講故事與思維能力,。怎樣讓孩子講出更好的故事呢,？首先要給幫助孩子,，給故事添加更多的細節(jié),。對細節(jié)的描述和記憶可以提升孩子的記憶力,、觀察力,。其次，讓孩子去理解故事的線索,。通過故事線索的發(fā)展,，讓孩子理解事件之間的因果關系。通過對故事內容,、人物和事件之間的關系,，孩子可以提升理解力。同時，把語言和表演結合在一起,。孩子天生都有表演的天賦,，喜歡展示給你自己的家人看?？梢园牙L本做成舞臺劇,，跟孩子一起來演出。并且讓孩子來當導演,，家長做演員,。患兒對父母,、同胞可能變得友好而有感情,；豐澤區(qū)哪里有感統(tǒng)訓練服務中心

父母是孩子成長路上的指引者，生活中的啟發(fā)者,，同時也是孩子學習中的導師,，作為導師，我們家長應該如何去抓住孩子語言開發(fā)的關鍵點,，進一步的去教育呢,？語言智能開發(fā)越早越好一個出生時只會啼哭的新生兒，為什么在短短的兩三年內學會了母語,，掌握了結構如此復雜而嚴密的語言,？可見語言作為一種智力與潛能。越早開發(fā)越好,。胎教工作者甚至主張在懷孕5個月聽覺出現(xiàn)時就與胎兒說話,，呼喚他的名字。而早期教育工作者則建議從嬰兒出生***天起,，就將語言交流融合于生活照料中,，這有極重要的潛在作用，3-5個月嬰兒“交談”時讓他作出口部及出聲反應,。感統(tǒng)訓練訓練機構一旦出現(xiàn)語言功能的障礙,，如果訓練語言是長期的過程；

如果要問人類的哪一些特征**能夠區(qū)別于其他動物,，恐怕不會有多少人反對這一特征定為言語,。人類的語言機能的神經心理機制正在先到腦科學的推動下，不斷取得新的進展,，大腦也在漸漸地露出它在言語活動過程中更為精細的組織結構和功能構筑,。語言活動是一個十分復雜的系統(tǒng)過程，但是家長知道培養(yǎng)語言能力的關鍵時期是在何時嗎,？語言能力是關鍵期也不僅*是一個,，而是針對不同的機能有不同的關鍵期,。口頭語言的關鍵期一般是在2歲-3歲,，書面語言的關鍵期一般是4歲-5歲,。

語言表達能力是現(xiàn)代人才必備的基本素質之一。在現(xiàn)代社會,，由于經濟的迅猛發(fā)展,，人們之間的交往日益頻繁，語言表達能力的重要性也日益增強,，好口才越來越被認為是現(xiàn)代人所應具有的必備能力,。 作為現(xiàn)代人，我們不僅要有新的思想和見解,，還要在別人面前很好地表達出來,；不僅要用自己的行為對社會做貢獻，還要用自己的語言去***,、說服別人,。 就職業(yè)而言，現(xiàn)代社會從事各行各業(yè)的人都需要口才：對***家和外交家來說,，口齒伶俐,、能言善辯是基本的素質；商業(yè)工作者推銷商品,、招徠顧客,，企業(yè)家經營管理企業(yè)，這都需要口才,。表情也常顯得漠然,，很少用點頭、搖頭,、擺手等動作來表達自己的意愿,。

漢語是以視覺符號為**的，英語則以聲音符號為**,。但兩種語言發(fā)展到當代,，音形意都有深刻的內涵。對于兒童,，學習漢語關鍵就在于多看多寫,，多看多寫就能打開漢語的智慧之門。而英語則是要多聽和多說,，因為用于日常溝通英語,，其書寫相對比較簡單,，而英語的發(fā)音,，卻有相當?shù)膹碗s度。有人說，讓小孩子同時學習這兩門語言會不會在頭腦中打架,，其實不必擔心,，小孩子們有天然的分別能力，可以把它儲存在自己的大腦中,。只有一點需要注意,，就是小學一年級時期，老師會教漢語拼音,，而且會大量的使用漢語拼音,，漢語拼音中的一些字母的發(fā)音和英語有所不同，這些不同會產生一定的干擾,。對于別人的呼喚缺少反應;晉江嬰幼兒感統(tǒng)訓練

樂觀向上,，同時對自己充滿自信。豐澤區(qū)哪里有感統(tǒng)訓練服務中心

講故事的方式,。是給孩子直接講故事好,，還是照著書念故事更好呢？美國的一個研究表明,，如果是大人講故事,，那么孩子會對故事的理解能力更強，如果是聽大人照著書念故事,，孩子就能夠運用更多的詞匯和修辭方式去描述這個故事,。因此，在孩子年齡比較小的時候,，可以他講故事,，如果孩子的語言詞匯量擴大以后，就可以照著書給他念,，這樣可以鍛煉語言的復雜度,。除了給孩子講故事，還要鼓勵孩子,，自己講故事,，或者把故事復述出來，或者是看了電影以后,，將自己的感受和體會,。要鼓勵孩子多說多講，哪怕他一個人自言自語或者對著他的玩具講故事,，都是很好的語言訓練,。豐澤區(qū)哪里有感統(tǒng)訓練服務中心