中國(guó)臺(tái)灣孩子教育**吳娟瑜的一些文章及教育方法挺好的，本人讀過(guò)她寫(xiě)的《吳娟瑜的親子成長(zhǎng)學(xué)》，里面有很多實(shí)用的孩子教育案例,，摘錄部分內(nèi)容與大家分享：爸媽易犯10件糊涂事1,、要太多：對(duì)兒女過(guò)多地?fù)?dān)心,，如：擔(dān)心孩子課程跟不上,、擔(dān)心孩子交到壞朋友,、擔(dān)心孩子晚歸等,。2,、做太多：替兒女承擔(dān)太多責(zé)任，如：無(wú)論晴天雨天接孩子上下學(xué),、替孩子拿書(shū)包,、替孩子寫(xiě)作業(yè)等。3,、罵太多：父母將自己碰到的挫折,，轉(zhuǎn)移到小孩身上，不高興或者是心情煩躁時(shí),，不管小孩做的對(duì)不對(duì),、好不好都大聲斥責(zé)。4,、給太多：無(wú)論是物質(zhì)或是贊美,，有時(shí)候給了太多，反而容易造成孩子不知感恩或自我膨脹,。5,、要太多：為了讓孩子贏在起跑點(diǎn)，結(jié)果安排了過(guò)多的學(xué)習(xí),，讓孩子吃不消,。6、玩太少：親子之間沒(méi)有太多有趣的休閑活動(dòng),，欠缺開(kāi)懷大笑的共同回憶,。7、“坐”太少：父母與孩子之間很少有機(jī)會(huì)可以坐下來(lái)一起聊天談心,。8,、知太少：可能忙于工作，可能忙于家務(wù)，結(jié)果忽略現(xiàn)代資訊的吸收,，孩子感興趣的游戲,、流行音樂(lè)，父母都不了解也搞不清楚,。9,、愛(ài)太少：父母對(duì)孩子的愛(ài)在言語(yǔ)和行動(dòng)表達(dá)上，總是不夠具體明確,，容易讓孩子覺(jué)得爸媽對(duì)他的關(guān)心不夠多,。10、變太少：親子相處模式一成不變,。第二,，是共性的目標(biāo)；石家莊特色親子教育指導(dǎo)

    兒子猶豫了一下,，就把發(fā)生事情的經(jīng)過(guò),，原原本本地講了出來(lái),，其實(shí)也沒(méi)什么大問(wèn)題,，就是11歲的男孩子，那些調(diào)皮搗蛋的事兒,。我沒(méi)再追究,，也沒(méi)給兒子講道理，只是跟他聊聊天,，聊歷史上一些有趣的,、類(lèi)似的故事，然后當(dāng)天的溝通就結(jié)束了,。案例講到這里,，我希望家長(zhǎng)朋友明白一個(gè)道理，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,，如果家長(zhǎng)啟發(fā)孩子自己講出來(lái),，那么問(wèn)題基本上已經(jīng)解決了，因?yàn)楹⒆釉跀⑹鍪聦?shí)的同時(shí),，其實(shí)已經(jīng)走在改正錯(cuò)誤的路上了,。而且，家長(zhǎng)這樣做,，我們會(huì)有額外的收獲,，那就是，可以有效地避免孩子因?yàn)榉稿e(cuò)而去說(shuō)謊,；而說(shuō)謊,，則是一個(gè)更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。剛才這個(gè)真實(shí)的故事，就是用實(shí)例去說(shuō)明,，在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，啟發(fā)、引導(dǎo)孩子去講述事實(shí),，這就是親子溝通良好的開(kāi)端,。糾紛的避免在親子溝通中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明白,，哪怕是面對(duì)孩子犯了難以容忍的錯(cuò)誤,，你的目的，也是與子女溝通,，通過(guò)溝通而找到解決問(wèn)題的方法,，這才是你所期望的。你的目的,，絕不應(yīng)為發(fā)泄自己的情緒而訓(xùn)斥孩子,，更不是為了跟孩子吵架，如果這樣的話,，那就跟你的初衷背道而馳了,。父母與子女之間順暢的溝通，這是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的內(nèi)容,，下篇文章,，我將繼續(xù)講述親子溝通這個(gè)話題。高邑特色服務(wù)親子教育趨勢(shì)請(qǐng)仔細(xì)分析孩子哪些科目未來(lái)短時(shí)間內(nèi)增加分?jǐn)?shù)更多,。

