編程思維不是指編寫程序的技巧,，而是一種致力于有效解決問題的思維方式，也就是”理解問題,、找出路徑“的思維過程,。編程思維(programmingthinking)由以下四個(gè)模塊組成：分解(decomposition)，把一個(gè)復(fù)雜的大問題,，拆解成可執(zhí)行,、好理解的小步驟模式識(shí)別(patternrecognition),，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)找出相似模式,，以此解決細(xì)分問題。抽象(abstraction),，聚焦重要的信息,，忽視無用細(xì)節(jié),。簡單來說，就是找出問題本質(zhì),，過濾掉其他無關(guān)緊要的因素,。算法(algorithm)，設(shè)計(jì)一步接一步的解決路徑,，解決整個(gè)問題,。溫嶺哪里有青少兒編程培訓(xùn)？仙居python少兒編程課程

學(xué)習(xí)少兒游戲編程有哪些好處,？

現(xiàn)在有很多的孩子都沉迷游戲,，這讓大家很是擔(dān)心，因?yàn)榕碌R了學(xué)習(xí),，其實(shí)如果讓孩子學(xué)習(xí)少兒游戲編程的話,，是一個(gè)讓孩子擺脫游戲的好方法，那么學(xué)習(xí)少兒游戲編程有哪些好處呢,？

1,、學(xué)習(xí)少兒游戲編程，不再讓孩子沉迷游戲,。如果孩子學(xué)會(huì)了游戲編程,，那么他在玩一款新的游戲的時(shí)候，往往會(huì)考慮這個(gè)游戲不錯(cuò),，自己能不能也能寫一個(gè)類似的游戲,，或者是經(jīng)常想如何實(shí)現(xiàn)游戲里面的一些功能等，同時(shí)孩子在學(xué)習(xí)了游戲編程之后,，每天會(huì)癡迷于游戲編程的內(nèi)容,，而沒有時(shí)間再去玩游戲了,。

2,、學(xué)習(xí)少兒游戲編程，能夠提高孩子的思維能力,。寫游戲的過程,，是一個(gè)從零開始的創(chuàng)造過程，這個(gè)過程特別的費(fèi)腦的,，如果孩子經(jīng)常做這些燒腦的活動(dòng),，那么它的腦袋就會(huì)越用越靈感，時(shí)間一長,，就提高了思維能力,。

3、學(xué)習(xí)少兒游戲編程,，還能提高專注力,。很多孩子學(xué)習(xí)的專注力并不高,，但是在學(xué)習(xí)了游戲編程之后，就可以提高他的專注力了,。因?yàn)橛螒蚓幊痰倪^程,，就好像是解答數(shù)學(xué)題一樣，一旦進(jìn)行思考,，就會(huì)完全的專注進(jìn)去,，因?yàn)榫帉懹螒虼a是不能分心的，要不然他的思路就會(huì)被打斷,，這個(gè)做其他的事情是不一樣的,，是不能三心二意的，這樣慢慢的他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候,，也就不會(huì)分心了,。 天臺(tái)樂高機(jī)器人少兒編程班青少兒編程，歡迎聯(lián)系言圖STEM中心,。

少兒編程課培訓(xùn)效果怎么判斷,？

一，少兒編程課培訓(xùn)的目的本身就是培養(yǎng)孩子的理性思維,，因此不能單純的從課時(shí)等方面考慮,。如果打算從具體培訓(xùn)機(jī)構(gòu)歷來畢業(yè)生的情況來看的話，就要看孩子的理性思維成長情況,，一方面是從數(shù)理化等科目的成績來看,，一方面是從孩子的解決問題的思維方式來看，也就是具有獨(dú)自解決問題的能力,。

二,，對(duì)于少兒編程課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程體系也是要考察的角度，這方面是不會(huì)用課時(shí)多少來作為判斷而是從課程體系來看,。要確保選擇的課程體系在各方面滿足預(yù)期,，課程體系關(guān)系到課程的教學(xué)目標(biāo)，要確保選中的機(jī)構(gòu)本身有成熟的課程體系以及師資力量龐大以保障少兒編程課培訓(xùn)效果,。

三,，很多家長用編程能力衡量少兒編程課培訓(xùn)效果，其實(shí)這樣不準(zhǔn)確,。對(duì)于孩子而言通過編程課程的學(xué)習(xí)掌握多少編程不是主要的培訓(xùn)目的,，而是為了鍛煉孩子的理性思維，所以還是要從少兒編程課培訓(xùn)后孩子思維模式的變化作為考察方面,，然后再來從細(xì)節(jié)上查看孩子的少兒編程能力等,。

