8-9個(gè)月開始伊呀學(xué)語時(shí),，要作出積極的反應(yīng),，用語言說出他的需要,。1歲時(shí),，要不斷鼓勵(lì)他說出單詞,、電報(bào)式語詞，并逐漸要求說出單詞句,、雙詞句直到完整語句,。嬰兒期是口語發(fā)展的關(guān)鍵期，從單詞句(15-20月)到雙詞句(18-24個(gè)月)到簡(jiǎn)單句及語法掌握(2-3歲)的語言發(fā)展過程,，一刻也離不開成人的引導(dǎo)，因?yàn)樵跊]有語聲的環(huán)境里絕不可能發(fā)展語言智能,。保持幼兒對(duì)語言的好奇語言智能高的人有一個(gè)突出特征：對(duì)語言的好奇心,，他們喜歡語言，表現(xiàn)出極好的語感和對(duì)語言的鑒賞力,。而事實(shí)上,，出生幾個(gè)月的嬰兒就對(duì)話音刺激十分敏感，當(dāng)親人對(duì)他說話時(shí),，會(huì)以微笑,、手腳活動(dòng)等作出積極的反應(yīng)。語言智能高的幼兒表現(xiàn)出對(duì)話音,、節(jié)奏,、語調(diào)反應(yīng)靈敏；愛涂鴉,；喜歡聽,、讀、說故事,；說話清晰有條理,。父母若對(duì)這些語言智能品質(zhì)給予關(guān)注和引導(dǎo),，便能使幼兒保持對(duì)語言的好奇和敏感。以及語言認(rèn)知訓(xùn)練,、語言組織,、語言連貫性流暢性練習(xí)、正音訓(xùn)練等等,。泉港語言開發(fā)訓(xùn)練訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

如果讓孩子在一種快樂,，輕松的環(huán)境下認(rèn)識(shí)漢字，也就是基于場(chǎng)景的教學(xué)方式,，那么這些字對(duì)孩子來說,，就不再是機(jī)械的，孤立的,，毫無意義的,，而是生活的一部分。孩子識(shí)字是一個(gè)復(fù)雜,、耗時(shí)的過程,，如果用錯(cuò)了方法，只會(huì)讓識(shí)字的過程變得枯燥,，甚至適得其反,。并且記憶和背誦漢字并不是學(xué)習(xí)語言的真正目的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)語言的時(shí)候,。**是要做有意義的學(xué)習(xí),，就是在日常環(huán)境中怎么去應(yīng)用這些字，怎樣去理解這些字,。新西蘭科學(xué)家瑪麗克萊,，提出孩子的讀寫能力是自然發(fā)展出來的，你給他豐富的文字環(huán)境,，他自然就會(huì)讀寫漢字,，孩子不會(huì)像大人一樣把文字看成多么正式和嚴(yán)肅的東西。他會(huì)在生活環(huán)境中自然而然的接觸,，也就是學(xué)會(huì)了漢字,。只要生活環(huán)境中有豐富的漢字信息的輸入和刺激。泉港語言開發(fā)訓(xùn)練訓(xùn)練機(jī)構(gòu)語言,、氣息的練習(xí)需要配合呼吸來控制,；

每天從睜眼起，就不停地跟寶寶保持交流說話,，是家長(zhǎng)教寶寶說話的比較好方法,。一定要注意和寶寶說話要用兒語，如“抱抱”“飯飯”“打打”等，并要結(jié)合身體動(dòng)作,、表情來表達(dá),，努力讓他先理解然后開始學(xué)，如媽媽說抱抱時(shí),，寶寶懂了,，就張開雙臂面向媽媽，表示要媽媽抱,。寶寶語言能力開發(fā)三原則寶寶語言能力的開發(fā)是一項(xiàng)技術(shù)性工作,，要做到以下幾點(diǎn)：1)信息量大。家長(zhǎng)反復(fù)灌輸下,，寶寶能聽到不同發(fā)音,，雖然他現(xiàn)在不會(huì)開口說話，可嘴里有意識(shí)或無意識(shí)的聲響正在為說話做準(zhǔn)備,；2)給予鼓勵(lì),。對(duì)寶寶發(fā)出的每一個(gè)新音節(jié)要給予掌聲與擁抱，讓他知道表達(dá)是一件很開心的事,，這樣便會(huì)勇于嘗試,；3)需要耐心。孩子對(duì)語言的理解是通過成人在固定環(huán)境下用固定手勢(shì)與固定發(fā)音的反復(fù)刺激而達(dá)到的,。因此,，家長(zhǎng)的耐心就顯得尤為重要，同樣的詞或句子每天多次重復(fù),，有時(shí)甚至重復(fù)上千次,。

