糾正錯(cuò)誤觀念：編程≠敲代碼,。

很多家長(zhǎng)看到編程的優(yōu)勢(shì),，以及國(guó)家教育的緊迫性,，一方面想讓孩子快點(diǎn)接受編程教育,，但一面又怕孩子沒有敲復(fù)雜代碼的“天才腦”，怕即便花了如此昂貴的學(xué)費(fèi)也收效甚微,。這里必須要糾正大家的一個(gè)老觀念：編程≠敲代碼,。就像我們讓孩子從小開始學(xué)英語(yǔ)，不見得是期望孩子將來(lái)成為英語(yǔ)老師或翻譯官,，而是為了給孩子以后的語(yǔ)言交流,、接受國(guó)際教育打基礎(chǔ),。同樣的，孩子學(xué)編程并不是一定要長(zhǎng)大后成為程序員或者IT開發(fā)者,，通過(guò)編程,，他們除了能學(xué)會(huì)跟計(jì)算機(jī)交流,，更多地是學(xué)習(xí)一種“編程思維”，并且培養(yǎng)獨(dú)笠思考和解決問(wèn)題的能力,。 青少兒編程,，歡迎聯(lián)系言圖STEM中心,。天臺(tái)少兒編程課

    想要學(xué)少兒編程怎么挑課？

語(yǔ)言只是編程的載體,，編程的邏輯和算法都是相通的。家長(zhǎng)比較好先考慮一下想要孩子達(dá)到的目標(biāo),，綜合評(píng)估他的邏輯思維和動(dòng)手能力怎么樣,，然后選擇課程,。

國(guó)內(nèi)少兒編程培訓(xùn)班主要分為兩類：軟件編程和樂高機(jī)器人編程,，可以滿足3至18歲少年兒童不同層次的學(xué)習(xí)需求,，不少機(jī)構(gòu)還開設(shè)了專門的競(jìng)賽培訓(xùn)班。

比方說(shuō),，軟件編程是讓電腦屏幕上的小貓小狗小女孩動(dòng)起來(lái),，而機(jī)器人編程則是讓積木制造的機(jī)器人動(dòng)起來(lái),。無(wú)論是哪種形式,，大多數(shù)機(jī)構(gòu)會(huì)分年級(jí)教學(xué),，根據(jù)孩子年齡由淺入深地進(jìn)行培訓(xùn),。少兒編程入門課程主要是通過(guò)圖形和游戲來(lái)教授知識(shí),，軟件編程通常一開始通過(guò)可視化趣味性的Scratch入門，然后從Python過(guò)渡到C++等,；機(jī)器人編程很多從樂高WeDo開始入門,，年齡大些就學(xué)習(xí)EV3。

Scratch語(yǔ)言始創(chuàng)于2006年,，由麻省理工媒體實(shí)驗(yàn)室終身幼稚園組開發(fā)，操作界面友好而簡(jiǎn)單,，并且支持中文語(yǔ)言，鼠標(biāo)操作,，更貼近低齡兒童。孩子像搭積木一樣把某些現(xiàn)成的功能效果排列組合,，就能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的游戲、動(dòng)畫效果,。 黃巖區(qū)哪里有學(xué)少兒編程臺(tái)州哪里有青少兒編程培訓(xùn),？

機(jī)器人課程究竟是什么呢？機(jī)器人教育它教給孩子那些東西呢,？

簡(jiǎn)單概括一下,，機(jī)器人教育目的是培養(yǎng)2種思維,、3個(gè)習(xí)慣和4項(xiàng)基本能力。

2種思維,。機(jī)器人教育通過(guò)項(xiàng)目制教學(xué),，能培養(yǎng)孩子各種人工智能時(shí)代必備的能力,，還能通過(guò)編程思維和綜合性思維的培養(yǎng)，幫助孩子建立面對(duì)未來(lái)的好習(xí)慣,。

3個(gè)好習(xí)慣。積極思考,、主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于探索,。

4項(xiàng)基本能力,。創(chuàng)造與創(chuàng)新的能力、培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,、批判性思維額和解決問(wèn)題的能力,、幫助孩子建立目標(biāo)責(zé)任感和專注力。

少兒編程竟然對(duì)解高考題有幫助,？

縱觀這幾年的高考全國(guó)試卷,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：各科考題中逐漸出現(xiàn)了以編程為內(nèi)核的相關(guān)題目的身影,。這些編程題其實(shí)并不難,，很多時(shí)候往往是解題時(shí)的思路陷入困境，無(wú)法快速得出結(jié)果,。但這些題目對(duì)于學(xué)過(guò)編程的孩子來(lái)說(shuō),，就如身體記憶一般熟練運(yùn)用編程思維來(lái)準(zhǔn)確得出結(jié)論，簡(jiǎn)直就是送分題,。