    很大聲地開(kāi)了個(gè)頭,，然后就滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)，驚得他父母一臉的詫異,。再后來(lái),，我很少與男孩接觸，聽(tīng)他父母講,，孩子與他們交流時(shí),，雖然仍舊話不多，但不再沉默寡言,，溝通交流好了很多,；更重要的是，男孩開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣,，并且保持了良好的成績(jī),。上面這個(gè)例子，是想說(shuō)明一個(gè)道理,，知識(shí)的故事性,、趣味性,，遠(yuǎn)比知識(shí)與道理本身，更具體驗(yàn)感,，而孩子體驗(yàn)感的提升,，非常有助于親子溝通的順暢。降維溝通說(shuō)到這里,，不能不談到另一個(gè)概念,，叫做降維溝通。當(dāng)父母的知識(shí)面更寬廣,、知識(shí)能力更深邃的時(shí)候,，也就是綜合能力更強(qiáng)的時(shí)候，父母與子女的溝通,，就是降維溝通,；同時(shí)，再運(yùn)用一些溝通的技巧,，完全可以達(dá)到溝通的趣味性,。曾經(jīng)有個(gè)朋友，一位學(xué)歷很高,、獲得博士學(xué)位的朋友這樣問(wèn)我,，他說(shuō)我在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有挺高的造詣，但在教育子女方面,，確實(shí)并不擅長(zhǎng),，我該怎么辦,？我只問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題,，我說(shuō)：你真的想把自己的孩子培養(yǎng)成才、培養(yǎng)成像你一樣的博士嗎,？他說(shuō)那是肯定的,。那么好了，我說(shuō)我相信你在工作當(dāng)中一定曾經(jīng)遇到過(guò)困難與挫折,，當(dāng)你在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域遭遇困難時(shí),，你會(huì)使出渾身解數(shù)去努力克服，并終取得了成功,。而在你教育子女出現(xiàn)困境之時(shí),。

    該樓層疑似違規(guī)已被系統(tǒng)折疊隱藏此樓查看此樓上周我參加了兒子的家長(zhǎng)會(huì)，本以為是一次普通的家長(zhǎng)老師見(jiàn)面會(huì),，結(jié)果我竟經(jīng)歷了一場(chǎng)尷尬,。兒子的成績(jī)一直處于中等偏下的水平，各方面表現(xiàn)都一般,，老師的關(guān)注度自然也沒(méi)高過(guò),。會(huì)上，語(yǔ)文老師通報(bào)了此次期中考試的成績(jī)，全班45個(gè)人,，90分以上33人,，80分以上8人，其余均為70以上,。為了家長(zhǎng)面子,，老師只念了90分以上同學(xué)的名字。兒子的名字并不在那33人之列,。我心想他的水平,，應(yīng)該就考了80多分吧，雖然有點(diǎn)小失望,，但也是意料之中,。老師現(xiàn)場(chǎng)著重表?yè)P(yáng)了幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，并把他們做的語(yǔ)文試卷進(jìn)行了展示,，卷面整齊不說(shuō),，詩(shī)詞考題的解答更是邏輯清晰、觀點(diǎn)獨(dú)到,。唉,，果然都是別人家的孩子。家長(zhǎng)會(huì)接近尾聲的時(shí)候,，我和另外幾位家長(zhǎng)被老師喊住進(jìn)行了單獨(dú)小會(huì),。原來(lái)，我們才是此次語(yǔ)文考試70分行列的家長(zhǎng),。老師把試卷單獨(dú)發(fā)給了我們家長(zhǎng),，好家伙！70分,！詩(shī)詞填空幾乎全空著,，竟然連作者都不知道，這平時(shí)是怎么學(xué)的,！沒(méi)有學(xué)習(xí)成績(jī)作為底色的學(xué)生不是好學(xué)生,。聽(tīng)著刺耳，卻是一個(gè)無(wú)可辯駁的現(xiàn)實(shí),。我決定回家和兒子好好聊一聊,。對(duì)于考試失利，兒子對(duì)我袒露心聲,，每到語(yǔ)文考試就無(wú)比緊張,，甚至睡不踏實(shí)，緊張的點(diǎn)就在古詩(shī)文,！以共性的目標(biāo),，替代觀點(diǎn)的分歧,，是親子溝通的重要因素。

