寶寶通過語言表達(dá)內(nèi)心的想法，感受身邊的世界,。他們通過語言將直覺形象思維發(fā)展到抽象概括思維,，通過語言來認(rèn)識(shí)他們不能直接感知的事物,。語言是幫助寶寶順利建立自我意識(shí)的一個(gè)重要因素。如果兒童早期語言發(fā)展受到阻礙,，則將對(duì)兒童其他方面的能力發(fā)展產(chǎn)生一定的影響和阻礙,。語言的重要性絕不容忽視,。建議：防止孩子“語言饑餓”的方法鍛煉寶寶語言能力的方法多種多樣，比如父母多與寶寶交流,，鼓勵(lì)寶寶使用語言表達(dá),，給寶寶創(chuàng)造豐富的社交環(huán)境。父母可根據(jù)寶寶的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的活動(dòng),，**重要的是,，不能忽視寶寶的語言發(fā)展和需求。他們對(duì)社交常情缺乏理解,，對(duì)他人情緒缺乏反應(yīng),，不能根據(jù)社交場(chǎng)合調(diào)整自己的行為。豐澤區(qū)專注研究感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

在人們的日常交往中,，具有口才天賦的人能把平淡的話題講得非常吸引人,，而口笨嘴拙的人就算他講的話題內(nèi)容很好，人們聽起來也是索然無味,。有些建議,，口才好的人一說就通過了，而口才不好的人即使說很多次還是無法獲得通過,。美國(guó)醫(yī)藥學(xué)會(huì)的前會(huì)長(zhǎng)大衛(wèi)·奧門博士曾經(jīng)說過,，我們應(yīng)該盡力培養(yǎng)出一種能力，讓別人能夠進(jìn)入我們的腦海和心靈,，能夠在別人面前,、在人群當(dāng)中、在大眾之前清晰地把自己的思想和意念傳遞給別人,。在我們這樣努力去做而不斷進(jìn)步時(shí),，便會(huì)發(fā)覺：真正的自我正在人們心目中塑造一種前所未有的形象，產(chǎn)生前所未有的震擊,。 總之,，語言能力是我們提高素質(zhì)、開發(fā)潛力的主要途徑,，是我們駕馭人生,、改造生活,、追求事業(yè)成功的無價(jià)之寶,，是通往成功之路的必要途徑。豐澤區(qū)專注研究感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)語言,、氣息的練習(xí)需要配合呼吸來控制,；

8-9個(gè)月開始伊呀學(xué)語時(shí)，要作出積極的反應(yīng),，用語言說出他的需要,。1歲時(shí),，要不斷鼓勵(lì)他說出單詞、電報(bào)式語詞,，并逐漸要求說出單詞句,、雙詞句直到完整語句。嬰兒期是口語發(fā)展的關(guān)鍵期,，從單詞句(15-20月)到雙詞句(18-24個(gè)月)到簡(jiǎn)單句及語法掌握(2-3歲)的語言發(fā)展過程,，一刻也離不開成人的引導(dǎo)，因?yàn)樵跊]有語聲的環(huán)境里絕不可能發(fā)展語言智能,。保持幼兒對(duì)語言的好奇語言智能高的人有一個(gè)突出特征：對(duì)語言的好奇心,，他們喜歡語言，表現(xiàn)出極好的語感和對(duì)語言的鑒賞力,。而事實(shí)上,，出生幾個(gè)月的嬰兒就對(duì)話音刺激十分敏感，當(dāng)親人對(duì)他說話時(shí),，會(huì)以微笑,、手腳活動(dòng)等作出積極的反應(yīng)。語言智能高的幼兒表現(xiàn)出對(duì)話音,、節(jié)奏,、語調(diào)反應(yīng)靈敏；愛涂鴉,；喜歡聽,、讀、說故事,；說話清晰有條理,。父母若對(duì)這些語言智能品質(zhì)給予關(guān)注和引導(dǎo)，便能使幼兒保持對(duì)語言的好奇和敏感,。

如何更好學(xué)習(xí)語言,。嬰兒學(xué)習(xí)語言***的方式就是和人面對(duì)面的交流，同樣的語句,，如果用錄音錄像的方式放出來,，學(xué)起來的效果就要差很多。現(xiàn)在有有些人喜歡用音樂播放器成天對(duì)著孩子反復(fù)播放各種經(jīng)典的朗讀,，這些方法看起來是在對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化,，但是事實(shí)上，孩子是對(duì)這種事先錄制好的錄音材料并不敏感,。更好的方式是家長(zhǎng)讀,，或者和孩子一起讀經(jīng)典，這樣效果明顯要好很多,。再如,，孩子學(xué)英語的時(shí)候,，更好的方式是用英語聊天和玩游戲，讓孩子在熟悉的場(chǎng)景下,，他更容易去理解語言的意義,。語言是只有在場(chǎng)景化和生活化中，才能表現(xiàn)實(shí)際價(jià)值,。樂觀向上,，同時(shí)對(duì)自己充滿自信。

講故事與思維能力,。怎樣讓孩子講出更好的故事呢,？首先要給幫助孩子，給故事添加更多的細(xì)節(jié),。對(duì)細(xì)節(jié)的描述和記憶可以提升孩子的記憶力,、觀察力。其次,，讓孩子去理解故事的線索,。通過故事線索的發(fā)展，讓孩子理解事件之間的因果關(guān)系,。通過對(duì)故事內(nèi)容,、人物和事件之間的關(guān)系，孩子可以提升理解力,。同時(shí),，把語言和表演結(jié)合在一起。孩子天生都有表演的天賦,，喜歡展示給你自己的家人看,。可以把繪本做成舞臺(tái)劇,，跟孩子一起來演出,。并且讓孩子來當(dāng)導(dǎo)演，家長(zhǎng)做演員,。不能與同齡兒童建立伙伴關(guān)系,；永春專注研發(fā)感統(tǒng)訓(xùn)練服務(wù)中心

以及語言認(rèn)知訓(xùn)練、語言組織,、語言連貫性流暢性練習(xí),、正音訓(xùn)練等等。豐澤區(qū)專注研究感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

好故事的4c原則,。***是因果關(guān)系,，causality,。表明事情的發(fā)生是有前因后果的,，能夠很好的解釋清楚故事的邏輯,，要有一個(gè)好的開頭，開頭和結(jié)尾之間要有嚴(yán)密的邏輯鏈,。第二,，***，conflict,。一般主人公會(huì)有一個(gè)愿望或者是目標(biāo),，然后很多事情會(huì)阻礙他實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。然后主人公就會(huì)想盡一切辦法,，克服這些困難和障礙,，就像西游記中的師徒四人去西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難一樣,。第三是多樣性,，complications。一般故事要有很多的轉(zhuǎn)折,，要體現(xiàn)層次的豐富性,，內(nèi)容的多樣性。第4是角色,，character,。一個(gè)好的故事要圍繞著各種各樣的角色展開，有的角色,，很有趣,，有的角色，很邪惡,，有的角色很善良,。孩子會(huì)通過故事探索自己與他人思維的差異，揣摩不同人的思維活動(dòng),，他的社會(huì)情緒能力就會(huì)得到相應(yīng)的發(fā)展,。比如說西游記里邊兒，孫悟空是機(jī)智英勇的,，豬八戒是懶惰和軟弱的,，這些性格特點(diǎn)，是通過一個(gè)個(gè)行為和故事來展現(xiàn)的,。豐澤區(qū)專注研究感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)