孩子有時(shí)候會(huì)突然冒話，可能你在N天前教了他一句“愛你”,，他突然想起來就脫口而出,，這時(shí)候，你一定欣喜若狂,，可以表揚(yáng)寶寶，鼓勵(lì)寶寶,，但是不要見誰都把孩子的表現(xiàn)講一遍,，還讓孩子再“表演”一次。如果是害羞的寶寶可能以后也不敢說了,。尤其是寶寶說錯(cuò)話的時(shí)候,，比如分不清你我，像蠟筆小新總把“我回來了”說成“你回來了”,，不要告訴第三個(gè)人,，智慧的媽媽翻篇快。如何讓孩子能說能說會(huì)道就算邁進(jìn)成年人表達(dá)的門檻了。能說,，也是需要有語言環(huán)境的,。首先媽媽要多灌輸，讓孩子吸收到更多的詞匯,，未來才能脫口而出,。除了教寶寶物件的名詞，更多要教寶寶形容詞,，雖然他暫時(shí)不會(huì)說圓圓的蘋果,，黃黃的香蕉，但是他會(huì)了“的”的運(yùn)用,。情緒不穩(wěn)定：自閉癥的孩子還可以表現(xiàn)出自笑;

講故事與思維能力,。怎樣讓孩子講出更好的故事呢？首先要給幫助孩子,，給故事添加更多的細(xì)節(jié),。對(duì)細(xì)節(jié)的描述和記憶可以提升孩子的記憶力、觀察力,。其次,，讓孩子去理解故事的線索。通過故事線索的發(fā)展,，讓孩子理解事件之間的因果關(guān)系,。通過對(duì)故事內(nèi)容、人物和事件之間的關(guān)系,，孩子可以提升理解力,。同時(shí)，把語言和表演結(jié)合在一起,。孩子天生都有表演的天賦,，喜歡展示給你自己的家人看?？梢园牙L本做成舞臺(tái)劇,，跟孩子一起來演出。并且讓孩子來當(dāng)導(dǎo)演,，家長(zhǎng)做演員,。但卻很少用言語進(jìn)行交流，且不會(huì)提出話題,、維持話題或靠刻板重復(fù)的短語進(jìn)行交談,，糾結(jié)話題。智力低下能訓(xùn)練好嗎

但以后逐漸減少,，甚至完全消失,；泉港語言開發(fā)訓(xùn)練訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

不管是做錯(cuò)事,，還是受委屈，當(dāng)孩子不開心時(shí),，我們首要做的是用安撫孩子,，接著加以引導(dǎo)。用教育取代批評(píng),，用心靈撫平創(chuàng)傷,。當(dāng)孩子開心時(shí)找父母傾訴，和孩子聊天,，**常見的情況就是牛頭不對(duì)馬嘴,，有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很容易滿足?！霸诠珗@捉到一只小蝸?！薄澳棠處ネ婊荨薄巴瑢W(xué)送了我一顆糖”等這些小事情都可以讓他們樂***。一開始或許我們不能感受到他們的快樂,，但是當(dāng)我們養(yǎng)成了孩子睡前聊天后,，我們也會(huì)慢慢會(huì)被他們的情緒所***，或許當(dāng)天工作的不順及煩惱都會(huì)被孩子的開心事所沖淡,。泉港語言開發(fā)訓(xùn)練訓(xùn)練機(jī)構(gòu)