    “我越著急背就越背不出來(lái),，一想到考不好就心理負(fù)擔(dān)特別重,。”兒子苦惱地說(shuō)道,。聽(tīng)他這么說(shuō),，我心頭一緊，接著問(wèn)他：你希望媽媽怎么做,？?jī)鹤诱f(shuō)：我希望媽媽能幫幫我,，我很羨慕其他同學(xué)能很快把古詩(shī)背出來(lái)，而且都能把詩(shī)句意思理解地透透的,，可是我就是不行,，都說(shuō)努力就有收獲，可我從來(lái)沒(méi)有這種感覺(jué),?！眱鹤拥脑V說(shuō)讓我深覺(jué)自己不是一個(gè)合格的媽媽?zhuān)龅嚼щy，我都沒(méi)有及時(shí)給過(guò)他幫助,，甚至還責(zé)怪他,，真的是我大的失職。那一刻我決定,，一定要幫兒子重新拾起古詩(shī)詞這塊的分?jǐn)?shù),。我利用大量的時(shí)間在網(wǎng)上搜索“如何提高古詩(shī)詞背誦”、“古詩(shī)詞背誦效率提升方法”等信息,。我將百度到的方法對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo),，但一點(diǎn)效果也沒(méi)有，孩子很心灰,，我也很沮喪,，但并為因此放棄希望,。有一次,，我進(jìn)入古詩(shī)詞貼吧看到一篇關(guān)于母親幫助孩子背誦詩(shī)詞的分享文章，文中遭遇幾乎與我一模一樣,，但寫(xiě)到一半就斷更了,，我便立即私信作者，很快我們?nèi)〉昧寺?lián)系,。我把這段時(shí)間壓抑在心里苦痛對(duì)著電腦屏幕的另一端傾訴了出來(lái),。屏幕那邊回復(fù)我：“一直認(rèn)為像自己這種因孩子背詩(shī)詞受挫的家長(zhǎng)很少，沒(méi)想到今遇到了相同境遇的你,，說(shuō)來(lái)也巧,，我孩子近在用一款火星學(xué)古詩(shī)文的小程序,，學(xué)下來(lái)背誦效率提升很多。當(dāng)今中國(guó)家庭中,，尤其為孩子教育前途焦慮的,，反而是那些父母是高知的家庭。新樂(lè)定制親子教育趨勢(shì)

父母?jìng)兿Ｍ_(dá)到自己的目標(biāo),，需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，改善教育思維、提高教育能力,、增加教育付出,。石家莊特色親子教育指導(dǎo)

    今的內(nèi)容，我將講述親子溝通的第三個(gè)因素,，知識(shí)的趣味,。也就是說(shuō)，要把知識(shí),、道理等內(nèi)容,，講得有意思，講出趣味來(lái),，這樣可以大力提高親子溝通的順暢,，并能明顯提高溝通的效果。毫不夸張地說(shuō),，能把知識(shí)和道理講得有意思,、有趣味，這不僅是一種能力,，這更是一種境界,。正如我前面課程內(nèi)容講到的，把知識(shí)講出趣味來(lái),，可以提高孩子的體驗(yàn)感,，進(jìn)而提高親子溝通的順暢與效果。但是,，在溝通過(guò)程中,，怎樣才能夠做到有趣味，從而提高溝通過(guò)程中的體驗(yàn)感呢,？一種很重要的方法,，就是談?wù)摎v史名人、典故等,，以故事來(lái)結(jié)合我們所要講的知識(shí)與道理,，這樣，可以明顯提升趣味性,。真實(shí)的案例這里,，我舉個(gè)真實(shí)的例子來(lái)說(shuō)明,，一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的案例。有一個(gè)男孩,，他的父母是我的朋友,。男孩剛剛參加中考，馬上要讀高中了,，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),，尤其是物理成績(jī)很好，數(shù)學(xué)成績(jī)也不錯(cuò),，但他對(duì)于數(shù)學(xué)不感興趣,，而且性格比較內(nèi)向，平常少言寡語(yǔ)的,，尤其與父母無(wú)法進(jìn)行交流,。我在單獨(dú)與男孩聊天時(shí)，開(kāi)始他一直不說(shuō)話,，顯然對(duì)于跟長(zhǎng)輩交流并不順利,。后來(lái)我問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題，本來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò),，為什么不喜歡數(shù)學(xué)呢,？他說(shuō)數(shù)學(xué)并不難學(xué)，但他一點(diǎn)兒都感覺(jué)不到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，而物理他不僅學(xué)得好,。同時(shí)他讀到許多物理的故事。石家莊特色親子教育指導(dǎo)

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