測(cè)試自己的語(yǔ)商 語(yǔ)商( LQ )是指一個(gè)人學(xué)習(xí),、認(rèn)識(shí)和掌握運(yùn)用語(yǔ)言能力的商數(shù)。具體地說(shuō),，它是指一個(gè)人語(yǔ)言的思辨能力,、說(shuō)話的表達(dá)能力和在語(yǔ)言交流中的應(yīng)變能力,。 語(yǔ)言能力并不是與生俱來(lái)的,，而是人們通過(guò)后天學(xué)習(xí)獲得的技能,。雖然有遺傳基因或腦部構(gòu)造異常而存在著語(yǔ)能優(yōu)勢(shì)或語(yǔ)能殘缺,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，由于每個(gè)人的主客觀條件,、花費(fèi)時(shí)間和學(xué)習(xí)需求的不同，我們獲得語(yǔ)商能力的快慢和高低也是不同的,。這就表明人的語(yǔ)商能力主要還是依賴在后天的語(yǔ)言訓(xùn)練和語(yǔ)言交流中得到強(qiáng)化和提升,。在這一時(shí)期，如果孩子的語(yǔ)言能力得不到培養(yǎng),，那么孩子成長(zhǎng)后就有可能在語(yǔ)言能力上表現(xiàn)比較差,；惠安專業(yè)解決語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練報(bào)名費(fèi)用

因此，孩子學(xué)習(xí)漢字,，關(guān)鍵不在于年齡的早晚,，而在于通過(guò)什么樣的方式。是自然式的,，還是強(qiáng)迫式的,，是機(jī)械式的，還是引導(dǎo)啟發(fā)式的,？

在閱讀以及學(xué)習(xí)過(guò)程中也有一種馬太效應(yīng),，也就是，從小就喜歡讀書(shū)的孩子,，以后會(huì)更加喜歡讀書(shū),，并且讀書(shū)的能力越來(lái)越強(qiáng),。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵,，除了信息的輸入以外，要鼓勵(lì)孩子多說(shuō)多寫,。

當(dāng)前孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要就是漢語(yǔ)和英語(yǔ),。漢語(yǔ)是古老的語(yǔ)言，但有極強(qiáng)的生命力,；英語(yǔ)則是更精密的語(yǔ)言,，兩種語(yǔ)言彼此融合發(fā)展，都是當(dāng)代的高級(jí)語(yǔ)言,。 泉州語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練培訓(xùn)班對(duì)孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展培養(yǎng),，方法有很多種,；

寶寶通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的想法，感受身邊的世界,。他們通過(guò)語(yǔ)言將直覺(jué)形象思維發(fā)展到抽象概括思維,，通過(guò)語(yǔ)言來(lái)認(rèn)識(shí)他們不能直接感知的事物。語(yǔ)言是幫助寶寶順利建立自我意識(shí)的一個(gè)重要因素,。如果兒童早期語(yǔ)言發(fā)展受到阻礙,，則將對(duì)兒童其他方面的能力發(fā)展產(chǎn)生一定的影響和阻礙。語(yǔ)言的重要性絕不容忽視,。

建議：防止孩子“語(yǔ)言饑餓”的方法

  鍛煉寶寶語(yǔ)言能力的方法多種多樣,，比如父母多與寶寶交流，鼓勵(lì)寶寶使用語(yǔ)言表達(dá),，給寶寶創(chuàng)造豐富的社交環(huán)境,。父母可根據(jù)寶寶的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的活動(dòng)，**重要的是,，不能忽視寶寶的語(yǔ)言發(fā)展和需求,。

但是我們可以通過(guò)一些經(jīng)典的故事學(xué)到很多**的問(wèn)題，比如說(shuō)人和自然的關(guān)系,，人和人的關(guān)系人和自己的關(guān)系,，這些問(wèn)題的解決方案適用于任何時(shí)代。并且孩子每天都生活在現(xiàn)實(shí)的世界里,，他總有機(jī)會(huì)學(xué)著去處理現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題,，而故事提供給孩子的是處理這些問(wèn)題的內(nèi)部原理。

