兒童成長期非常關(guān)鍵的一個能力,，就是語言能力,。語言有三個**要素，一是信息輸入,，二是信息在大腦中的處理，三是信息輸出,。智慧田教育小編就來為大家分享：幼兒早教與大腦開發(fā)之語言能力開發(fā),，希望能夠幫到大家！語言能力是一種綜合能力,，語言是人類的一種高級智能,，人類在運用語言的時候，不僅有粗大的動作,，比如肢體語言的配合,，也有精細的動作，比如發(fā)聲和書寫需要的精細的肌肉,，更重要的是還有人類復(fù)雜的思維活動,，以及人類的情緒和情感因素在里面。以下重點介紹通過故事學(xué)語言,。也就是說,，語言和思維實際上是相互依存的；鯉城區(qū)專業(yè)語言開發(fā)訓(xùn)練

睡前聊天,，勝過一味苦讀我們過往了解到的經(jīng)驗是——睡前是閱讀的比較好時機,。但美國加州大學(xué)***的一項調(diào)查表明，我們過去的經(jīng)驗并不完全正確,。研究人員抽取了275個家庭的孩子,，抽取0-4歲這個階段，歷時4年追蹤調(diào)查,。***研究人員通過與孩子交談的方式來判斷孩子語言能力得分,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：睡前聊天的孩子其得分遠高于被動地聽家長講故事的孩子,。研究結(jié)果還顯示：即使“家長單方面對兒童說話”，或是讓未懂說話的小孩牙牙學(xué)語,，也十分有助于提高孩子的語言能力,。同樣的繪本故事我們要反復(fù)給孩子讀多遍，他才能記住,，甚至充分了解繪本故事的寓意,。專注研究語言開發(fā)訓(xùn)練培訓(xùn)費用同時還需要我們不斷探索、總結(jié)和學(xué)習(xí)孤獨癥孩子語言方面訓(xùn)練的方法和經(jīng)驗,；

好故事的4c原則,。***是因果關(guān)系，causality,。表明事情的發(fā)生是有前因后果的,，能夠很好的解釋清楚故事的邏輯，要有一個好的開頭,，開頭和結(jié)尾之間要有嚴密的邏輯鏈,。第二，***,，conflict,。一般主人公會有一個愿望或者是目標，然后很多事情會阻礙他實現(xiàn)這個目標,。然后主人公就會想盡一切辦法,，克服這些困難和障礙，就像西游記中的師徒四人去西天取經(jīng),，經(jīng)歷了九九八十一難一樣,。第三是多樣性，complications,。一般故事要有很多的轉(zhuǎn)折，要體現(xiàn)層次的豐富性,，內(nèi)容的多樣性,。第4是角色，character,。一個好的故事要圍繞著各種各樣的角色展開,，有的角色，很有趣,，有的角色,，很邪惡，有的角色很善良,。孩子會通過故事探索自己與他人思維的差異,，揣摩不同人的思維活動,，他的社會情緒能力就會得到相應(yīng)的發(fā)展。比如說西游記里邊兒,，孫悟空是機智英勇的,，豬八戒是懶惰和軟弱的，這些性格特點,，是通過一個個行為和故事來展現(xiàn)的,。

父母是孩子成長路上的指引者，生活中的啟發(fā)者,，同時也是孩子學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師,，作為導(dǎo)師，我們家長應(yīng)該如何去抓住孩子語言開發(fā)的關(guān)鍵點,，進一步的去教育呢,？語言智能開發(fā)越早越好一個出生時只會啼哭的新生兒，為什么在短短的兩三年內(nèi)學(xué)會了母語,，掌握了結(jié)構(gòu)如此復(fù)雜而嚴密的語言,？可見語言作為一種智力與潛能。越早開發(fā)越好,。胎教工作者甚至主張在懷孕5個月聽覺出現(xiàn)時就與胎兒說話,，呼喚他的名字。而早期教育工作者則建議從嬰兒出生***天起,，就將語言交流融合于生活照料中,，這有極重要的潛在作用，3-5個月嬰兒“交談”時讓他作出口部及出聲反應(yīng),。孤獨癥孩子的語言訓(xùn)練又不能簡單的理解為**是語言方面的訓(xùn)練,；

