孩子有時候會突然冒話,，可能你在N天前教了他一句“愛你”,，他突然想起來就脫口而出,，這時候,，你一定欣喜若狂,，可以表揚(yáng)寶寶,，鼓勵寶寶,，但是不要見誰都把孩子的表現(xiàn)講一遍,，還讓孩子再“表演”一次,。如果是害羞的寶寶可能以后也不敢說了。尤其是寶寶說錯話的時候,，比如分不清你我,，像蠟筆小新總把“我回來了”說成“你回來了”，不要告訴第三個人,，智慧的媽媽翻篇快,。如何讓孩子能說能說會道就算邁進(jìn)成年人表達(dá)的門檻了。能說,，也是需要有語言環(huán)境的,。首先媽媽要多灌輸，讓孩子吸收到更多的詞匯,，未來才能脫口而出,。除了教寶寶物件的名詞，更多要教寶寶形容詞,，雖然他暫時不會說圓圓的蘋果,，黃黃的香蕉，但是他會了“的”的運(yùn)用,。不能與同齡兒童建立伙伴關(guān)系,；嬰幼兒語言開發(fā)訓(xùn)練

睡前聊天，勝過一味苦讀我們過往了解到的經(jīng)驗是——睡前是閱讀的比較好時機(jī),。但美國加州大學(xué)***的一項調(diào)查表明,，我們過去的經(jīng)驗并不完全正確。研究人員抽取了275個家庭的孩子,，抽取0-4歲這個階段,，歷時4年追蹤調(diào)查。***研究人員通過與孩子交談的方式來判斷孩子語言能力得分,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：睡前聊天的孩子其得分遠(yuǎn)高于被動地聽家長講故事的孩子,。研究結(jié)果還顯示：即使“家長單方面對兒童說話”，或是讓未懂說話的小孩牙牙學(xué)語,，也十分有助于提高孩子的語言能力,。同樣的繪本故事我們要反復(fù)給孩子讀多遍，他才能記住,，甚至充分了解繪本故事的寓意,。嬰幼兒語言開發(fā)訓(xùn)練言語發(fā)育遲緩或不發(fā)育，也有部分患兒2-3歲前曾有表達(dá)性言語,；

寶寶通過語言表達(dá)內(nèi)心的想法,，感受身邊的世界。他們通過語言將直覺形象思維發(fā)展到抽象概括思維,，通過語言來認(rèn)識他們不能直接感知的事物,。語言是幫助寶寶順利建立自我意識的一個重要因素。如果兒童早期語言發(fā)展受到阻礙,，則將對兒童其他方面的能力發(fā)展產(chǎn)生一定的影響和阻礙,。語言的重要性絕不容忽視。建議：防止孩子“語言饑餓”的方法鍛煉寶寶語言能力的方法多種多樣,，比如父母多與寶寶交流,，鼓勵寶寶使用語言表達(dá)，給寶寶創(chuàng)造豐富的社交環(huán)境,。父母可根據(jù)寶寶的特點選擇相應(yīng)的活動,，**重要的是，不能忽視寶寶的語言發(fā)展和需求,。

?情境再現(xiàn)：小鹿已經(jīng)3歲多了,，但是卻只會發(fā)一些簡單的音節(jié)，一句完整的句子都不會說,。經(jīng)醫(yī)生檢查,，發(fā)現(xiàn)小鹿的聽力和神經(jīng)系統(tǒng)都沒有什么問題，聲帶也發(fā)育正常,，只是詞匯量嚴(yán)重缺乏,。便詢問父母平時在家對孩子的教育方式。結(jié)果發(fā)現(xiàn),，小鹿在家人的寵愛下,，衣來伸手飯來張口，想要什么東西,，根本不用說話,，只要手一指媽媽就會給她拿到面前。聽完小鹿媽介紹,，醫(yī)生說：“孩子身體沒什么問題,，問題在你們父母這兒。孩子根本沒有使用語言的必要,，她怎么還能學(xué)會說話呢?”還表現(xiàn)出非語言交流的障礙;

我們的大腦在聽到故事的時候,，就會對故事中的情景產(chǎn)生本能反應(yīng),，通過這種提前的預(yù)言，將來遇到類似的事情,，我們能夠提煉出策略,，更好的應(yīng)對各種復(fù)雜場景。通過講故事,，孩子能夠?qū)W會從混亂中看到規(guī)律和模式,，將來面對社會上各種處境時，能提前得到應(yīng)急方案,?？梢哉f故事不會讓孩子變成空想家，反而會幫助孩子搭建通往真實世界的橋梁,。有些人會認(rèn)為,，故事跟現(xiàn)實世界差別太大了，故事似乎并不能提供多少解決我們現(xiàn)代社會問題的方法,。的確是這樣,，如果照搬故事的模式，生搬硬套用于現(xiàn)實生活中,，就像紙上談兵一樣,，結(jié)果是非常可怕的,。沒有期待被抱起的姿勢,；豐澤語言開發(fā)訓(xùn)練

缺乏與人交往的興趣,難以理解別人的想法;嬰幼兒語言開發(fā)訓(xùn)練

如何更好學(xué)習(xí)語言。嬰兒學(xué)習(xí)語言***的方式就是和人面對面的交流,，同樣的語句,，如果用錄音錄像的方式放出來，學(xué)起來的效果就要差很多?，F(xiàn)在有有些人喜歡用音樂播放器成天對著孩子反復(fù)播放各種經(jīng)典的朗讀,，這些方法看起來是在對孩子進(jìn)行潛移默化，但是事實上,，孩子是對這種事先錄制好的錄音材料并不敏感,。更好的方式是家長讀，或者和孩子一起讀經(jīng)典,，這樣效果明顯要好很多,。再如，孩子學(xué)英語的時候,，更好的方式是用英語聊天和玩游戲,，讓孩子在熟悉的場景下，他更容易去理解語言的意義。語言是只有在場景化和生活化中,，才能表現(xiàn)實際價值,。嬰幼兒語言開發(fā)訓(xùn)練