分析：忽視語(yǔ)言交流,，“語(yǔ)言饑餓”導(dǎo)致孩子不能開口講話孩子說(shuō)話比較晚，父母往往都從孩子身體上找原因,，以為孩子得了什么病,，可是卻沒有想過,，其實(shí)是自己的教育方法出了問題。比如小鹿想要什么只要手一指,，根本不用說(shuō)話,，父母就會(huì)把東西拿到她面前，在這樣的家庭中,，小鹿不需要學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言,，通過行為就可以達(dá)到效果，語(yǔ)言就被忽視了,。外加父母和家里的老人將更多的注意力關(guān)注在孩子物質(zhì)生活的保障上,，忽視了與孩子的語(yǔ)言交流和溝通，這對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)展,、認(rèn)知發(fā)展等都是嚴(yán)重的損害,。患兒對(duì)父母,、同胞可能變得友好而有感情,；永春口碑好感統(tǒng)訓(xùn)練報(bào)名費(fèi)用

不管是做錯(cuò)事，還是受委屈,，當(dāng)孩子不開心時(shí),，我們首要做的是用安撫孩子，接著加以引導(dǎo),。用教育取代批評(píng),，用心靈撫平創(chuàng)傷。當(dāng)孩子開心時(shí)找父母傾訴,，和孩子聊天,，**常見的情況就是牛頭不對(duì)馬嘴，有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很容易滿足,?！霸诠珗@捉到一只小蝸牛”“奶奶帶他去玩滑梯”“同學(xué)送了我一顆糖”等這些小事情都可以讓他們樂***,。一開始或許我們不能感受到他們的快樂,，但是當(dāng)我們養(yǎng)成了孩子睡前聊天后，我們也會(huì)慢慢會(huì)被他們的情緒所***,，或許當(dāng)天工作的不順及煩惱都會(huì)被孩子的開心事所沖淡,。石獅哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)費(fèi)在嬰兒期,，患兒回避目光接觸，對(duì)人的聲音缺乏興趣和反應(yīng),；

寶寶通過語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的想法,，感受身邊的世界。他們通過語(yǔ)言將直覺形象思維發(fā)展到抽象概括思維,，通過語(yǔ)言來(lái)認(rèn)識(shí)他們不能直接感知的事物,。語(yǔ)言是幫助寶寶順利建立自我意識(shí)的一個(gè)重要因素。如果兒童早期語(yǔ)言發(fā)展受到阻礙,，則將對(duì)兒童其他方面的能力發(fā)展產(chǎn)生一定的影響和阻礙,。語(yǔ)言的重要性絕不容忽視。建議：防止孩子“語(yǔ)言饑餓”的方法鍛煉寶寶語(yǔ)言能力的方法多種多樣,，比如父母多與寶寶交流,，鼓勵(lì)寶寶使用語(yǔ)言表達(dá)，給寶寶創(chuàng)造豐富的社交環(huán)境,。父母可根據(jù)寶寶的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的活動(dòng),，**重要的是，不能忽視寶寶的語(yǔ)言發(fā)展和需求,。

但漢語(yǔ)拼音只是一個(gè)過渡工具,，漢語(yǔ)的**還是方塊字。而英語(yǔ)發(fā)展到后期,，也出現(xiàn)過非常復(fù)雜的視覺系統(tǒng),，但這種英語(yǔ)書法，只是極少數(shù)人的愛好罷了,。寶寶從一出生就具有了形成記憶的能力,，他通過各種感官跟周圍的事物相互作用產(chǎn)生記憶，對(duì)于兒童的發(fā)育來(lái)說(shuō),，語(yǔ)言的發(fā)展和思維的發(fā)展是密不可分的,。語(yǔ)言能力并非天生，那么獲得這種能力就一定有起始點(diǎn),。語(yǔ)言能力作為一種高級(jí)認(rèn)知功能,，存在學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵期。這種能力靠后天的語(yǔ)言學(xué)習(xí),，那么這種語(yǔ)言能力的積累和我們的記憶力息息相關(guān),。沒有期待被抱起的姿勢(shì)；

8-9個(gè)月開始伊呀學(xué)語(yǔ)時(shí),，要作出積極的反應(yīng),，用語(yǔ)言說(shuō)出他的需要。1歲時(shí)，要不斷鼓勵(lì)他說(shuō)出單詞,、電報(bào)式語(yǔ)詞,，并逐漸要求說(shuō)出單詞句,、雙詞句直到完整語(yǔ)句,。嬰兒期是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，從單詞句(15-20月)到雙詞句(18-24個(gè)月)到簡(jiǎn)單句及語(yǔ)法掌握(2-3歲)的語(yǔ)言發(fā)展過程,，一刻也離不開成人的引導(dǎo),，因?yàn)樵跊]有語(yǔ)聲的環(huán)境里絕不可能發(fā)展語(yǔ)言智能。保持幼兒對(duì)語(yǔ)言的好奇語(yǔ)言智能高的人有一個(gè)突出特征：對(duì)語(yǔ)言的好奇心,，他們喜歡語(yǔ)言,，表現(xiàn)出極好的語(yǔ)感和對(duì)語(yǔ)言的鑒賞力。而事實(shí)上,，出生幾個(gè)月的嬰兒就對(duì)話音刺激十分敏感,，當(dāng)親人對(duì)他說(shuō)話時(shí)，會(huì)以微笑,、手腳活動(dòng)等作出積極的反應(yīng),。語(yǔ)言智能高的幼兒表現(xiàn)出對(duì)話音、節(jié)奏,、語(yǔ)調(diào)反應(yīng)靈敏,；愛涂鴉；喜歡聽,、讀,、說(shuō)故事；說(shuō)話清晰有條理,。父母若對(duì)這些語(yǔ)言智能品質(zhì)給予關(guān)注和引導(dǎo),，便能使幼兒保持對(duì)語(yǔ)言的好奇和敏感。但仍明顯缺乏主動(dòng)與人交往的興趣和行為,。安溪專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練歡迎咨詢

交流障礙：語(yǔ)言交流的障礙;永春口碑好感統(tǒng)訓(xùn)練報(bào)名費(fèi)用

?情境再現(xiàn)：小鹿已經(jīng)3歲多了,，但是卻只會(huì)發(fā)一些簡(jiǎn)單的音節(jié)，一句完整的句子都不會(huì)說(shuō),。經(jīng)醫(yī)生檢查,，發(fā)現(xiàn)小鹿的聽力和神經(jīng)系統(tǒng)都沒有什么問題，聲帶也發(fā)育正常,，只是詞匯量嚴(yán)重缺乏,。便詢問父母平時(shí)在家對(duì)孩子的教育方式。結(jié)果發(fā)現(xiàn),，小鹿在家人的寵愛下,，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，想要什么東西，根本不用說(shuō)話,，只要手一指媽媽就會(huì)給她拿到面前,。聽完小鹿媽介紹，醫(yī)生說(shuō)：“孩子身體沒什么問題,，問題在你們父母這兒,。孩子根本沒有使用語(yǔ)言的必要，她怎么還能學(xué)會(huì)說(shuō)話呢?”永春口碑好感統(tǒng)訓(xùn)練報(bào)名費(fèi)用