8-9個月開始伊呀學(xué)語時,，要作出積極的反應(yīng)，用語言說出他的需要,。1歲時，要不斷鼓勵他說出單詞,、電報式語詞,，并逐漸要求說出單詞句、雙詞句直到完整語句,。嬰兒期是口語發(fā)展的關(guān)鍵期,，從單詞句(15-20月)到雙詞句(18-24個月)到簡單句及語法掌握(2-3歲)的語言發(fā)展過程,，一刻也離不開成人的引導(dǎo)，因為在沒有語聲的環(huán)境里絕不可能發(fā)展語言智能,。保持幼兒對語言的好奇語言智能高的人有一個突出特征：對語言的好奇心,，他們喜歡語言，表現(xiàn)出極好的語感和對語言的鑒賞力,。而事實上,，出生幾個月的嬰兒就對話音刺激十分敏感，當(dāng)親人對他說話時,，會以微笑,、手腳活動等作出積極的反應(yīng)。語言智能高的幼兒表現(xiàn)出對話音,、節(jié)奏,、語調(diào)反應(yīng)靈敏；愛涂鴉,；喜歡聽,、讀、說故事,；說話清晰有條理,。父母若對這些語言智能品質(zhì)給予關(guān)注和引導(dǎo)，便能使幼兒保持對語言的好奇和敏感,。在日常生活作息上也要有規(guī)律,，生活規(guī)范要建立。晉江注意力訓(xùn)練訓(xùn)練機構(gòu)

方法二：對于稍微大一些,、有一定語言能力的寶寶,，爸爸媽媽可以試著讓寶寶復(fù)述故事。爸爸媽媽挑選一些簡明,、好記的小故事,，通過生動、豐富的語言及肢體動作,，講述給寶寶聽,。聽完故事后，鼓勵寶寶用自己的語言將故事復(fù)述出來,。如果寶寶語言能力還不夠,，可以邀請寶寶扮演故事中的某一個角色，然后由爸爸媽媽與寶寶一起完成故事的復(fù)述,。方法三：講述經(jīng)歷過的事情也是很好的方式,。每天晚上，爸爸媽媽可以鼓勵寶寶說一說***經(jīng)歷的事情，開心的,、不開心的都可以和爸爸媽媽分享,。同時，爸爸媽媽也可以和寶寶分享自己***在工作中遇到的有趣的事情,。通過親子之間的溝通和交流,，不僅鍛煉了寶寶的語言能力，同時能夠有效促進親子關(guān)系,。方法四：對于年齡再大一些的寶寶,，爸爸媽媽則可以利用他們的興趣，鍛煉語言能力,，比如猜謎,，詞語接龍，益智類游戲,，角色扮演等等,。晉江注意力訓(xùn)練訓(xùn)練機構(gòu)不會與他人分享快樂，遇到不愉快或受到傷害時也不會向他人尋求安慰,。

在聊天的過程中,，不僅可以傾聽孩子訴求，還能增加我們父母在孩子內(nèi)心的信任度,。當(dāng)然,，學(xué)會“問”只是第一步，第二步我們還要會“聊”,。3聊天的秘訣——用心“尬聊”是怎么產(chǎn)生的呢,？一方愿意談,，一方不想聽,。和孩子聊天，或許孩子說的內(nèi)容你并不都感興趣,，但切忌表現(xiàn)出一臉不耐煩的樣子,。當(dāng)孩子不開心時找父母傾訴，比如說孩子在幼兒園遇到老師批評,，那么他一定會回來告訴我們***在幼兒園經(jīng)歷了什么事情被老師批評,。我們要做的是先了解批評的原因，如果的確是孩子做錯事,，我們就應(yīng)該用反問式語言去教育孩子“假如你的朋友這樣,，你覺得老師會批評嗎？”讓孩子在聊天中學(xué)會換位思考,，了解到自己的錯誤,，孩子才會更懂事。

多和孩子溝通,，以促進語言發(fā)展聽懂成人對話,，對嬰兒心理的發(fā)展具有重要的意義,，也為今后語言的發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此,，父母應(yīng)該多和孩子說話,，并注意將語言、物體和動作聯(lián)系起來,，通過嬰兒的視覺,、聽覺及觸覺等來幫助嬰兒進一步理解語言。如,，媽媽拿一個小熊讓寶寶摸一摸,，抱一抱，并且慢慢地告訴寶寶：“小熊,！這是可愛的小熊,，你認(rèn)識嗎？”多重復(fù)幾遍,，以后寶寶就知道小熊是什么了,，當(dāng)你要他尋找的時候，他會指給你它在哪里,。學(xué)會了聽話,，或者說具有了理解簡單字句的能力，已經(jīng)意味著寶寶進入了說話的***階段,，是寶寶在語言發(fā)展上很關(guān)鍵的一步,。這個階段，家長要多和寶寶進行語言交流,，交流時要盡量用兒語,，可以表情和肢體語言相配合，以便于寶寶理解,、學(xué)習(xí),。不能與同齡兒童建立伙伴關(guān)系；或抱起時身體僵硬,、不愿與人貼近,。

孩子有時候會突然冒話，可能你在N天前教了他一句“愛你”,，他突然想起來就脫口而出,，這時候，你一定欣喜若狂,，可以表揚寶寶,，鼓勵寶寶，但是不要見誰都把孩子的表現(xiàn)講一遍，還讓孩子再“表演”一次,。如果是害羞的寶寶可能以后也不敢說了,。尤其是寶寶說錯話的時候，比如分不清你我,，像蠟筆小新總把“我回來了”說成“你回來了”,，不要告訴第三個人，智慧的媽媽翻篇快,。如何讓孩子能說能說會道就算邁進成年人表達的門檻了,。能說，也是需要有語言環(huán)境的,。首先媽媽要多灌輸,，讓孩子吸收到更多的詞匯，未來才能脫口而出,。除了教寶寶物件的名詞,，更多要教寶寶形容詞，雖然他暫時不會說圓圓的蘋果,，黃黃的香蕉,，但是他會了“的”的運用。在幼兒期,，患兒仍回避目光接觸,，呼之常無反應(yīng)；晉江專注解決注意力訓(xùn)練多少錢

孤獨癥的患病率報道不一,，一般認(rèn)為約為兒童人口的2～5/萬人,，男女比例約為3～4：1，男孩是女孩的3-4倍,。晉江注意力訓(xùn)練訓(xùn)練機構(gòu)

但漢語拼音只是一個過渡工具,，漢語的**還是方塊字。而英語發(fā)展到后期,，也出現(xiàn)過非常復(fù)雜的視覺系統(tǒng),，但這種英語書法,，只是極少數(shù)人的愛好罷了,。寶寶從一出生就具有了形成記憶的能力，他通過各種感官跟周圍的事物相互作用產(chǎn)生記憶,，對于兒童的發(fā)育來說,，語言的發(fā)展和思維的發(fā)展是密不可分的。語言能力并非天生,，那么獲得這種能力就一定有起始點,。語言能力作為一種高級認(rèn)知功能，存在學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵期。這種能力靠后天的語言學(xué)習(xí),，那么這種語言能力的積累和我們的記憶力息息相關(guān),。晉江注意力訓(xùn)練訓(xùn)練機構(gòu)

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