智能開發(fā)關(guān)鍵詞：能聽懂簡單語言/喊出“爸”“媽”大人平常不斷地用語言對(duì)寶寶生活的環(huán)境和接觸的事物進(jìn)行描述，慢慢地寶寶就熟悉了這些聲音,，并開始把這些聲音與當(dāng)時(shí)能夠感覺到的事物聯(lián)系起來。因此,，這個(gè)階段，寶寶對(duì)大人發(fā)出的一些聲音能做出應(yīng)答,；當(dāng)大人說到一些常見的物品時(shí),，嬰兒會(huì)用眼睛看或者用手指該物品。7～9個(gè)月的寶寶,，已經(jīng)有了一定的語言接受能力和理解簡單字詞的能力，正處于學(xué)聽話階段,，而上一章所講寶寶的咿呀學(xué)語和這里提到的嘴里開始亂喊“爸爸/媽媽”都是開始學(xué)說話的表現(xiàn),。家長在這個(gè)階段就可以開始教寶寶說話了，**關(guān)鍵的一點(diǎn)就是,，先讓寶寶在聽的過程中逐漸理解簡單語言的意思,。并且在孩子的語言練習(xí)中，還要多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng),。鯉城區(qū)專注研發(fā)語言開發(fā)訓(xùn)練值得信賴

漢語是以視覺符號(hào)為**的,，英語則以聲音符號(hào)為**。但兩種語言發(fā)展到當(dāng)代,，音形意都有深刻的內(nèi)涵,。對(duì)于兒童，學(xué)習(xí)漢語關(guān)鍵就在于多看多寫,，多看多寫就能打開漢語的智慧之門,。而英語則是要多聽和多說，因?yàn)橛糜谌粘贤ㄓ⒄Z,，其書寫相對(duì)比較簡單,，而英語的發(fā)音，卻有相當(dāng)?shù)膹?fù)雜度。有人說,，讓小孩子同時(shí)學(xué)習(xí)這兩門語言會(huì)不會(huì)在頭腦中打架,，其實(shí)不必?fù)?dān)心，小孩子們有天然的分別能力,，可以把它儲(chǔ)存在自己的大腦中,。只有一點(diǎn)需要注意，就是小學(xué)一年級(jí)時(shí)期,，老師會(huì)教漢語拼音,，而且會(huì)大量的使用漢語拼音，漢語拼音中的一些字母的發(fā)音和英語有所不同,，這些不同會(huì)產(chǎn)生一定的干擾,。永春哪里有語言開發(fā)訓(xùn)練來電咨詢其語言障礙的癥狀表現(xiàn)主要是：無語言、語言表達(dá)怪異,、語言發(fā)展遲緩,；

不管是做錯(cuò)事，還是受委屈,，當(dāng)孩子不開心時(shí),，我們首要做的是用安撫孩子，接著加以引導(dǎo),。用教育取代批評(píng),，用心靈撫平創(chuàng)傷。當(dāng)孩子開心時(shí)找父母傾訴,，和孩子聊天,，**常見的情況就是牛頭不對(duì)馬嘴，有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很容易滿足,?！霸诠珗@捉到一只小蝸牛”“奶奶帶他去玩滑梯”“同學(xué)送了我一顆糖”等這些小事情都可以讓他們樂***,。一開始或許我們不能感受到他們的快樂,，但是當(dāng)我們養(yǎng)成了孩子睡前聊天后，我們也會(huì)慢慢會(huì)被他們的情緒所***,，或許當(dāng)天工作的不順及煩惱都會(huì)被孩子的開心事所沖淡,。

寶寶一歲左右，家長可以多在孩子哭的時(shí)候問問他,，你怎么了,？是不是餓了？會(huì)不會(huì)困了,？或者在孩子很想吃東西的時(shí)候,，你問問他,，吃嗎？以上在創(chuàng)造孩子想說話的條件時(shí),，家長都要拿出月光寶盒里面唐僧的態(tài)度“你不說我不知道你想要,，你想要你就要說啊”。如何讓孩子敢說,？孩子想說的時(shí)候,，說錯(cuò)了不要用反駁的方式糾正。你說“好”,，他學(xué)成了“熬”,，你也要說：“很棒，再來一次,，h~ao~好”,，在寶寶哭鬧的時(shí)候，不要雪姨敲門的態(tài)度問“你說啊你說??！”，他都嚇得慫成球哪還敢說話,。只是作為一種輸入信號(hào)對(duì)人的聽覺***起刺激作用,，這個(gè)時(shí)候，語言本身并沒有意義所在,。

我們的大腦在聽到故事的時(shí)候,，就會(huì)對(duì)故事中的情景產(chǎn)生本能反應(yīng)，通過這種提前的預(yù)言,，將來遇到類似的事情,，我們能夠提煉出策略，更好的應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜場景,。通過講故事，孩子能夠?qū)W會(huì)從混亂中看到規(guī)律和模式,，將來面對(duì)社會(huì)上各種處境時(shí),，能提前得到應(yīng)急方案?？梢哉f故事不會(huì)讓孩子變成空想家,，反而會(huì)幫助孩子搭建通往真實(shí)世界的橋梁。有些人會(huì)認(rèn)為,，故事跟現(xiàn)實(shí)世界差別太大了,，故事似乎并不能提供多少解決我們現(xiàn)代社會(huì)問題的方法。的確是這樣,，如果照搬故事的模式,，生搬硬套用于現(xiàn)實(shí)生活中，就像紙上談兵一樣，結(jié)果是非?？膳碌?。所以孩子的語言訓(xùn)練和康復(fù)對(duì)于我們老師來說也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)和巨大的挑戰(zhàn)；德化語言開發(fā)訓(xùn)練歡迎來電

在干預(yù)的過程中我們會(huì)涉及和應(yīng)用許多訓(xùn)練方法,；鯉城區(qū)專注研發(fā)語言開發(fā)訓(xùn)練值得信賴

***,，講故事，幫助孩子搭建通往真實(shí)世界的橋梁,。有些家長可能認(rèn)為,，講故事就是虛構(gòu)的東西?？戳税胩斓墓适?，還得自己去領(lǐng)悟其中的道理，效率太低了,，有人愿意看那些直接講道理的書,。但是故事對(duì)于我們?nèi)祟惖奈拿餮葑兎浅Ｖ匾Ｈ祟惖拇竽X天生就喜歡故事,，因?yàn)楣适?，可以幫助我們更好的學(xué)習(xí)。當(dāng)我們聽到一個(gè)好故事的時(shí)候,，我們不只是沉浸在故事情節(jié)的聯(lián)想中,，我們的大腦中處理動(dòng)作，視覺,，聽覺,，嗅覺的區(qū)域也被***了，跟在現(xiàn)實(shí)中被***的那部分腦區(qū)一樣,。鯉城區(qū)專注研發(fā)語言開發(fā)訓(xùn)練值得信賴