尤其是遇到孩子喜歡的故事,，那些好的故事能夠積極的塑造孩子的思維,，孩子會(huì)想象自己是故事中的某個(gè)人物，對(duì)故事的情節(jié)發(fā)展會(huì)有很深的認(rèn)同感,，記憶也會(huì)非常的深刻,。。,。 人類溝通形式有很多種,，如：語(yǔ)言、手勢(shì),、眼神,、表情、動(dòng)作,、文字,、圖片等都可以進(jìn)行溝通；

分析：忽視語(yǔ)言交流,，“語(yǔ)言饑餓”導(dǎo)致孩子不能開(kāi)口講話

  孩子說(shuō)話比較晚,，父母往往都從孩子身體上找原因,，以為孩子得了什么病，可是卻沒(méi)有想過(guò),，其實(shí)是自己的教育方法出了問(wèn)題,。比如小鹿想要什么只要手一指，根本不用說(shuō)話,，父母就會(huì)把東西拿到她面前,，在這樣的家庭中，小鹿不需要學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言,，通過(guò)行為就可以達(dá)到效果,，語(yǔ)言就被忽視了。外加父母和家里的老人將更多的注意力關(guān)注在孩子物質(zhì)生活的保障上,，忽視了與孩子的語(yǔ)言交流和溝通,，這對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展等都是嚴(yán)重的損害,。 這些缺點(diǎn)極大限制了孩子的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,。鯉城區(qū)專注解決語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練哪家好

并且理解了其中所含有的意思之后，這才能成真正意義上的語(yǔ)言,；惠安專業(yè)解決語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練報(bào)名費(fèi)用

多和孩子溝通,，以促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展

  聽(tīng)懂成人對(duì)話，對(duì)嬰兒心理的發(fā)展具有重要的意義,，也為今后語(yǔ)言的發(fā)展打下基礎(chǔ),。因此，父母應(yīng)該多和孩子說(shuō)話,，并注意將語(yǔ)言,、物體和動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)嬰兒的視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)及觸覺(jué)等來(lái)幫助嬰兒進(jìn)一步理解語(yǔ)言,。如，媽媽拿一個(gè)小熊讓寶寶摸一摸,，抱一抱,，并且慢慢地告訴寶寶：“小熊！這是可愛(ài)的小熊,，你認(rèn)識(shí)嗎,？”多重復(fù)幾遍，以后寶寶就知道小熊是什么了,，當(dāng)你要他尋找的時(shí)候，他會(huì)指給你它在哪里,。

  學(xué)會(huì)了聽(tīng)話,，或者說(shuō)具有了理解簡(jiǎn)單字句的能力,，已經(jīng)意味著寶寶進(jìn)入了說(shuō)話的***階段，是寶寶在語(yǔ)言發(fā)展上很關(guān)鍵的一步,。這個(gè)階段,，家長(zhǎng)要多和寶寶進(jìn)行語(yǔ)言交流，交流時(shí)要盡量用兒語(yǔ),，可以表情和肢體語(yǔ)言相配合,，以便于寶寶理解、學(xué)習(xí),。 惠安專業(yè)解決語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練報(bào)名費(fèi)用

泉州市勵(lì)成教育咨詢有限公司主營(yíng)品牌有智慧田,，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大，該公司服務(wù)型的公司,。智慧田教育供是一家有限責(zé)任公司（自然）企業(yè),，一直“以人為本，服務(wù)于社會(huì)”的經(jīng)營(yíng)理念;“誠(chéng)守信譽(yù),，持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針,。公司業(yè)務(wù)涵蓋感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練,，語(yǔ)言訓(xùn)練,，發(fā)育商訓(xùn)練，價(jià)格合理,，品質(zhì)有保證,，深受廣大客戶的歡迎。智慧田教育供以創(chuàng)造***產(chǎn)品及服務(wù)的理念,，打造高指標(biāo)的服務(wù),，引導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展。