨越地理限制,，同處于一間虛擬教室,，從而提高學習效率。但是為了充分發(fā)揮這一優(yōu)勢,，VR/AR技術還需要解決延時性,、表情捕捉等技術問題。虛擬場景的場景可以編輯,。傳媒專業(yè)虛擬仿真建設方案

土木工程虛擬仿真實驗教學中心的建設在實際進行的過程中,，將人才培養(yǎng)的實際規(guī)律和當今時代背景對學校的實際需要進行了有機結合，的展現(xiàn)出高等教育學校內重點學科以及重點科研基地二者的優(yōu)點,，并且進一步加強了學校方面與企業(yè)之間的連接,，把學生們的創(chuàng)新思想以及實際操作能力作為培養(yǎng)人才的根本目標，建設起一個多層次的,、具有模塊化教學特點并且為學生服務的新型實驗教學體系,，著重突出當下大型土木工程特點的新型人才培養(yǎng)方案，不受時間和空間的約束,。養(yǎng)殖場虛擬仿真仿真軟件定制虛擬仿真系統(tǒng)能夠記錄裝配過程的所有信息,。

虛擬現(xiàn)實的技術可地應用于園林園藝工程設計領域中，可以應用于園林園藝的景觀設計,，工程設計,、模擬施工過程、模擬教學,。采用虛擬現(xiàn)實技術,，能將各種園林園藝設計的方案定位于現(xiàn)實環(huán)境中,，模擬園林園藝工程施工，方便教學熟悉模擬施工的過程,。同時人在虛擬的設計環(huán)境中行走,，能夠感知空間設計的合理性。通過這種新穎,、互動的新型教學模式,，來強化學生的實際操作能力，鞏固教學成果,，提高教學效率,，探索并實踐出一條具有高度科學性的新時代教學之路。

虛擬仿真系統(tǒng)多機位制播操作,、虛擬化場景設計,、虛擬化角色主播、3D虛擬數(shù)字人訓練解決了傳統(tǒng)教學受到時間,、空間的局限性的問題,。通過教、學,、練、探,、考,、管、評,、拓等功能，采用虛實結合,、以虛補實的教學方式，向師生提供虛擬仿真實驗教學服務,。依托虛擬仿真技術建立實訓基地能夠打破時間和空間的限制,，讓學生進入虛擬環(huán)境生成逼真的場景進行學習和實踐，將很大程度上提升教學效果,。對于某些需要大量實操的學科，提供便捷性與安全性,。虛擬仿真教學軟件解決危險隱患，汽車,、電力,、化工,、醫(yī)療等行業(yè)的部分教學實驗實地操作危險系數(shù)大問題,。

畜牧專業(yè)的教學，現(xiàn)在也較多應用VR虛擬現(xiàn)實,、3D仿真等技術，構建了豬養(yǎng)殖,，奶牛養(yǎng)殖,，犬解剖,，犬絕育,，豬解剖，牛解剖等消化系統(tǒng)解剖,、消化過程的多方面實驗體系,，讓學生沉浸于生動、直觀的虛擬環(huán)境中,，進行交互式學習和訓練，突破了傳統(tǒng)教學的局限,，拓展了實驗教學的廣度和深度,，延伸了實驗教學的時間和空間,。采用“VR模擬+手術實操訓練”的全新實驗教學模式，運行平臺涵蓋PC端,，操作靈活便捷,，滿足學生自主學習的需求,，顯著提高學習效果。虛擬仿真技術能夠突破現(xiàn)實生活中時間,、空間領域局限。園藝比賽虛擬仿真平臺

使虛擬現(xiàn)實技術可提高園林建設的真實性,。傳媒專業(yè)虛擬仿真建設方案

模擬經常采用虛擬具體假想情形的方法,，同樣也經常采用數(shù)學建模的抽象方法。利用模型復現(xiàn)實際系統(tǒng)中發(fā)生的本質過程,，并通過對系統(tǒng)模型的實驗來研究存在的或設計中的系統(tǒng),。這里所指的模型包括物理的和數(shù)學的,，靜態(tài)的和動態(tài)的，連續(xù)的和離散的各種模型,。所指的系統(tǒng)也很較廣,，包括電氣,、機械、化工,、水力,、熱力等系統(tǒng)，也包括社會,、經濟、生態(tài),、管理等系統(tǒng),。當所研究的系統(tǒng)造價昂貴,、實驗的危險性大或需要很長的時間才能了解系統(tǒng)參數(shù)變化所引起的后果時，一般采用模擬的方式來完成,。傳媒專業(yè)虛擬仿真建設方案

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