所以我們說(shuō),，學(xué)習(xí)少兒編程對(duì)于解高考題有很大幫助，掌握了思維邏輯,，無(wú)論遇到怎樣的難題都不會(huì)發(fā)憷,。事實(shí)上,，這些年高考卷中出現(xiàn)編程相關(guān)的題目，早已不稀奇了,，它考驗(yàn)著孩子的邏輯思維能力,，也暗示了編程教育正在一步步走向主流教育。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，2019年至2020年,，涉及編程教育的政策已出臺(tái)了14項(xiàng)。根據(jù)國(guó)家政策,，2020往后的人才選拔,，主要是為了聚焦培養(yǎng)芯片與軟件、智能科技,、新材料,、先進(jìn)制造等國(guó)家人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的人才。其中,，與編程相關(guān)的領(lǐng)域占比高達(dá)40%,。國(guó)家已經(jīng)在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改ge試點(diǎn)?？梢钥闯鰢?guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育階段的人才培養(yǎng)和人才選拔的方式都更加多元化,，也越來(lái)越重視對(duì)于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。而少兒編程教育具有極強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性,，與我國(guó)當(dāng)前新教育**的考察方式與方向相吻合,。 臺(tái)州路橋去哪里學(xué)少兒編程課，請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)言圖STEM中心,。

課程自研,、理念先進(jìn)、體系科學(xué),，打造完整的階梯式課程體系,，讓孩子持續(xù)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)

言圖STEM中心青少兒編程以國(guó)際公認(rèn)K12階段計(jì)算機(jī)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)《CSTAK-12計(jì)算機(jī)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合教育部頒布的信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)標(biāo)中國(guó)電子學(xué)會(huì)《全國(guó)青少年軟件編程等級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)》,，設(shè)計(jì)課程大綱和體系，從機(jī)器人編程到圖形化語(yǔ)言Scratch再到人工智能代碼語(yǔ)言Python,到學(xué)習(xí)信奧競(jìng)賽語(yǔ)言C++,。每階段都設(shè)有明確的目標(biāo)和路徑,，難度螺旋上升。

教研**以及外聘顧問(wèn)多年理論研究和實(shí)踐總結(jié)創(chuàng)建了一套高效且針對(duì)性強(qiáng)的集訓(xùn)課程體系,，能夠確保學(xué)習(xí)內(nèi)容充分滿足學(xué)員比賽需求,。 少兒編程比賽指導(dǎo)，可以聯(lián)系言圖STEM中心了解。玉環(huán)scratch少兒編程如何報(bào)名

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學(xué)習(xí)少兒編程注意事項(xiàng)有哪些？

1,、兒童學(xué)編程,，要做到堅(jiān)持，它比較忌諱的就是朝三暮四,，因?yàn)檫@樣是學(xué)不好編程知識(shí)的,，因此編程基礎(chǔ)知識(shí)非常重要，如果在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候,，三天打魚兩天曬網(wǎng)的話,，就不能熟練掌握編程知識(shí)，就更難說(shuō)融會(huì)貫通了,，因此大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要認(rèn)真,，而且還需要每天都要學(xué)習(xí),，這樣的效果才比較好。

2,、兒童學(xué)編程,，要先了解一下基本的電腦操作以及一些常規(guī)的軟件使用方法。如果一開始就讓孩子學(xué)習(xí)編程知識(shí),，勢(shì)必是非常被動(dòng)的,，因?yàn)樗麄冊(cè)诓粫?huì)使用電腦的時(shí)候，是很難好好的學(xué)習(xí)編程的,。對(duì)于一些軟件的使用,，只需要了解經(jīng)常使用的一些工具就可以了，這個(gè)不需要了解的太深入,。

3,、兒童學(xué)編程，要先讓他們認(rèn)識(shí)編程這個(gè)概念,，編程簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),，就是告訴計(jì)算機(jī)自己要做什么，比如想計(jì)算1+1等于幾,，這些是比較基礎(chǔ)的,，現(xiàn)在編程包括的技術(shù)比較多，大家要先讓孩子們對(duì)編程感興趣才行,，這樣他們才能持久的學(xué)習(xí)下去,。 天臺(tái)少兒編程課

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