部分實(shí)驗(yàn)是無法直接觀察,，比如具有能量的電子入射到材料內(nèi)的過程無法直觀的觀察,，這種類型的實(shí)驗(yàn)就可以通過計(jì)算虛擬仿真。電子與材料內(nèi)原子發(fā)生互相作用后,，表明逃逸出的電子是電子顯微成像之源,。通過虛擬實(shí)驗(yàn)，可以模擬電子軌跡,，了解電子在材料內(nèi)散射的過程，可以掌握彈性背散射電子出射角度分布特點(diǎn),，更讓學(xué)生體會到經(jīng)典力學(xué)研究的局限性,，能讓學(xué)生深入了解到電子能量損失的物理機(jī)制。將實(shí)驗(yàn)室安全預(yù)防與事故應(yīng)急處理通過VR的形式進(jìn)行教學(xué),，包含實(shí)驗(yàn)室不同類型的火災(zāi),、爆、中毒等事故的預(yù)防和應(yīng)急處理的不同流程學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn),。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺,，通過以教、學(xué),、練,、探、考,、管,、評、拓等功能,。園林設(shè)計(jì)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心

將虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)應(yīng)用于高校電氣類課堂教學(xué)中,，能夠形象生動(dòng)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有效營造一個(gè)能夠跟隨技術(shù)發(fā)展的教學(xué)環(huán)境,，提高學(xué)生掌握知識技能的效率,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的情景化、興趣化,，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程,、提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。電氣類課程課堂教學(xué)過程中，尤其需要改變傳統(tǒng)的教育觀念,，摒棄那種“滿堂灌”的教育觀,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、有效的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,，才有助于理解抽象的理論性和專業(yè)性強(qiáng)的知識,，進(jìn)一步提高掌握實(shí)際技能的效率。這在很大程度上離不開技術(shù)的支持,，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)則可以滿足這種需求,，為學(xué)生提供很好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢哉f虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)給教育領(lǐng)域注入新的生機(jī)和活力,，由于它的諸多特點(diǎn)，為教育界開展教育創(chuàng)新提供了有益的幫助,。犬解剖虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)虛擬仿真有效營造一個(gè)能夠跟隨著技術(shù)發(fā)展的教學(xué)環(huán)境,，提高學(xué)生掌握知識技能的效率。

虛擬仿真的實(shí)驗(yàn)按照項(xiàng)目難度可以分為3個(gè)層次：一層是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn),，也就是純粹驗(yàn)證老師課堂上講述的理論知識,；二層是設(shè)計(jì)綜合型實(shí)驗(yàn)，即設(shè)計(jì)若干實(shí)驗(yàn)步驟,，由實(shí)驗(yàn)者動(dòng)手進(jìn)行操作,，得出不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以此理解各步驟在整體實(shí)驗(yàn)中的意義,；三層是創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn),，設(shè)計(jì)者提供若干實(shí)驗(yàn)?zāi)K，由學(xué)生自由組合,，在實(shí)驗(yàn)中獲得新的發(fā)現(xiàn),。“對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者來說,，需要將科研成果轉(zhuǎn)化,、應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，設(shè)計(jì)綜合性,、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程,，滿足學(xué)生對科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的需要；還要與大型生產(chǎn)企業(yè)緊密合作,，獲取生產(chǎn)現(xiàn)場的真實(shí)數(shù)據(jù)資料,，與工程實(shí)踐緊密結(jié)合，解決學(xué)生在校內(nèi)無法開展實(shí)習(xí)實(shí)踐的問題。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是二十世紀(jì)末興起的一門嶄新的綜合性信息技術(shù),，是由計(jì)算機(jī)硬件,、軟件以及各種傳感器構(gòu)成的三維信息的人工環(huán)境—.—虛擬環(huán)境，用戶投入這種環(huán)境中,，就可與之交互作用,、相互影響。它融合了數(shù)字圖像處理,、計(jì)算機(jī)圖形學(xué),、多媒體技術(shù)、傳感器技術(shù)等多個(gè)信息技術(shù)分支,，從而也大幅度推進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,。目前，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已在建筑,、教育培訓(xùn),、醫(yī)療、模擬,、科學(xué)和金融可視化等方面獲得了應(yīng)用,，漸已成為21世紀(jì)廣泛應(yīng)用的—種新技術(shù)。模擬仿真是一種物理模擬技術(shù)的應(yīng)用,，它主要是通過模擬實(shí)車,、實(shí)兵或?qū)崙?zhàn)環(huán)境，來培養(yǎng)單兵或小范圍作戰(zhàn)編組的作戰(zhàn)技能,。虛擬仿真教學(xué)軟件輔助安全的教學(xué)。

用戶是可通過對于產(chǎn)品的可裝配性進(jìn)行分析,、對產(chǎn)品零部件裝配序列進(jìn)行驗(yàn)證和規(guī)劃等,。在裝配結(jié)束以后，虛擬仿真系統(tǒng)能夠記錄裝配過程的所有信息,，并生成評審報(bào)告,、視頻錄像等供隨后的分析使用。虛擬仿真技術(shù)在工程機(jī)械領(lǐng)域的應(yīng)用,，能夠幫助企業(yè)縮短產(chǎn)品的發(fā)布周期,，提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，以較低的生產(chǎn)成本獲得較高的設(shè)計(jì)質(zhì)量,。企業(yè)的生產(chǎn)因?yàn)樘摂M仿真技術(shù)的應(yīng)用而具有了高度的柔性化和快速的市場反應(yīng)能力,，因而市場競爭能力大幅度增強(qiáng)。虛擬仿真技術(shù)建立實(shí)訓(xùn)基地的能夠打破時(shí)間和空間的限制,。園林大賽虛擬仿真仿真軟件開發(fā)

虛擬仿真采用虛實(shí)結(jié)合,、以虛補(bǔ)實(shí)教學(xué)方式，向師生提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。園林設(shè)計(jì)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心

仿真是一種特別有效的研究手段,。仿真運(yùn)用到的重要工具是計(jì)算機(jī),。仿真與數(shù)值計(jì)算、求解方法的區(qū)別在于它首先是一種實(shí)驗(yàn)技術(shù),。仿真的過程包括建立仿真模型和進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)兩個(gè)主要步驟,。仿真技術(shù)的實(shí)質(zhì)也就是進(jìn)行建模、實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)代仿真技術(shù)的發(fā)展是與控制工程,、系統(tǒng)工程及計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)聯(lián)的?？刂乒こ毯拖到y(tǒng)工程的發(fā)展促進(jìn)了仿真技術(shù)的廣泛應(yīng)用,，而計(jì)算機(jī)出現(xiàn)及計(jì)算技術(shù)的迅猛發(fā)展，則為仿真提供了強(qiáng)有力的手段和工具,。因此,，計(jì)算機(jī)仿真在仿真中占有越來越重要的地位。園林設(shè)計(jì)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心

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