寶貝入睡前后輕聲講故事大多數(shù)的父母給寶貝講故事,，看到寶貝入睡就停止了。其實(shí),，寶貝剛剛?cè)胨臅r(shí)候,，他還處在淺睡眠階段,，這時(shí)候，他的潛意識(shí)還在發(fā)揮作用,。如果我們在寶貝入睡以后的5分鐘,，和他的潛在意識(shí)進(jìn)行對話，尤其是多說些關(guān)愛寶貝的話語,，往往會(huì)收到非常驚人的效果,。比如，寶貝不好好吃飯,，或者出門時(shí)不愛穿衣等不良習(xí)慣都可以用這種方式輕言細(xì)語地得到解決,。父母要相信寶貝聽得懂大多數(shù)的父母認(rèn)為對寶貝說話時(shí)要考慮他的智力水平，因此想要降低標(biāo)準(zhǔn),，避免使用比較難理解的話,，帶有邏輯性的話，社會(huì)用語等等和寶貝交流,。其實(shí)孩子們都有很好的理解能力,，對他們來說,，每天的生活本身就是一個(gè)生動(dòng)的大課堂。在這樣的大課堂,，我們沒有必要特意降低講課的質(zhì)量,。讓孩子的大課堂生動(dòng)、活潑,、有趣而且富有意義吧,！本文來源于琪琪整理編輯提供轉(zhuǎn)載請注明出處。,。,。但仍明顯缺乏主動(dòng)與人交往的興趣和行為。泉港區(qū)為您推薦語言開發(fā)訓(xùn)練學(xué)費(fèi)

講故事的方式,。是給孩子直接講故事好,，還是照著書念故事更好呢？美國的一個(gè)研究表明,，如果是大人講故事,，那么孩子會(huì)對故事的理解能力更強(qiáng)，如果是聽大人照著書念故事,，孩子就能夠運(yùn)用更多的詞匯和修辭方式去描述這個(gè)故事,。因此，在孩子年齡比較小的時(shí)候,，可以他講故事,，如果孩子的語言詞匯量擴(kuò)大以后，就可以照著書給他念,，這樣可以鍛煉語言的復(fù)雜度,。除了給孩子講故事，還要鼓勵(lì)孩子,，自己講故事,，或者把故事復(fù)述出來，或者是看了電影以后,，將自己的感受和體會(huì),。要鼓勵(lì)孩子多說多講，哪怕他一個(gè)人自言自語或者對著他的玩具講故事,，都是很好的語言訓(xùn)練,。專業(yè)解決語言開發(fā)訓(xùn)練傾向于使用僵化刻板、墨守常規(guī)的方式來應(yīng)付日常的生活,；

寶寶的語言能力是一個(gè)逐漸發(fā)展的過程,，如果爸爸媽媽注重早期教育，可以在這一過程中多對寶寶進(jìn)行引導(dǎo)和開發(fā)，幫助提升寶寶的語言能力,。1.導(dǎo)游家庭大觀園我們每天生活居住的家,，對剛剛出生的嬰兒來說，是一個(gè)完全陌生的世界,。進(jìn)入這個(gè)世界,，就如同進(jìn)入亭臺(tái)樓閣參差錯(cuò)落的大觀園，帶給他很多新奇的感受,。嬰兒出生1周后,，我們就可以每天抱著寶貝參觀這一大觀園，開始我們的語言教育“課程”,。具體方法是,，嬰兒醒著的時(shí)候抱著他從屋里某一處開始邊指邊說房間里的每一件物品的名稱，一直回到原點(diǎn),。這時(shí)要注意從房間較亮的地方開始。***個(gè)月只說名稱,，例如：“書柜,、床、沙發(fā),、茶幾………”第二個(gè)月開始可以說句子,，例如“這是書柜，這是床,，那是沙發(fā),，這里是爸爸媽臥室，那里是廚房……”