關(guān)于師資的選擇？

做少兒編程教育對(duì)老師的要求不低：既需要懂編程,，也需要了解少兒學(xué)習(xí)和認(rèn)知的規(guī)律,。

從某編程班的少兒編程教師招聘要求來看,，這個(gè)崗位要有本科學(xué)歷，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)優(yōu)先,，師范類,、教育技術(shù)學(xué)、理科等相關(guān)專業(yè)優(yōu)先,，有教師資格證優(yōu)先,，要熟悉C語言/Scratch，具有一定的教學(xué)能力,，能快速學(xué)習(xí)新的技術(shù),。

在這里提醒各位家長，廣告打得再好也得看療效,，我們可以先篩選幾家機(jī)構(gòu),，帶著孩子實(shí)地考察試課，親身體驗(yàn)老師的教學(xué)模式,、素質(zhì)及教材教輔水平夠不夠,，孩子喜不喜歡等。編程課選擇正規(guī)大機(jī)構(gòu),，老師的學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)有保障,。

孩子學(xué)編程，就選大品牌,！言圖STEM中心是臺(tái)州地區(qū)的頭部編程品牌,，老師實(shí)力雄厚，校區(qū)寬敞明亮,，設(shè)施齊全,，課程完善,。 臺(tái)州少兒編程比賽如何報(bào)名,？

C++是世界上速度蕞快的編程語言,，也是人工智能和機(jī)器人開發(fā)的蕞重要語言之一。

學(xué)習(xí)C++可以參加全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽（NOI）  ,、全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP）,。

不限制編程語言賽事有*全國IQ少年科技創(chuàng)新大賽*“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)*青少年機(jī)器人競賽（CARC）*中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)（NOC）*世界機(jī)器人大賽（WRC）*藍(lán)橋杯。

臺(tái)州市內(nèi)相關(guān)科技類賽事活動(dòng)有椒江區(qū)中小學(xué)生科技節(jié),、臺(tái)州市中小學(xué)人工智能大賽,、椒江區(qū)青少年機(jī)器人編程大賽,。

對(duì)于小朋友來說，我們鼓勵(lì)孩子們多參加一些比賽,，一來可以增加比賽經(jīng)驗(yàn),，二來可以結(jié)識(shí)到一些志同道合的新朋友，還能檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果,，綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí),，“以賽代練”。 臺(tái)州臨海去哪里學(xué)少兒編程課,，請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)言圖STEM中心,。溫嶺有少兒編程嗎

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為何不建議小學(xué)生學(xué)習(xí)電腦編程時(shí)自學(xué),？

隨著少兒編程的火爆讓不少家庭都在關(guān)注小學(xué)生編程，而小學(xué)生學(xué)習(xí)電腦編程的時(shí)候不建議自學(xué),，這是很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師達(dá)成的共識(shí),。因?yàn)樯賰壕幊瘫旧砭褪菫榱颂岣吆⒆拥睦硇运季S，而自學(xué)往往有很多不足之處,，那為何不建議自學(xué)?

一,，要清楚小學(xué)生學(xué)習(xí)電腦編程并不是為了學(xué)習(xí)編程這類技術(shù)，而是針對(duì)的具體思維,。很多家長發(fā)現(xiàn)有各種編程課程以及道具設(shè)備或者軟件等,，而讓孩子自己自學(xué)，但是這樣的結(jié)果就是孩子在編程方面取得成就,，但是理性思維并沒培養(yǎng)出來,，如果只是學(xué)習(xí)編程技術(shù)對(duì)于小學(xué)生而言意義不大。

二,，還有就是小學(xué)生學(xué)習(xí)電腦編程的時(shí)候自學(xué),，很容易因?yàn)榭菰锘蛘吲霰诙艞墶Ｒ驗(yàn)榫幊填愓n程本身還是存在一定的難度的,，所以就要格外重視學(xué)習(xí)時(shí)讓孩子保持信心和動(dòng)力,，而且還有老師引導(dǎo)的話學(xué)習(xí)效率事半功倍，介于這種情況就要更加重視學(xué)習(xí)課程的選擇和老師的選擇,，而不是單純的讓孩子自學(xué),。

三，因?yàn)槟壳靶W(xué)生學(xué)習(xí)電腦編程的時(shí)候課程資源品質(zhì)不同,，這也是導(dǎo)致自學(xué)效果大相徑庭的原因,。雖然對(duì)于孩子來說有天賦高低的差異，但是總體來說少兒編程還是很依賴教育資源和學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)環(huán)境的,，所以不是有臺(tái)電腦然后讓孩子自學(xué)就可以的,。 仙居python少兒編程課程

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