虛擬現(xiàn)實(VirtualReality，簡稱VR)是一種基于可計算信息的沉浸式交互環(huán)境,，具體地說,，就是采用以計算機(jī)技術(shù)為關(guān)鍵的現(xiàn)代高科技生成逼真的視、聽,、觸覺一體化的特定范圍的虛擬環(huán)境,，用戶借助必要的設(shè)備以自然的方式與虛擬環(huán)境中的對象進(jìn)行交互作用,、相互影響，從而產(chǎn)生親臨等同真實環(huán)境的感受和體驗,。虛擬現(xiàn)實是高度發(fā)展的計算機(jī)技術(shù)在各種領(lǐng)域的應(yīng)用過程中的結(jié)晶和反映,，不僅包括圖形學(xué)、圖像處理,、模式識別,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、并行處理技術(shù),、人工智能等高性能計算技術(shù),，而且涉及數(shù)學(xué)、物理,、通信,，甚至與氣象、地理,、美學(xué),、心理學(xué)和社會學(xué)等相關(guān)。學(xué)生在實際現(xiàn)場操作前,，就可使用虛擬仿真系統(tǒng)進(jìn)行實訓(xùn),。園林大賽虛擬仿真公司

一般認(rèn)為建立模型是仿真的第一步，也是十分重要的一步,。仿真基本上是一種通過實驗來求解的技術(shù),。通過仿真實驗要了解系統(tǒng)中各變量之間的關(guān)系，要觀察系統(tǒng)模型變量變化的全過程,，此外,，為了對仿真模型進(jìn)行深入研究和結(jié)果優(yōu)化，還必須進(jìn)行多次運行,，系統(tǒng)優(yōu)化等工作,，因此，良好的人機(jī)交互性是系統(tǒng)仿真的一個重要特性,。模擬側(cè)重于軟件,，強調(diào)過程。仿真則側(cè)重于硬件,，仿真的重要工具是計算機(jī),、模擬器。無論模擬還是仿真都與實驗相關(guān),，整個實驗叫仿真,，而實驗過程應(yīng)該叫模擬，所以模擬仿真不可分割，發(fā)展到至今統(tǒng)稱為模擬仿真,。雞養(yǎng)殖虛擬仿真仿真軟件開發(fā)虛擬仿真系統(tǒng)能夠生成評審報告、視頻錄像等提供隨后的分析使用,。

傳統(tǒng)教學(xué)觀念主要是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，教學(xué)觀念決定了教學(xué)組織形式和教學(xué)方法,。教學(xué)組織形式通常是以班授課為主，授課則主要采用課堂講授法,，教師是教學(xué)的中心,，由教師決定教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法及教學(xué)進(jìn)度,，這種教學(xué)方法是以教為主，學(xué)生始終處于被動的學(xué)習(xí)環(huán)境中?，F(xiàn)代化的教學(xué)方法要求改變傳統(tǒng)的課堂講授式為啟發(fā)引導(dǎo)式,，追求教與學(xué)的合作化，以講授引導(dǎo)思維,，以教導(dǎo)激發(fā)感情,，并賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。虛擬現(xiàn)實教學(xué)有利于創(chuàng)造這樣的環(huán)境,，以教師為中心的授課形式將會被改變,，以學(xué)生為中心的個別化教學(xué)、合作化教學(xué)和環(huán)境中自我探究得以真正實現(xiàn),。

在實際進(jìn)行土木工程課程教學(xué)的過程里,，通過實驗教學(xué)的方式可以從根本上將學(xué)生們自身的創(chuàng)新思維多方面的激發(fā)出來，并且對其進(jìn)行進(jìn)一步的拓展開發(fā),，進(jìn)一步提升學(xué)生們在專業(yè)技能方面的創(chuàng)新能力,，在很大程度上涵養(yǎng)學(xué)生們的品格，使其在新的時代背景下為國家的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量,，這些優(yōu)點沒有任何一種教學(xué)的方式可以替代,。土木工程虛擬仿真實驗教學(xué)中心的建設(shè)在實際進(jìn)行的過程中將人才培養(yǎng)的實際規(guī)律和當(dāng)今時代背景對學(xué)校的實際需要進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合。園藝職業(yè)技能大賽虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)通過對園藝職業(yè)技能大賽模擬操作,。

針對課堂教學(xué)內(nèi)容抽象性,，可以利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)制作模擬動畫，實現(xiàn)對重點內(nèi)容的工作原理,、工作過程甚至整個系統(tǒng)的動作過程的動態(tài)模擬,。相比于單一的文字陳述與靜態(tài)的工作原理框圖，模擬動畫具有繽紛清晰的動態(tài)畫面，人機(jī)交互的動態(tài)參數(shù)修改操作的特點,，它能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解某一內(nèi)容或系統(tǒng)的工作原理,、性能特點，進(jìn)而牢固掌握所涉及的知識,。此外,，這種脫離單一文字的動態(tài)畫面式教學(xué)模式還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立良好的整體學(xué)風(fēng),。在實際教學(xué)過程中這種虛擬動畫可以重復(fù)播放,、不斷改進(jìn)，達(dá)到節(jié)約成本,、多次使用,、輕松教學(xué)的效果。此方法在電氣控制與PLC課程教學(xué)中已有使用,，教學(xué)效果良好,。虛擬現(xiàn)實實驗教學(xué)中心建設(shè)任務(wù)是實現(xiàn)真實實驗不具備或難以完成教學(xué)功能。園藝虛擬仿真實訓(xùn)室

虛擬現(xiàn)實技術(shù)提供教學(xué)演示視頻可反復(fù)用在新課,、復(fù)習(xí)上,。園林大賽虛擬仿真公司

虛擬仿真實驗教學(xué)平臺，向師生提供虛擬仿真實驗教學(xué)服務(wù),。多機(jī)位制播操作,、虛擬化場景設(shè)計、虛擬化角色主播,、3D虛擬數(shù)字人訓(xùn)練解決了傳統(tǒng)教學(xué)受到時間,、空間的局限性的問題。虛擬仿真教學(xué)開設(shè)遠(yuǎn)程教學(xué)實驗,，師生在線研討,，虛擬現(xiàn)實技術(shù)帶來的沉浸式和交互式體驗，彌補遠(yuǎn)程教學(xué)條件的不足,，同時還能加強院校師生之間的研究討論,，共享教學(xué)資源。虛擬現(xiàn)實技術(shù)突破時間和空間限制,，幫助延展教學(xué)范圍,，提升教學(xué)質(zhì)量，例如通過虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng),，進(jìn)入虛擬的太空宇宙,，觀看天體的運動。也可進(jìn)入虛擬的工廠,，觀看到每個機(jī)器部件工作情況及工作流程,。園林大賽虛擬仿真公司

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