漢語是以視覺符號為**的,，英語則以聲音符號為**,。但兩種語言發(fā)展到當(dāng)代，音形意都有深刻的內(nèi)涵,。對于兒童,，學(xué)習(xí)漢語關(guān)鍵就在于多看多寫，多看多寫就能打開漢語的智慧之門,。而英語則是要多聽和多說,，因?yàn)橛糜谌粘贤ㄓ⒄Z，其書寫相對比較簡單,，而英語的發(fā)音,，卻有相當(dāng)?shù)膹?fù)雜度。有人說,，讓小孩子同時(shí)學(xué)習(xí)這兩門語言會(huì)不會(huì)在頭腦中打架,，其實(shí)不必?fù)?dān)心，小孩子們有天然的分別能力，可以把它儲(chǔ)存在自己的大腦中,。只有一點(diǎn)需要注意,，就是小學(xué)一年級時(shí)期，老師會(huì)教漢語拼音,，而且會(huì)大量的使用漢語拼音,，漢語拼音中的一些字母的發(fā)音和英語有所不同，這些不同會(huì)產(chǎn)生一定的干擾,。不能與同齡兒童建立伙伴關(guān)系,；

多和孩子溝通，以促進(jìn)語言發(fā)展聽懂成人對話,，對嬰兒心理的發(fā)展具有重要的意義,，也為今后語言的發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此,，父母應(yīng)該多和孩子說話,，并注意將語言、物體和動(dòng)作聯(lián)系起來,，通過嬰兒的視覺,、聽覺及觸覺等來幫助嬰兒進(jìn)一步理解語言。如,，媽媽拿一個(gè)小熊讓寶寶摸一摸,，抱一抱，并且慢慢地告訴寶寶：“小熊,！這是可愛的小熊,，你認(rèn)識(shí)嗎？”多重復(fù)幾遍,，以后寶寶就知道小熊是什么了,，當(dāng)你要他尋找的時(shí)候，他會(huì)指給你它在哪里,。學(xué)會(huì)了聽話,，或者說具有了理解簡單字句的能力，已經(jīng)意味著寶寶進(jìn)入了說話的***階段,，是寶寶在語言發(fā)展上很關(guān)鍵的一步,。這個(gè)階段，家長要多和寶寶進(jìn)行語言交流,，交流時(shí)要盡量用兒語,，可以表情和肢體語言相配合，以便于寶寶理解,、學(xué)習(xí),。但卻很少用言語進(jìn)行交流,，且不會(huì)提出話題、維持話題或靠刻板重復(fù)的短語進(jìn)行交談,，糾結(jié)話題,。專業(yè)解決語言開發(fā)訓(xùn)練

對父母不產(chǎn)生依戀，缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣,；泉港區(qū)為您推薦語言開發(fā)訓(xùn)練學(xué)費(fèi)

好故事的4c原則,。***是因果關(guān)系，causality,。表明事情的發(fā)生是有前因后果的,，能夠很好的解釋清楚故事的邏輯，要有一個(gè)好的開頭,，開頭和結(jié)尾之間要有嚴(yán)密的邏輯鏈,。第二，***,，conflict,。一般主人公會(huì)有一個(gè)愿望或者是目標(biāo)，然后很多事情會(huì)阻礙他實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),。然后主人公就會(huì)想盡一切辦法,，克服這些困難和障礙，就像西游記中的師徒四人去西天取經(jīng),，經(jīng)歷了九九八十一難一樣。第三是多樣性,，complications,。一般故事要有很多的轉(zhuǎn)折，要體現(xiàn)層次的豐富性,，內(nèi)容的多樣性,。第4是角色，character,。一個(gè)好的故事要圍繞著各種各樣的角色展開,，有的角色，很有趣,，有的角色,，很邪惡，有的角色很善良,。孩子會(huì)通過故事探索自己與他人思維的差異,，揣摩不同人的思維活動(dòng)，他的社會(huì)情緒能力就會(huì)得到相應(yīng)的發(fā)展,。比如說西游記里邊兒,，孫悟空是機(jī)智英勇的,，豬八戒是懶惰和軟弱的，這些性格特點(diǎn),，是通過一個(gè)個(gè)行為和故事來展現(xiàn)的,。泉港區(qū)為您推薦語言開發(fā)訓(xùn)練學(xué)費(fèi)