計(jì)算機(jī)專業(yè)作為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基礎(chǔ)技術(shù)支撐,，可以實(shí)現(xiàn)虛擬場(chǎng)景的場(chǎng)景編輯,、交互實(shí)現(xiàn)、虛擬仿真等功能,。本項(xiàng)目提供了虛擬現(xiàn)實(shí)軟硬件設(shè)備和系統(tǒng)培訓(xùn)課程,，學(xué)生可以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),，為未來(lái)拓寬就業(yè)方向,。根據(jù)自身的能力選擇響應(yīng)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)培訓(xùn)課程，可以掌握利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容開(kāi)發(fā)方法,，未來(lái)可以到虛擬現(xiàn)實(shí)行業(yè)就業(yè),。眾所周知，計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐性很強(qiáng),，在書本上體現(xiàn)難免會(huì)給人們的理解帶來(lái)困難,。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作的課件能夠很好地解決這一問(wèn)題,。計(jì)算機(jī)專業(yè)，作為了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基礎(chǔ)技術(shù)支撐,。園林生態(tài)學(xué)虛擬仿真編輯軟件

虛擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，可以大幅度提高實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)效果,，如虛擬現(xiàn)實(shí)CAVE系統(tǒng),，通過(guò)藝術(shù)廠案例的三維展示,，結(jié)合人機(jī)交互，使體驗(yàn)人員置身于虛擬現(xiàn)實(shí)情境之中,，讓現(xiàn)實(shí)中藝術(shù)廠的實(shí)際情況在實(shí)驗(yàn)室里就能夠輕易實(shí)現(xiàn),。虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室除了能夠提高體驗(yàn)效果,，還可以在其他方面直接發(fā)揮教育作用。如教學(xué)階段藝術(shù)生產(chǎn)車間(裝置)的工藝的設(shè)計(jì)流程與工藝展示,、車間布局與管道布置設(shè)計(jì),，生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段可1：1模擬車間的場(chǎng)景,，隨時(shí)都可以進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)”考察學(xué)習(xí)等,。真實(shí)的場(chǎng)景還原，在光學(xué)位置追蹤系統(tǒng)的配合下,，使學(xué)生和老師在沉浸式環(huán)境中實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè),，提高教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生思維等。園藝大賽虛擬仿真自定義開(kāi)發(fā)采用虛擬仿真技術(shù),，能將各種園林園藝設(shè)計(jì)方案定位于現(xiàn)實(shí)環(huán)境中,。

在實(shí)際進(jìn)行土木工程課程教學(xué)的過(guò)程里，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式可以從根本上將學(xué)生們自身的創(chuàng)新思維多方面的激發(fā)出來(lái),，并且對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的拓展開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步提升學(xué)生們?cè)趯I(yè)技能方面的創(chuàng)新能力,，在很大程度上涵養(yǎng)學(xué)生們的品格,，使其在新的時(shí)代背景下為國(guó)家的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量,，這些優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有任何一種教學(xué)的方式可以替代。土木工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)在實(shí)際進(jìn)行的過(guò)程中將人才培養(yǎng)的實(shí)際規(guī)律和當(dāng)今時(shí)代背景對(duì)學(xué)校的實(shí)際需要進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合,。

在電氣類人才培養(yǎng)的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備多少與先進(jìn)程度很大程度上決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量,。在實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限的情況下,，可以建立虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，來(lái)模擬真實(shí)的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與設(shè)備,，供學(xué)生操作與使用。這種虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的建立有幾大優(yōu)點(diǎn),。首先,，能夠代替實(shí)際的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，節(jié)約教學(xué)成本,。其次,，它完全存在于計(jì)算機(jī)中，可以方便地使用,，不必受時(shí)間空間的限制，能夠更好地理論聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的及時(shí)消化,。如在講授完理論知識(shí)需要配合實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以在課堂上進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn),，達(dá)到一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)鞏固知識(shí)的目的。再次,，虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的建立還具有豐富實(shí)驗(yàn)資源,、簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)管理,、多方面向?qū)W生開(kāi)放等特點(diǎn),。虛擬仿真教學(xué)軟件可提高的課堂效率。

在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程里面介紹計(jì)算機(jī)中各個(gè)組件的結(jié)構(gòu)和講解計(jì)算機(jī)組裝的過(guò)程時(shí),，書本的文字難以讓學(xué)習(xí)者了解組件結(jié)構(gòu)和組裝的過(guò)程。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以將文字,、聲音,、圖片,、動(dòng)畫等幾種媒體表現(xiàn)形式有機(jī)地結(jié)合，設(shè)計(jì)出生動(dòng)活潑的界面,。制作出一些三維的,、交式的,、具有沉浸感的內(nèi)容,，滿足學(xué)習(xí)者從各個(gè)角度觀察和學(xué)習(xí)的要求，仿佛身臨其境,，更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。在學(xué)習(xí)了虛擬現(xiàn)實(shí)內(nèi)容開(kāi)發(fā)方法之后,，可以根據(jù)課程需求，開(kāi)發(fā)相關(guān)的VR課件,。虛擬仿真教學(xué)軟件輔助安全的教學(xué)。園林景觀設(shè)計(jì)虛擬仿真定制開(kāi)發(fā)

虛擬技術(shù)和仿真技術(shù)搭建的模擬的真實(shí)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和原材料,。園林生態(tài)學(xué)虛擬仿真編輯軟件

VR/AR技術(shù)融入教育中,，能夠?qū)⒁豁?xiàng)技能或工種,，細(xì)化到不同階段,、不同環(huán)節(jié)，并將這些環(huán)節(jié)具象為類似真實(shí)環(huán)境的3D動(dòng)畫,，學(xué)生能夠通過(guò)反復(fù)模擬操練,，多方面了解具體細(xì)節(jié)。對(duì)于在線職業(yè)教育來(lái)說(shuō),，如何增強(qiáng)臨場(chǎng)感,、拉近師生間的距離,，一直都是重要的探討課題,。VR/AR技術(shù)的運(yùn)用,，似乎天然為解決這一難題，師生可以跨越地理限制,，同處于一間虛擬教室,，從而提高學(xué)習(xí)效率,。但是為了充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì),，VR/AR技術(shù)還需要解決延時(shí)性,、表情捕捉等技術(shù)問(wèn)題,。園林生態(tài)學(xué)虛擬仿真編輯軟件