另外，語言的學(xué)習(xí)中要注意韻律和節(jié)奏,。孩子們喜歡有節(jié)奏感的東西,，節(jié)奏感能夠促進大腦的發(fā)展。人們在朗誦詩的時候,，除了會***大腦中與閱讀相關(guān)的區(qū)域,，也會***與音樂相關(guān)的區(qū)域。因為詩歌是具有音樂性的,，詩歌的節(jié)奏,，韻律和音樂很像，讓孩子讀詩的時候要充分利用詩的節(jié)奏和韻律,。第六,，關(guān)于識字。如果采用強迫式的方式讓孩子過早認過早識字。孩子只是機械的,，記住了字的形狀和讀音,，對于這個字怎么用毫無概念。這種認知方式就是拔苗助長,，對孩子對大于利,。另外，在孩子語言能力培養(yǎng)的過程中,，家長自己也要為孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境,；泉州專注研發(fā)語言開發(fā)訓(xùn)練培訓(xùn)班

而在2到3歲這一個語言快速發(fā)展的階段，也沒有注重,；鯉城區(qū)專業(yè)語言開發(fā)訓(xùn)練

中國當下的服務(wù)型要從傳統(tǒng)的經(jīng)驗型走向信息化時代,，更要走向數(shù)據(jù)化，要學(xué)會數(shù)據(jù)積淀,、數(shù)據(jù)分析,、數(shù)據(jù)運用、數(shù)據(jù)創(chuàng)造,，從而能夠在教育行業(yè)里面更好地去回應(yīng)每一個學(xué)生,，讓每一個老師能夠更好地找到自己的職業(yè)樂趣和天空。主營項目： 兒童：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,、注意力訓(xùn)練,、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、腦電生物反饋課程,、語言訓(xùn)練,、發(fā)音矯正、全腦開發(fā),、兒童沙盤,、少兒情商課程、幼兒發(fā)育商測評,、學(xué)習(xí)能力測評,、感覺統(tǒng)合測評、智力評估等 成年：成年早教師培訓(xùn),、成年感統(tǒng)師培訓(xùn)的規(guī)律很簡單,，就是規(guī)律只能遵循。主營項目： 兒童：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,、注意力訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練,、腦電生物反饋課程,、語言訓(xùn)練、發(fā)音矯正、全腦開發(fā),、兒童沙盤,、少兒情商課程、幼兒發(fā)育商測評,、學(xué)習(xí)能力測評,、感覺統(tǒng)合測評、智力評估等 成年：成年早教師培訓(xùn),、成年感統(tǒng)師培訓(xùn)有三個基本的規(guī)律：用才規(guī)律,，育才規(guī)律，可持續(xù)發(fā)展,。培養(yǎng)出來的人,，要為一個可持續(xù)發(fā)展的社會服務(wù)。這才是教育成功的規(guī)律,，也是指導(dǎo)所有教育力量辦學(xué)的規(guī)律,。重要的是，感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練,，注意力訓(xùn)練,，語言訓(xùn)練，發(fā)育商訓(xùn)練應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回想,。機械學(xué)習(xí)沒有任何價值,，優(yōu)異的培訓(xùn)老師應(yīng)該有塑造學(xué)生良好知識結(jié)構(gòu)的意識和能力，在教會知識的同時,，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,。只有如此，才能切實幫學(xué)生減輕負擔,，感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練,，注意力訓(xùn)練，語言訓(xùn)練,，發(fā)育商訓(xùn)練才能走向發(fā)展的未來,。通過智能動態(tài)建設(shè)環(huán)境，特別是利用信息技術(shù)提供一個環(huán)境讓感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練,，注意力訓(xùn)練,，語言訓(xùn)練，發(fā)育商訓(xùn)練變得更具體更容易操作,，更直觀,。這是感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練,，語言訓(xùn)練,，發(fā)育商訓(xùn)練的基本理念,。基本理念要落實到末尾一百米,，不能只講理論只講原理,，一定要告訴老師具體怎么做，要提供具體做的條件,。鯉城區(qū)專業(yè)語言開發(fā)訓(xùn)練

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