代教育電子產(chǎn)品20世紀80年代初，錄音機做為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工具被廣泛應(yīng)用于教育學(xué)習(xí)中尤其是語言學(xué)習(xí)中,，被稱之為代教育電子產(chǎn)品,。第二代教育電子產(chǎn)品20世紀90年代初,，復(fù)讀機誕生,。作為代教育電子產(chǎn)品的延續(xù)，復(fù)讀機依然以輔導(dǎo)語言學(xué)習(xí)為主要功能,。第三代教育電子產(chǎn)品20世紀90年代中期,，電子詞典上市。電子詞典初是帶顯示屏的電子產(chǎn)品,，提供個人信息管理,、中英詞典、中英互譯等功能,，句子短文的朗誦,。20世紀90年代末，電子詞典不單單是一個語言類學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工具,，它涵括了不同學(xué)習(xí)階段的課程知識點,，公式，更增加課外趣味性的知識,。21世紀初,，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，電子詞典的內(nèi)容可以通過網(wǎng)絡(luò)下載完成豐富和更新,。第四代教育電子產(chǎn)品21世紀初,，便攜式學(xué)習(xí)機正式上市。第三代教育電子產(chǎn)品時代,，學(xué)習(xí)機已具雛形,，但當(dāng)時主要利用電視屏進行輸出和顯示，為成為大的趨勢,。隨著技術(shù)的發(fā)展,，學(xué)習(xí)機不僅擁有了電子詞典便攜的外形,，更進一步增強了產(chǎn)品功能，支持不同學(xué)習(xí)形式和多樣化科目,。功能強大,、有些具備開放式操作系統(tǒng)、支持容量擴充,、播放器等功能,。教育電子產(chǎn)業(yè)的市場到底有多大、前景如何,，一直是行業(yè)內(nèi)關(guān)注的焦點,。蘇州購買手表經(jīng)驗豐富

學(xué)習(xí)機以及一些號稱"平板電腦"但實際是學(xué)習(xí)機配置的教育電子產(chǎn)品，由于其技術(shù)的限制,、平臺的落后,，學(xué)生只能在孤獨的環(huán)境下進行個體的學(xué)習(xí)。這種單向灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，違背了人的社會化天性,，學(xué)生使用時會感覺孤獨寂寞，導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)使用,，難以達到幫助學(xué)生提高成績的目的,。直至，市面上主流的教育電子產(chǎn)品仍是如此,。太奇Pad借鑒3D虛擬技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)交互功能,，研發(fā)3D互動激勵學(xué)習(xí)平臺，將真實的校園課堂場景通過3D模式呈現(xiàn),，在3D互動激勵學(xué)習(xí)平臺中,，孩子以自己設(shè)計的虛擬人物形象進入平臺學(xué)習(xí)，完全與真實的課堂情景類似,，充分營造學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生在享受黃岡中小學(xué)名校名師教學(xué)的同時，可以和伙伴們在線溝通,，還可以和黃岡名師討論交流,，讓學(xué)生徹底告別孤獨學(xué)習(xí)時代，幫學(xué)生找回真實校園內(nèi)的快樂,。昆山正規(guī)手表誠信經(jīng)營學(xué)習(xí)機以及一些號稱"平板電腦"但實際是學(xué)習(xí)機配置的教育電子產(chǎn)品,。

英語:electronicproduct◆陶瓷電容器:片式電容、中高壓,、安規(guī)電容,、可調(diào)電容、排容,、高能電容;◆正負溫度系數(shù)熱敏電阻,、高精度可調(diào)電位器,、高壓電阻◆片狀電感線圈:高頻電感、功率電感,、天線線圈;◆靜噪元件/EMI靜噪濾波器(EMIFIL),、片狀磁珠、磁珠排,、DC/AC用共模扼流線圈,、用復(fù)合型靜噪濾波器;◆陶瓷振蕩器(Resonators):插腳、貼片諧振器(KHz,、MHz),、汽車用諧振器、聲表振蕩器;◆通訊設(shè)備用濾波器,、聲表濾波器,、射頻濾波器、中頻濾波器,、鑒頻器,、介質(zhì)/天線/收發(fā)共用器、介質(zhì)帶通濾波器;◆高頻元件:高頻用微型片狀電容器,、片狀介質(zhì)天線,、介質(zhì)諧振器,、射頻開關(guān),、同軸連接線;◆高頻組件(MicrowaveModules)PLL組件;射頻開關(guān);微波振蕩器VCO，Bluetooth藍牙模塊;◆電源(PowerSupplies)開關(guān)電源,，高壓電源,，超薄型電源，C&D電源模組;◆傳感器元件(Sensors):陀螺儀,，超聲波,、沖擊、旋轉(zhuǎn),、磁性識別,、熱電型紅外、溫度等傳感器◆壓電元件(PiezoelectricSoundComponents)蜂鳴器,，蜂鳴器振動板等,。

