父母是孩子成長路上的指引者，生活中的啟發(fā)者,，同時也是孩子學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師,，作為導(dǎo)師，我們家長應(yīng)該如何去抓住孩子語言開發(fā)的關(guān)鍵點,，進一步的去教育呢,？語言智能開發(fā)越早越好一個出生時只會啼哭的新生兒，為什么在短短的兩三年內(nèi)學(xué)會了母語,，掌握了結(jié)構(gòu)如此復(fù)雜而嚴密的語言,？可見語言作為一種智力與潛能,。越早開發(fā)越好。胎教工作者甚至主張在懷孕5個月聽覺出現(xiàn)時就與胎兒說話,，呼喚他的名字,。而早期教育工作者則建議從嬰兒出生***天起，就將語言交流融合于生活照料中,，這有極重要的潛在作用,，3-5個月嬰兒“交談”時讓他作出口部及出聲反應(yīng)。但是在對孩子語言能力的培養(yǎng)過程中,，還是有很多要注意的,。德化專業(yè)語言開發(fā)訓(xùn)練歡迎來電

智能開發(fā)關(guān)鍵詞：能聽懂簡單語言/喊出“爸”“媽”大人平常不斷地用語言對寶寶生活的環(huán)境和接觸的事物進行描述，慢慢地寶寶就熟悉了這些聲音,，并開始把這些聲音與當時能夠感覺到的事物聯(lián)系起來,。因此，這個階段,，寶寶對大人發(fā)出的一些聲音能做出應(yīng)答,；當大人說到一些常見的物品時，嬰兒會用眼睛看或者用手指該物品,。7～9個月的寶寶，已經(jīng)有了一定的語言接受能力和理解簡單字詞的能力,，正處于學(xué)聽話階段,，而上一章所講寶寶的咿呀學(xué)語和這里提到的嘴里開始亂喊“爸爸/媽媽”都是開始學(xué)說話的表現(xiàn)。家長在這個階段就可以開始教寶寶說話了,，**關(guān)鍵的一點就是,，先讓寶寶在聽的過程中逐漸理解簡單語言的意思。泉港區(qū)專注研究語言開發(fā)訓(xùn)練大概多少錢也就是說,，語言和思維實際上是相互依存的,；

寶寶通過語言表達內(nèi)心的想法，感受身邊的世界,。他們通過語言將直覺形象思維發(fā)展到抽象概括思維,，通過語言來認識他們不能直接感知的事物。語言是幫助寶寶順利建立自我意識的一個重要因素,。如果兒童早期語言發(fā)展受到阻礙,，則將對兒童其他方面的能力發(fā)展產(chǎn)生一定的影響和阻礙。語言的重要性絕不容忽視,。建議：防止孩子“語言饑餓”的方法鍛煉寶寶語言能力的方法多種多樣,，比如父母多與寶寶交流，鼓勵寶寶使用語言表達,，給寶寶創(chuàng)造豐富的社交環(huán)境,。父母可根據(jù)寶寶的特點選擇相應(yīng)的活動,，**重要的是，不能忽視寶寶的語言發(fā)展和需求,。

漢語是以視覺符號為**的,，英語則以聲音符號為**。但兩種語言發(fā)展到當代,，音形意都有深刻的內(nèi)涵,。對于兒童，學(xué)習(xí)漢語關(guān)鍵就在于多看多寫,，多看多寫就能打開漢語的智慧之門,。而英語則是要多聽和多說，因為用于日常溝通英語,，其書寫相對比較簡單,，而英語的發(fā)音，卻有相當?shù)膹?fù)雜度,。有人說,，讓小孩子同時學(xué)習(xí)這兩門語言會不會在頭腦中打架，其實不必擔心,，小孩子們有天然的分別能力,，可以把它儲存在自己的大腦中。只有一點需要注意,，就是小學(xué)一年級時期,，老師會教漢語拼音，而且會大量的使用漢語拼音,，漢語拼音中的一些字母的發(fā)音和英語有所不同,，這些不同會產(chǎn)生一定的干擾。父母如何培養(yǎng)開發(fā)孩子的語言能力 ,，語言與思維的關(guān)系要注意,；

方法二：對于稍微大一些、有一定語言能力的寶寶,，爸爸媽媽可以試著讓寶寶復(fù)述故事,。爸爸媽媽挑選一些簡明、好記的小故事,，通過生動,、豐富的語言及肢體動作，講述給寶寶聽,。聽完故事后,，鼓勵寶寶用自己的語言將故事復(fù)述出來。如果寶寶語言能力還不夠，可以邀請寶寶扮演故事中的某一個角色,，然后由爸爸媽媽與寶寶一起完成故事的復(fù)述,。方法三：講述經(jīng)歷過的事情也是很好的方式。每天晚上,，爸爸媽媽可以鼓勵寶寶說一說***經(jīng)歷的事情,，開心的、不開心的都可以和爸爸媽媽分享,。同時,，爸爸媽媽也可以和寶寶分享自己***在工作中遇到的有趣的事情。通過親子之間的溝通和交流,，不僅鍛煉了寶寶的語言能力,，同時能夠有效促進親子關(guān)系。方法四：對于年齡再大一些的寶寶,，爸爸媽媽則可以利用他們的興趣,，鍛煉語言能力，比如猜謎,，詞語接龍,，益智類游戲，角色扮演等等,。而在2到3歲這一個語言快速發(fā)展的階段,，也沒有注重；鯉城區(qū)專業(yè)解決語言開發(fā)訓(xùn)練服務(wù)中心

所以在這一語言能力發(fā)展的要害期,，家長一定要注意把握,，對孩子進行培養(yǎng)。德化專業(yè)語言開發(fā)訓(xùn)練歡迎來電

分析：忽視語言交流,，“語言饑餓”導(dǎo)致孩子不能開口講話孩子說話比較晚，父母往往都從孩子身體上找原因,，以為孩子得了什么病,，可是卻沒有想過，其實是自己的教育方法出了問題,。比如小鹿想要什么只要手一指,，根本不用說話，父母就會把東西拿到她面前,，在這樣的家庭中,，小鹿不需要學(xué)習(xí)和使用語言，通過行為就可以達到效果,，語言就被忽視了,。外加父母和家里的老人將更多的注意力關(guān)注在孩子物質(zhì)生活的保障上，忽視了與孩子的語言交流和溝通,，這對孩子語言發(fā)展,、認知發(fā)展等都是嚴重的損害,。德化專業(yè)語言開發(fā)訓(xùn)練歡迎來電

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