電子技術(shù)是歐洲美國等西方國家在十九世紀末、二十世紀初開始發(fā)展起來的新興技術(shù),，早由美國人莫爾斯1837年發(fā)明電報開始,，1875年美國人亞歷山大貝爾發(fā)明電話，1902年英國物理學(xué)家弗萊明發(fā)明電子管,。電子產(chǎn)品在二十世紀發(fā)展迅速,，應(yīng)用,，成為近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一個重要標志。代電子產(chǎn)品以電子管為,。四十年代末世界上誕生了只半導(dǎo)體三極管,，它以小巧、輕便,、省電,、壽命長等特點，很快地被各國應(yīng)用起來,，在很大范圍內(nèi)取代了電子管,。五十年代末期，世界上出現(xiàn)了塊集成電路,，它把許多晶體管等電子元件集成在一塊硅芯片上,，使電子產(chǎn)品向更小型化發(fā)展。集成電路從小規(guī)模集成電路迅速發(fā)展到大規(guī)模集成電路和超大規(guī)模集成電路,，從而使電子產(chǎn)品向著高效能低消耗,、高精度、高穩(wěn)定,、智能化的方向發(fā)展,。由于，電子計算機發(fā)展經(jīng)歷的四個階段恰好能夠充分說明電子技術(shù)發(fā)展的四個階段的特性,，所以下面就從電子計算機發(fā)展的四個時代來說明電子技術(shù)發(fā)展的四個階段的特點,。世界上臺電子計算機臺計算機于1946年由美國研制成功。

ENIAC問世以來的短短的四十多年中,，電子計算機的發(fā)展異常迅速,。迄今為止，它的發(fā)展大致已經(jīng)了下列四代:代(1946~1957年)是電子計算機,，它的基本電子元件是電子管,，內(nèi)存儲器采用**延遲線，外存儲器主要采用磁鼓,、紙帶,、卡片、磁帶等,。由于當(dāng)時電子技術(shù)的限制,，運算速度只是每秒幾千次~幾萬次基本運算，內(nèi)存容量幾千個字,。程序語言處于階段,，主要使用二進制表示的機器語言編程，后階段采用匯編語言進行程序設(shè)計,。因此,，代計算機體積大,，耗電多，速度低,，造價高,，使用不便;主要局限于一些和科研部門進行科學(xué)計算。第二代(1958~1970年)是晶體管計算機,。1948年,，美國貝爾實驗室發(fā)明了晶體管，10年后晶體管取代了計算機中的電子管,，誕生了晶體管計算機,。晶體管計算機的基本電子元件是晶體管，內(nèi)存儲器大量使用磁性材料制成的磁芯存儲器,。與代電子管計算機相比,，晶體管計算機體積小，耗電少,，成本低,，邏輯功能強，使用方便,，可靠性高,。從二十世紀九十年代后期開始，融合了計算機,、信息與通信,、消費類電子三大領(lǐng)域的信息家電。蘇州購買手表經(jīng)驗豐富

2005年,，學(xué)習(xí)機較其他移動終端更注重學(xué)習(xí)資源和教學(xué)策略的應(yīng)用,。蘇州購買手表經(jīng)驗豐富

教育電子產(chǎn)品簡稱ELP(e-learningproducts).教育電子產(chǎn)品就是利用電子和多媒體等技術(shù)手段，變被動教育為主動學(xué)習(xí)的電子學(xué)習(xí)工具,。廣義上來說，凡是與教育有關(guān)的電子產(chǎn)品都可以稱為教育電子產(chǎn)品,。在國內(nèi)教育電子產(chǎn)品主要指復(fù)讀機,、點讀機、電子辭典(學(xué)生掌上電腦),、學(xué)生電腦,、等。當(dāng)下被人們熟悉的主要還是電子辭典和學(xué)生電腦,。面對學(xué)生對于學(xué)習(xí)輔助工具的剛性需求,，教育電子產(chǎn)品(ELP)自誕生至今都在不斷挖掘和滿足學(xué)生們的需求，期間已歷經(jīng)"錄音機時代"(代),，"復(fù)讀機時代"(第二代),，"電子詞典時代"(第三代),，"視頻學(xué)習(xí)機時代"(第四代)。隨著錄音機,、低容量存儲介質(zhì)逐步淡出大眾視線,，我們不難發(fā)現(xiàn)，電教產(chǎn)品每一次代際更迭都深深打上了科技硬件發(fā)展的烙印,。以太奇為的學(xué)生平板電腦以強大的人機互動模式,、多媒體化的學(xué)習(xí)方式，兼具便攜性與實用性于一身,，受寵于消費市場,，無可爭議地終結(jié)了傳統(tǒng)電教產(chǎn)品時代,教育電子產(chǎn)品進入以平板電腦為硬件載體的第五代發(fā)展時期。蘇州購買手表經(jīng)驗豐富

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